2021年教師資格考試考試《中學綜合素質(zhì)》第二階段綜合測試卷（附答案）

2021年教師資格考試考試《中學綜合素質(zhì)》第二階段綜合

測試卷(附答案)

一、單項選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、“冬天到了，春天還會遠嗎？”這句話出自()O

A、拜倫

B、濟慈

C、雪萊

D、泰戈爾

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生對外國重要作家作品的了解。這句話出自雪萊

的《西風頌》。本題選C。

2、一天，小紅、小明做完數(shù)學題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的

不對，那你的就對了。”小明說：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男?/p>

看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯了。'，這時數(shù)學老師剛好走過來,

聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話

中只有一句是真的?！?/p>

清問下述說法中哪一個是正確的？()

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小林的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

【參考答案】：A

【解析】：題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必

有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由

此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的

話是真的。因此，正確答案是A。

3、教師的根本任務(wù)是()o

A、指導學生做人

B、教好學生功課

C、教育研究

D、教書育人

【參考答案】：D

4、一甲子是多少年？()

A、十年

B、三十年

C、五十年

D、六十年

【參考答案】：D

【解析】：天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。天干:

甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、

卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還是陰陽之分：甲、

丙、龍、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌

為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個天干和一個地支相配，排列起

來，天干在前，地支在后.天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支

(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個組合.稱為“六十甲子”。我國人

民過去就是以六十甲子循環(huán)起來紀年、紀月、紀日、紀時的。如：“中華人民共

和國六十華誕”即是一甲子。

5、新義務(wù)教育法修訂的時間是()o

A、1986年

B、1982年

C、2006年

D、1990年

【參考答案】：C

【解析】：義務(wù)教育法于2006年修訂。

6、被譽為意大利文藝復興“三杰”的是()o

A、達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾

B、達芬奇、泰戈爾、拉斐爾

C、莎士比亞、達芬奇、但丁

D、米開朗基羅、拉斐爾、毛爾斯泰

【參考答案】：A

【解析】：意大利文藝復興時期，藝術(shù)成就最高的“三杰”分別為：達芬奇、

拉斐爾、米開朗基羅。

7、建國以來第一個獲特等發(fā)明獎的科學家是()o

A、錢學森

B、鄧稼先

C、袁隆平

D、李四光

【參考答案】：C

【解析】：1981年袁隆平的雜交水稻成果在國內(nèi)獲得建國以來第一個特等發(fā)

明獎。

8、幼兒園教師的職業(yè)特點不包括()o

A、工作對象的幼稚性

B、工作任務(wù)的全面性

C、工作過程的創(chuàng)造性

D、工作效果的可預見性

【參考答案】：D

【解析】：幼兒園教師的職業(yè)特點包括：工作對象的幼稚性、工作任務(wù)的全

面性、工作過程的創(chuàng)造性、工作手段的示范性、教育效果的滯后性。

9、《基督山伯爵》是誰的作品？()

A、雨果

B、大仲馬

C、小仲馬

D、巴爾扎克

【參考答案】：B

【解析】：大仲馬的代表作是《三個火槍手》、《基督山伯爵》，小仲馬的

代表作是《茶花女》。

10、下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是()O

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當主要有四類，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進京是京劇形成中的重大事件

D、京劇中念白屬于京韻

【參考答案】：A

【解析】：京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是

北京土生土長的戲曲.它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后

改稱京劇，有近兩百年的歷史。

11、我國第一本文學理論專著是()O

A、《隨園詩話》

B、《滄浪詩話》

C、《文心雕龍》

D、《人間詞話》

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生對我國文學發(fā)展史上重要作家作品的了解。

《隨國詩話》是清代袁枚寫的一部關(guān)于詩歌創(chuàng)作的作品；《滄浪詩話》是南宋嚴

羽寫的一本關(guān)于詩歌理論批評的著作；《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學理

論著作，是我國第一本文學理論專著；《人間詞話》是清末王國維寫的一本詞論。

因此本題選Co

12、留白是我國古典繪畫中常用的藝術(shù)手法，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地

表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”，以營造出“此處無物勝有物”之境。這一理念

體現(xiàn)在教育中，要求教師Oo

A、把任何道理都對學生說透、說盡

B、對學生放之任之

C、留給學生獨立的空間，讓學生有自我反省的機會

D、抓緊課堂，放松課外

【參考答案】：C

【解析】：本題考查考生對藝術(shù)鑒賞一般規(guī)律的運用能力。留白，即故意留

有一定空白，留有一定余地。在教學過程中，教師千叮嚀、萬囑咐，把學生逼得

太緊不一定能取得理想的效果，相反，在適當?shù)臅r候?qū)W生“晾一晾”，留一個

緩沖的余地，也許能取得意想不到的成績。

13、我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、

管理學生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項。

A、進修培訓

B、調(diào)查研究

C、參與決策

D、培養(yǎng)學生

【參考答案】：A

【解析】：進修培訓是《教育法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。

14、“師者。人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有()o

A、特殊的復雜性

B、獨特的復雜性

C、鮮明的示范性

D、顯效的長期性

【參考答案】：C

【解析】：“師者，人之楷?！?，強調(diào)教師工作的示范性。故選C。

15、被譽為標志了中國兒童文學覺醒的代表作品是1923年出版的()和

1926年出版的冰心的《寄小讀者》。

A、葉圣陶的《稻草人》

B、葉圣陶的《古代英雄的石像》

C、張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/p>

D、巴金的《長生塔》

【參考答案】：A

【解析】：略

16、“君子之教，喻也?！斌w現(xiàn)了教學的()原則。

A、啟發(fā)性

B、系統(tǒng)性

C、針對性

D、創(chuàng)造性

【參考答案】：A

【解析】：本題主要考查考生對常見教學原則的認識。這句話出自《禮

記?學記》：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故

君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！薄坝鳌奔磫l(fā)、啟示的意

思。因此本題選A。

17、主要回答“事物有多少”的分析是()o

A、定性分析

B、定量分析

C、因果分析

D、系統(tǒng)分析

【參考答案】：B

【解析】：定量分析是主要回答“事物有多少”的分析。

18、我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展()

A、專業(yè)教育

B、中等教育

C、職業(yè)教育

D、基礎(chǔ)教育

【參考答案】：D

【解析】：《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主

義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法?！庇纱丝梢?/p>

看出，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。

19、古羅馬詩人何瑞斯寫道：這個人很快樂也只有他能快樂，因為他能把今

天，稱之為自己的一天；他在今天里能感到安全，能夠說：不管明天會怎么糟，

我已經(jīng)過了今天。人們也許總是幻想著天邊一座奇妙的玫瑰園，卻忘了欣賞放在

我們窗口的玫瑰。人就是這樣，人性真的很可憐，悲哀。

通過這段文字我們知道，作者的觀點是()0

A、人性的貪婪遮蔽了人們發(fā)現(xiàn)快樂的雙眼

B、珍惜現(xiàn)在所擁有的，可以感受到更多的快樂

C、現(xiàn)實中的快樂比遙不可及的夢想更加可貴

D、只有理解了快樂的真諦才能體會到今天的寶貴

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考查考生的閱讀理解與歸納概括能力。文段前一部分從

正面指出，只有對今天知足的人才能感受到快樂。后一部分從反面指出人們往往

執(zhí)著于不切實際的幻想，而忽略了身邊已經(jīng)擁有的幸福，并且通過最后一句表明

了作者對這種生活態(tài)度的否定。由此可以歸納出，作者的觀點是告誡人們要珍惜

現(xiàn)實中已經(jīng)擁有的事物，這樣才能感受到更多的快樂。B選項正確。”珍惜現(xiàn)有

的”是作者的核心觀點，”人性的貪婪”并不是作者強調(diào)的重點，A項排除。文

段并沒有對現(xiàn)實與夢想進行比較，C項排除。D項所述在文段中沒有體現(xiàn)，不是

作者想要表達的觀點，排除。故本題選B。

20、()中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

A、《教師法》

B、《高等教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《教育法》

【參考答案】：A

【解析】：《教師法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的

根本依據(jù)。

21、我國法律規(guī)定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍

和其他教育教學設(shè)施中活動。”明確作出此規(guī)定的是()O

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教師法》

D、《中華人民共和國未成年人保護法》

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護法》第三幸第十六條規(guī)定，學校

不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動。故

選D。

22、某同學計算出兩變量的積差相關(guān)系數(shù)廠一1.20,這表明()o

A、相關(guān)程度高

B、相關(guān)程度低

C、變化趨勢相反

D、計算有誤

【參考答案】：D

【解析】：相關(guān)系數(shù)是描述變量之間相關(guān)程度的指標，取值范圍為［7,1］。

題中相關(guān)系數(shù)小于7,屬于計算有誤。

23、教師要關(guān)注(),促進學生的全面發(fā)展。

A、優(yōu)秀學生

B、單親家庭學生

C、每一位學生

D、智障學生

【參考答案】：C

【解析】：教師應(yīng)關(guān)注每一位學生，這樣才能體現(xiàn)教育的公平正義。

24、2,3,4,X,5這五個數(shù)的平均數(shù)是4,則X二()。

A、4

B、5

C、6

D、7

【參考答案】：C

【解析】：根據(jù)平均數(shù)的定義知：2+3+4+X+5=20,從而知x=6,故選C。

25、被稱為“兩彈元勛”的科學家是()o

A、鄧稼先

B、錢學森

C、袁隆平

D、吳階平

【參考答案】：A

【解析】：鄧稼先，著名核物理學家，中國科學院院士。參加組織和領(lǐng)導我

國核武器的研究、設(shè)計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一。從原子

彈、氫彈原理的突破和試驗成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研

制試臉，均作出了重大貢獻。作為主要參加者.其成果曾獲國家自然科學獎一等

獎和國家科技進步獎特等獎。是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導者，

被稱為“兩彈元勛”。

26、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，

組織校長教師的(),加強對薄弱學校的建設(shè)。

A、學習和培訓

B、溝通和合作

C、培訓和流動

D、交流和互訪

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生對我國《義務(wù)教育法》的了解。我國《義務(wù)教

育法》第三十二條規(guī)定：“縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域

內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設(shè)。”因

此本題選Co

27、李娜心中的白馬王子是高個子、相貌英俊、博士。她認識王威、吳剛、

李強、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。

(1)四位男士中，僅有三人是高個子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。

(2)王威和吳剛都是博士。

(3)劉大偉和李強身高相同。

(4)每位男士都至少符合一個條件。

(5)李強和王威并非都是高個子。

清問誰符合李娜要求的全部條件？()

A、劉大偉

B、李強

C、吳剛

D、王威

【參考答案】：C

【解析】：由(2)“王威和吳剛都是博士”和(1)中“僅有兩人是博士”知李

強和劉大偉不是博士。由(1)中“有三人是高個子”(3)“劉大偉和李強身高相同”

知劉大偉和李強都是高個子，又由(5)“李強和王威并非都是高個子”，知王威

不是高個子。也就是說，只有吳剛符合所有的條件。故選C。

28、2007年11月10日，國務(wù)院決定從2008年春季學期起免除()。

A、城市義務(wù)教育學雜費

B、農(nóng)村義務(wù)教育學雜費

C、西部地區(qū)義務(wù)教育學雜費

D、貧困地區(qū)義務(wù)教育學雜費

【參考答案】：A

【解析】：國務(wù)院決定從2008年春季學期起免除城市義務(wù)教育學雜費，各

地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)工作.采取有力措施落實資金。

29、基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于()o

A、學校

B、地方

C、中央

D、家庭

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考查考生對與教育有關(guān)的教育法律法規(guī)的了解。1985年,

中共中央在總結(jié)了中國教育發(fā)展正反兩方面的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，頒布了《中共中央

關(guān)于教育體制改革的決定》。該《決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于地方。因此

本題選B。

30、利用搜索引擎檢索教學資源時，通常用加號“+”或空格表示的邏輯關(guān)

系是()。

A、邏輯“或”

B、邏輯“與“

C、邏輯“非”

D、字符串

【參考答案】：B

【解析】：邏輯“與”一般用加號“+”或空格表示，使用邏輯“與”連接

兩個或兩個以上的關(guān)鍵詞進行檢索時，搜索結(jié)果中會同時出現(xiàn)所輸入的關(guān)鍵詞。

31、關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是()的觀點，“教師人格對于年

輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事

業(yè)的一切”。

A、加涅

B、布魯納

C、班杜拉

D、烏申斯基

【參考答案】：D

【解析】：這個觀點的提出者是19世紀俄國教育家烏申斯基。

32、我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是()o

A、五或六周歲

B、六或七周歲

C、七或八周歲

D、未作確定

【參考答案】：B

33、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲？()o

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的大學》

【參考答案】：B

【解析】：高爾基自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》，

列夫托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》、《少年》、《青年》。

34、1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工

作應(yīng)被視為一種()o

A、半專業(yè)

B、專門職業(yè)

C、非專門職業(yè)

D、準專業(yè)

【參考答案】：B

35、未見其人而只聞其聲時，我們往往根據(jù)聲音就可以判斷出是哪個朋友，

這是因為不同的人的聲音具有不同的()。

A、音色

B、響度

C、頻率

D、振幅

【參考答案】：A

【解析】：本題主要考查考生與物理有關(guān)的科普常識。音色是指聲音的感覺

特性。音調(diào)的高低決定于發(fā)聲體振動的頻率，響度的大小決定于發(fā)聲體振動的振

幅，但不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。所以我們

可以根據(jù)不同的音色來區(qū)別不同的人。因此本題選A。

36、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當

進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由()予以保障。

A、國家

B、社會(*'_冬)

C、學校

D、人民政府

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)

教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)

費由人民政府予以保障。

37、教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)

素養(yǎng)和教育教學水平，就必須()。

A、愛崗敬業(yè)

B、勇于創(chuàng)新

C、嚴謹治學

D、終身學習

【參考答案】：D

【解析】：教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情

操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學藝術(shù)，才能擔負起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人

的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤

其業(yè)，才能學為人師，身為世范。因而教師需要終身學習。

38、地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他

合法權(quán)益的，應(yīng)當()O

A、責令其限期改正

B、給予行政處分

C、依法追究刑事責任

D、對其處以罰款并責令改壬

【參考答案】：A

【解析】：本題主要考查考生對我國《教師法》的了解?！吨腥A人民共和國

教師法》第三十八條第一款規(guī)定：”地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工

資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當責令其限期改正?！币虼吮绢}選A。

39、教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷

即侵犯學生的()O

A、隱私權(quán)

B、名譽權(quán)

C、受教育權(quán)

D、人身自由權(quán)

【參考答案】：A

【解析】：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到

保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)利主

體對池人在何種程度上可以介入自己的私生活.對自己是否向他人公開隱私以及

公開的范圍和程度等具有決定權(quán)。名譽權(quán).是指公民或法人保持并維護自己名譽

的權(quán)利。它是人格權(quán)的一種。這些被維護的名譽是指具有人格尊嚴的名聲，是人

格的重要內(nèi)容，受法律的保護。受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民

所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，就

是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。人身

自由權(quán)，是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉。不受非法逮捕、拘

禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。人身自由不受侵

犯.是公民最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會活動和享受其他權(quán)利的

先決條件。題干中教師是侵犯了學生的隱私權(quán)。故選A。

40、晚清時期第二次西學東漸.西方近代技術(shù)不斷由上海傳人中國，上海成

了我國近代科學技術(shù)的策源地.有許多翻譯出版機構(gòu)翻譯出版西方的科學技術(shù)書

籍，傳播西方科學技術(shù)。當時翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機構(gòu)是()。

A、墨海書館

B、益智書會

C、土山灣印書館

D、江南制造局翻譯館

【參考答案】：D

【解析】：墨海書館，這是上海有鉛印設(shè)備的第一家。江南制造局翻譯館，

是清朝官辦的翻譯出版機構(gòu).它翻譯出版的科學書籍是最多的。

二、多項選擇題

1、實踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的

不竭動力”。因此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新

工作提供知識和人才基礎(chǔ)。

請你就創(chuàng)新教育對于中小學教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【參考答案】：為適應(yīng)實施創(chuàng)新教育的要求，中小學教育應(yīng)當努力做到：

(1)更新教育觀念，明確培養(yǎng)目標，即應(yīng)該把培養(yǎng)富有個性和創(chuàng)造性的學生

作為教育的最高目標；

(2)教師注意組織啟發(fā)式教學，即致力于營造生動活潑的教學氛圍，引導學

生積極思考和探究，并以創(chuàng)新精神去理解和運用知識；

(3)確立學生與老師共同作為教學主體的意識，強調(diào)學生要自主學習，課堂

上堅持以學生為中心，引導學生在積極參與教學過程之中發(fā)現(xiàn)和理解知識；

(4)改革教育評價制度，堅持能力立意為導向和多向性及過程性的新的評價

體系。

2、教師拖堂，對學生而言，是“家常便飯”，盡管內(nèi)心不滿但也只能“逆

來順受“。針對這一“頑癥”，為切實減輕學生負擔，某中學在新學期強化該校

“16條禁令”，明確將“教師拖堂”列為教學事故，處罰直接和經(jīng)濟掛鉤。一時

間，引發(fā)各方熱議。

針對這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】：本題主要考查考生分析問題的能力。

(1)“拖堂”，一直以來在我國各地學校都是司空見慣的現(xiàn)象。所謂拖堂，

就是指教師在教學過程中，到了規(guī)定的下課時間而未按時下課，繼續(xù)延長一段教

學時間的現(xiàn)象。出現(xiàn)教師“拖堂”現(xiàn)象的原因有多個方面，既有可能是教師備課

不充分，也有可能是教學內(nèi)容和當時教學情境需要，但不論什么原因造成的“拖

堂”，其不利影響是顯而易見的。首先，教師拖堂有可能會造成學生學習積極性

的下降。其次，學生的休息和學習必須遵循一定的規(guī)律，授課時間太長，學生的

精力會下降，注意力難免分散，極有可能影響學習效果。再次，教師拖堂會影響

學生良好時間觀念的形成。受教師的影響，學生的時間觀念會淡薄，容易養(yǎng)成拖

拉的不良習慣。最后，教師拖堂也會影響其他教師的上課。

(2)針對“拖堂”現(xiàn)象，某中學實施了“拖堂禁令”，將“拖堂”視為“教

學事故”，首先可以肯定的是，該學校的出發(fā)點是好的，其目的是規(guī)范教學秩序,

促使教師反思自己的教學，從內(nèi)容安排和教學方法上尋找造成拖堂的各種原因，

并有針對地予以校正，提高課堂效率，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，最終受益的是學

生。但我們同時也要看到，“拖堂”其實也是教師盡心盡職的表現(xiàn)，將拖堂列為

“教學事故”有可能給教師增加壓力，甚至影響教學質(zhì)量。

(3)綜上所述，“拖堂禁令”的出發(fā)點是好的，在執(zhí)行過程中，學校要注意

處理方式，既要保護教師的積極性，又要避免流于形式，建議可將剛性的措施改

成柔性的管理。

3、我原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次,

一位語文在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡

覺，連天亮都不曉得，那他夜旦怎么能聽見風雨聲呢？”這位老師不以為然地說:

“這有什么奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？“當時我還要再問，老師

揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看,

是他對還是老師對？“同學們毫不猶豫地答道：“老師對！”當時我感到很尷尬，

竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問……不像以前

那樣“炸刺”了。問題：請根據(jù)尊重關(guān)愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想

觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害？教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事

情？

【參考答案】：(1)主要問題是師道尊嚴的不良反映。

(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學生思考和探討問題的主動性，傷害

學生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。

(3)正確做法：對學生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定；以這

一問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。

(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展,

更好地培養(yǎng)學生的主體性。聯(lián)系案例展開論述。

4、波波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，波波又沒做作業(yè)，班主任張老師

很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業(yè)。這時.張老師突然想起家里有事要

辦。看見波波還沒有補完作業(yè)，張老師說：“補完作業(yè)才能回家。我一會兒回來

檢查。”為防止波波自己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里

的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越

來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學

校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才

找到學校，當他和張老師一起打開教室門的時候。波波的嗓子已經(jīng)哭啞了。

問題：請問張老師的做法對嗎？

【參考答案】：不對。