小學(xué)《輕松快樂學(xué)英語》校本課程教材

小學(xué)《輕松快樂學(xué)英語》校本課程教材

通過本校英語校本課程的研究，學(xué)生將能夠全面提高英語語言綜合能力，增強(qiáng)研究英語的興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神，欣賞英語國家文化，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和人文素養(yǎng)，以及跨文化交際能力。二）、具體目標(biāo)：1.提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，拓展詞匯量；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，提高學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國際視野，提高學(xué)生的跨文化交際能力。二、課程內(nèi)容：本校英語校本課程的內(nèi)容將涵蓋以下方面：1.英語語音、語法、詞匯等基礎(chǔ)知識的講解和練；2.聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練；3.閱讀理解和寫作能力的提高；4.英語國家文化的介紹和欣賞；5.跨文化交際能力的培養(yǎng)；6.其他與英語研究相關(guān)的內(nèi)容。三、教學(xué)方法：本校英語校本課程將采用以下教學(xué)方法：1.任務(wù)型教學(xué)法，注重學(xué)生的主動參與和實踐操作；2.合作研究法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神；3.情境教學(xué)法，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力；4.多媒體教學(xué)法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的研究興趣。四、教學(xué)評價：本校英語校本課程的教學(xué)評價將采用多種形式，包括平時表現(xiàn)、小測驗、期中考試、期末考試等，以及口語表達(dá)、聽力理解、閱讀理解、寫作能力等方面的評價，全面評價學(xué)生的英語語言綜合能力。同時，還將注重對學(xué)生的個性發(fā)展和價值觀的培養(yǎng)進(jìn)行評價。Ourschool'sdevelopmentofschool-basedcurriculumisguidedbythenalcurriculumstandardsforcourseobjectivesandteachingrequirements。Ittakespromotingstudents'developmentasthestartingpointandn。andfocusesontheknowledgesystemofthetextbooks。drawingfromthecampuslifearoundus。WeindependentlydevelopandutilizeEnglishreadingschool-basedcurriculumresourcesthataresuitableforourschool'sownnsandcharacteristics。inordertomeetthelearningneedsofstudentsandreflecttheirinterests。hobbies。anddifferences.IntermsofsettingEnglishcurriculumobjectives。thenalcurriculumstandardsclearlystatethat"schoolsthatofferEnglishcoursesstartingfromthesecondgradeshouldachieveLevel1objectivesinthirdandfourthgrade。andLevel2objectivesinfifthandsixthgrade."However。thecurriculumstandardsarecomprehensive。flexible。andopen。andthe"nofEnglishCurriculumStandards"alsoprovidesnalns:"InareasorschoolswhereEnglishnnandteacherresourcesarebetter。andEnglishcoursesareofferedstartingfromthefirstorsecondgradeofprimaryschool。basiclevelrequirementscanbeappropriatelyincreasedwithoutincreasingstudents'after-schoolworkload."Ourschool-basedcurriculumrequirestheabilitytounderstandspokenlanguagesegmentsandshortstoriesaboutfamiliartopics。exchangenwithteachersorclassmatesaboutfamiliartopics。readsimplewrittenmaterialssuchasshortstoriesandothergenres。writesimplesentenceswithreferencetoexamplesorwiththehelpofpictures。participateinsimplerole-playingactivities。trytouseappropriatelearningmethodstoelearningdifficulties。andbeawareofculturaldifferencesinlanguagen。Thecurriculumstandardsalsoproposespecificreadinggoals。suchas"beingabletoreadandunderstandsimplestoriesandtextsandgraspthemainidea."Specificobjectives:Knowledgeandskills:1.Masterthewordslearnedaccordingtotherequirementsof"fourabilities"and"threeabilities."2.Masterthesentencepatternslearnedaccordingtotherequirementsof"fourabilities."3.Usedailynphrases。use"fourabilities"sentencepatternsflexibly。engageinsimplen。speakboldly。andpronouncecorrectly.4.Withthehelpofnon-verbalcuessuchaspictures。gestures。andcontext。beabletounderstandclearspeechandrecordings.Processandmethods:1.Furtherdevelopgoodwritinghabits.2.Furtherdevelopgoodhabitsoflistening。reading。andspeakingEnglish.Attitudesandvalues:1.Beabletouserelevantlanguageknowledgeandskillstocompleteatask.2.BeabletosingEnglishsongsandrecitenurseryrhymesthathavebeenlearned.Curriculumcontentarrangement:SubjectthemecoursecontentPeopleandoneselfLesson11.Learnwords:Hello!/Hi!2.Learnsentencepattern:I'm…….3.Learnsentencepattern:Gladtomeetyou./Nicetomeetyou.Lesson2Mybody1.Learnwords:head。ear。eye。nose。mouth。body。neck。shoulder。hand。knee。toe.2.Learnsentencepattern:Whereis……?……h(huán)ere.Lesson3MypictureLesson1:OurTeacherInthislesson。wewilllearnsomenewvocabularywordsandsentencestructures。Thewordswewilllearnare"Mr."。"Kind"。"man"。"good"。and"Miss"。Wewillalsolearnhowtoaskandanswernsaboutsomeone'sidentityusingthesentencestructure"Whois。"and"Is。"。Forexample。"Whoistheman?"and"Ishekind?"。Wewillpracticerespondingwith"Yes。heis"or"No。heisn't".Lesson2:MyAlbumInthislesson。wewilllearnnewwordssuchas"album"。"would"。"wouldlike"。"woman"。"tall"。and"pretty"。Wewillalsolearnhowtousethesentencestructure"Whoisthe。"todescribesomeone'sappearance。suchas"Whoisthetallwoman?"and"Sheismyprettysister"。Lesson3:DialogueinClassInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"dialogue"。"standup"。"sitdown"。"now"。"open"。"page"。"lookat"。"quiet"。"read"。and"next"。Wewillpracticeusingthesewordsinasentence。suchas"Pleasestandupandopenyourbooktothenextpage"。Lesson1:MyFamilyInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"sister"。"brother"。"father"。and"mother"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutsomeone'sidentityusingthesentencestructure"Whoisshe/he?".Lesson2:MyClassroomInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"class"。"grade"。"pupil"。"both"。"first"。"which"。"classmate"。"window"。"blackboard"。"desk"。"chair"。"globe"。and"book"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutourclassroom。suchas"Whichclassareyouin?"and"What'sthis。Itisadesk".Lesson3:MySchoolInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"school"。"e"。"nalflag"。"beautiful"。"classroom"。"clean"。and"office"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutourschool。suchas"What'sthis。Thisisourschool".Lesson1:NatureInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"nature"。"mountain"。"high"。"sea"。"deep"。"river"。"long"。"lake"。"large"。"flowers"。"colorful"。"forest"。and"wildanimal"。Wewillpracticedescribingnatureusingthesentencestructure"Themountain/sea。ishigh/deep。".Lesson2:SeasonsInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"spring"。"summer"。"autumn"。"winter"。and"best"。Wewillpracticetalkingaboutourfavoriteseasonusingthesentencestructure"Myfavoriteseasonis。because。".1.針對每個主題，先進(jìn)行單詞的研究和掌握，然后研究相關(guān)的句型和歌曲，最后進(jìn)行口語練和活動。2.在口語練中，可以通過模擬對話、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.在活動中，可以組織學(xué)生進(jìn)行口語比賽、歌曲演唱比賽等，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和積極性。二）改寫建議：1.研究單詞：今天的天氣：晴天、有風(fēng)、多云、雨天2.學(xué)說句型：今天天氣怎么樣？今天是晴天/多云……3.學(xué)唱歌曲：《春天是綠色的》4.研究單詞：米飯、肉、魚、蔬菜、湯、美味的5.學(xué)說句型：午餐/晚餐/早餐吃什么？我餓了。請洗手。6.研究單詞：青檸、芒果、橙子、西瓜、蘋果、葡萄、菠蘿、香蕉、鱸魚7.學(xué)說句型：你最喜歡的水果是什么？我最喜歡的是……8.學(xué)說句型：天氣怎么樣？很冷。9.學(xué)說句型：我能幫你嗎？謝謝！這個怎么樣？多少錢？它是……10.研究單詞：星期六、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六11.學(xué)說句型：今天是星期幾？今天是……12.復(fù)句型：你想要……嗎？是的，請。/不，謝謝。13.復(fù)句型：早餐/……吃什么？14.研究單詞：寫信、復(fù)制文本、聽廣播、散步、打掃、醒來15.學(xué)說句型：你在做什么？我在……。一、二年級的英語校本課程主要包括看圖說話、歌曲和歌謠表演。這些內(nèi)容貫穿于每一節(jié)課中。在每節(jié)課前，我們會欣賞或演唱歌曲和歌謠，以營造英語研究的氛圍。我們采用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然得形式進(jìn)行研究。此外，我們還會在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中靈活運用歌曲和歌謠，用于研究新內(nèi)容前營造氣氛，在研究新內(nèi)容后，用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒。最后，我們會在下課前用歌曲和歌謠來鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。三、四年級的英語校本課程主要進(jìn)行口語交際。我們研究日常用語100句，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，包括衣、食、住、行、游、購等各個方面，內(nèi)容由易到難。在教學(xué)中，老師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景或帶學(xué)生到真實情景中研究，融日常用語研究于情景表演之中。我們會在情景中學(xué)，在表演中練，在交際活動中用。會話表演分為三個步驟進(jìn)行：語言示范性表演，由教師或師生共同完成；語言鞏固性表演，在雙人或多人中進(jìn)行；發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演，安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語言知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鼓勵學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會話。五、六年級的英語校本課程主要進(jìn)行閱讀與寫作。除利用現(xiàn)有教材進(jìn)行教學(xué)外，我們還會