2024年秋季七年級入學分班考試模擬卷（浙江專用）語文（基礎卷01）（考試版A4）

絕密★啟用前2024年小升初語文模擬卷一注意事項：1.本試卷共8頁。全卷總分100分?？荚嚂r間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學號填寫清楚。3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，在試題卷上作答無效。4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一、書寫展示。（2分）句子抄寫：請用楷書將下面這句富有哲理的話抄寫橫線上，行款整齊、力求美觀，還要注意提高書寫速度。（2分）邁開腳步，再長的路也不在話下；停滯不前，再短的路也難以到達。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、積累運用。（29分）1.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（3分）難忘時光，難忘恩師那héǎi（）的臉龐；難忘朋友那rèqíng（）的擁抱；難忘同學那quánshénguànzhù（）學習的樣子。難忘時光，難忘課堂那一個個bùkěsīyì（）的實驗；難忘操場那一場場rèxuèfèiténg（）的比賽；更難忘師長那一聲聲語重心長的niàndao（）。2.下列句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.在浩如煙海的中國古典小說中，首屈一指的當推曹雪芹的《紅樓夢》。B.這次藝術節(jié)比賽中，我校舞蹈隊表演的節(jié)目以最高分摘得桂冠。C.在這次學術研討會上，張老師的論文觀點拔得頭籌，在同行中引起了爭鳴。D.我們公司憑借人才和技術，生產的手機在市場上獨占鰲頭。3.關于省略號的作用，下列說法錯誤的一項是（）。（3分）A.“媽，媽，要到什么時候才……”“要到夜里！”（語意未盡，引發(fā)思考）B.那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”（列舉的省略）C.一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。（列舉的省略）D.我擦拭著淚水：“張先生，我們全家移民到中美洲，我……我再沒有機會學習中文了?！保ㄕf話斷斷續(xù)續(xù)）4.與例句中的破折號用法不同的一項是（）。（3分）進了太和門，就來到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。A.雖然肢體還沒被年月筑成一定的格局，可是已經像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。B.她從小便是“別人家的孩子”——聽話、懂事、成績優(yōu)異。C.“叮叮當——”，門被推開了，鄭音逆著光看見一個身如修竹、肩背畫板的少年站在門口。D.直到現(xiàn)在，我們身上還保留著來自遙遠祖先的痕跡——背部和腕關節(jié)的主要骨骼都是從水生生物進化而來的。5.圍繞“紙質閱讀、電子閱讀，哪個更好”的主題，同學們展開了激烈的辯論。當聽到反方“電子閱讀代表時代潮流，是每個人閱讀的不可替代方式”的表述后，正方辯手小林進行了反駁。以下話語不能起到有效反駁作用的一項是（）。（3分）A.電子閱讀不適合老年人，所以人人都會電子閱讀不現(xiàn)實……B.電子閱讀只是閱讀的方式或載體，它與是否代表時代潮流無關……C.信息時代，閱讀文本電子化是未來發(fā)展趨勢。電子與紙質閱讀都是重要的閱讀方式……D.根據(jù)科學研究，閱讀紙質書對讀者的大腦健康是非常有好處的……6.根據(jù)要求完成句子。（6分）（1）從下列詞語中任選一個，發(fā)揮想象，用夸張的手法仿寫句子。安靜高興胖瘦餓例：我的嗓子干得快冒煙了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）小學生活就像一本五彩斑斕的畫冊，記錄著我們成長的一個個瞬間；就像＿＿＿＿＿＿＿＿，記錄著＿＿＿＿＿＿＿＿；就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，記錄著＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）寫畢業(yè)贈言：敬愛的老師，時間是多么匆匆啊！匆匆中，我們走進小學的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您?。ńo老師）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（給同學）7.根據(jù)課文或積累完成下面填空。（8分）（1）同桌同學把我的書借走了，到現(xiàn)在還沒還。這真是劉備借荊州——＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（把歇后語補充完整）（2）……過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像＿＿＿＿＿＿＿＿＿的痕跡呢？（朱自清《匆匆》）（3）中國傳統(tǒng)文化智慧閃耀?！秲尚恨q日》中，一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此不為＿＿＿＿＿＿＿＿＿乎？”盡顯思辨的智慧。（4）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冷露無聲濕桂花”描寫的是農歷八月十五中秋節(jié)夜晚的景色?！敖褚乖旅魅吮M望，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”委婉地表達了游子的思鄉(xiāng)之情。類似表達這種情思的詩句，請你再寫一句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。三、閱讀理解。（39分）（一）閱讀下面材料，完成下列題目。（11分）真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選）更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結果表明：腦電波的變化與做夢有關。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結論：睡眠中眼珠快速轉動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。1.選文主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.選文中的事例是按照什么順序來寫的？照樣子，用簡潔的語言概括。（3分）觀察現(xiàn)象→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿3.文中加點的“反復”一詞能否去掉？為什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.從科學家們研究探索的過程中，你有何啟發(fā)？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）非連續(xù)性文本閱讀。（10分）【材料一】認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀。譬如說，我不認為背課文或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。（節(jié)選自周國平《經典和我們》）【材料二】2023年我國18～70周歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間15.38分18.91分98.85分（參考自中國新聞網）【材料三】加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀70年代就認為，書是與我們的左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀紙媒是痛苦的，幾乎令人無法忍受，因為它無法適應我們目光跳動的習慣。（節(jié)選自許知遠《電子時代的閱讀》）1.閱讀三則材料，寫出主要結論。（3分）材料一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.根據(jù)材料，請判斷以下說法是否正確。（3分）（1）周國平認為背課文或閱讀時尚雜志沒有人的靈魂參與。（）（2）青年人看電視的人均分配時間可能要高于老年人。（）（3）人類的心智需要一定時間就復雜刺激做出反應。（）3.讀了上述幾個材料，你覺得今后你的閱讀要注意什么？（寫出兩點）（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）閱讀下文，完成習題。（18分）日常英雄①我多么喜愛籃球，在家里沒事無聊時，就伸展手臂假裝手里有一顆籃球，朝著想象的籃筐專心地投去。我不只愛打球，也愛看球，隨便什么樣的人打球，都能讓我看得出神。②我看到角落的籃球架下，來了一群小孩，他們的動作還很稚嫩，幾個人聚在一起，沒什么章法地搶球、投籃。很快地，他們之間又分出程度來。有的可以模仿運球上籃的動作，有的可以跳投，有的卻只能定點朝籃筐拋射。最糟的是一個穿深藍短褲的男孩，他投籃不準，傳球會偏，而且不會接球。③因為他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手擋球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球。④看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。距離太遠了，我聽不清楚他們說話，不過我判斷其他男孩開始取笑這個藍短褲，男生間說的取笑話，一定很難聽。⑤也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。我想，唯一解決的辦法，是那個藍短褲自己知難而退。然而，讓我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個人被隔在場外吧，藍短褲堅持在場里跑來跑去，人家在打籃球，他卻比較像在玩躲避球。⑥一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍短褲，把他拖到旁邊，拿起另一顆球，開始教藍短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍短褲。我很驚訝，這個黃上衣男孩可以那么有耐心：藍短褲沒接到球時，他沒有一點嘲笑，沒有一點“怎么連這樣的也接不到”的責備，而當藍短褲意外接好難接的球，黃上衣也不會特別稱贊鼓勵他。黃上衣就那樣一次次理所當然地傳球。⑦只有幾分鐘的時間，我看到自信在藍短褲的動作上、情緒上建立起來了。他不再覺得接球多么難，但我相信他也沒有覺得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的選擇，他自己的行為，決定了他能不能接到球。⑧我很感動。那個黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍短褲怎么接球，他只是讓藍短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負責的。⑨當我回過神時，藍短褲和黃上衣已經回到球場上了。黃上衣連續(xù)投了幾個球都沒進，還有一次傳球出界，然而我卻覺得我在看一個英雄，一個日常英雄。（選自《我想遇見你的人生》，有刪改）1.默讀第②至⑧自然段，完成“我”看球的情感變化。（3分）受折磨→＿＿＿＿＿＿＿＿＿→很驚訝→＿＿＿＿＿＿＿＿＿用簡潔的語言概括短文的主要內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.聯(lián)系上下文，理解兩處“折磨”的含義。（2分）第④自然段的“折磨”，在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第⑤自然段的“折磨”，在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.教接球的過程中，黃上衣男孩既不責備，也不鼓勵的原因是（）。（3分）A.藍短褲男孩本能地怕球，鼓勵沒有效果。B.希望藍短褲男孩能自己建立自信。C.黃上衣男孩覺得都是同學，怕責備傷了和氣。D.不是比賽，黃上衣男孩覺得沒有必要責備或者鼓勵。4.短文用大半個篇幅寫藍短褲男孩不會接球，受同伴的取笑，其目的是（）。（3分）A.為了體現(xiàn)黃上衣男孩實在忍無可忍，出于同伴間的同情，出手相助。B.說明與藍短褲男孩一起玩的同伴，缺乏應有的文明素質。C.為黃上衣男孩的幫助鋪墊，在與其他同伴的對比中反襯出他的熱情與友善。D.為了表現(xiàn)出“我”的內心也為藍短褲男孩著急，希望他自己知難而退。5.如果給第⑥至⑧自然段配上插圖，你認為最有可能出現(xiàn)哪一組景物？請寫出理由。（3分）A.落敗的籃球場刺眼的陽光激烈的加油聲B.溫和的陽光蔥郁的大樹靜靜的草地我選＿＿＿＿組景物，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.為什么“黃上衣”連續(xù)投球沒進，甚至出界，卻稱他是“日常英雄”？請聯(lián)系上下文寫出你的理解。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿