《電子測量儀表》課程標準

PAGEPAGE5《電子測量儀表》課程標準課程名稱：電子測量儀表適用專業(yè)：電子技術應用適用階段：中職階段一、前言1.課程性質《電子測量儀表》是電子技術應用專業(yè)的主干課程之一。通過本課程的學習訓練，使學生了解常用電子測量儀表的用途、性能及主要技術指標；理解常用電子測量儀表的組成和工作原理；會對測量結果進行簡單的數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)被測對象正確地選擇儀表；熟練掌握常用電子測量儀表的操作技能，能正確使用儀表完成基本測量任務；能對電子測量儀表進行維護。本課程應在學生學完《電工基礎》《電子線路》等專業(yè)基礎課后開設。2.設計思路

要體現(xiàn)校企合作，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以實踐教學為主線，關注學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的課程設計理念；同時要充分體現(xiàn)課程設計的職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。注重教學內容、教學模式和方法、學生考核等環(huán)節(jié)選擇的設計思路。經過深入、細致、系統(tǒng)地分析及論證，本課程最終確定了七個學習項目即：電子測量和儀表的基本知識、電子電壓表、信號源、電子計數(shù)器、示波器、電子元器件測量儀器、頻域測量儀器。這七個學習項目是按照電子技術應用專業(yè)的測試崗、檢驗崗工作崗位而設計的。課程要求實施項目教學，每個項目的學習都是以各種常用電子儀器的使用為載體而設計的活動來進行，以工作任務為中心，實現(xiàn)理論與實踐的一體化的教學。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。二、課程目標本課程旨在使學生掌握電子測量和儀表的基本知識，掌握常用電子測量儀表的用途、性能及主要技術指標。能看懂電子測量儀表說明書，正確使用儀表完成基本測量任務，對常用電子儀表進行維護。培養(yǎng)學生對電子測量儀表的使用能力，培養(yǎng)他們耐心細致、認真負責的工作態(tài)度；養(yǎng)成熱愛科學和實事求是的優(yōu)良品德；善于動腦，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)問題的學習習慣；善于溝通和互相合作的團隊意識，愛護儀器設備的良好習慣，培養(yǎng)安全操作的意識。1.知識目標（1）了解電子測量的內容和儀器的基本知識；（2）了解常用電子測量儀表的用途、性能及主要技術指標；（3）理解常用電子測量儀表的組成和工作原理；（4）掌握測量結果的表示方法和數(shù)據(jù)處理；（5）了解現(xiàn)代智能儀表的基本工作原理；（6）掌握常用電子測量儀表的操作技能。2.技能目標（1）能對測量結果進行簡單的數(shù)據(jù)處理；（2）能讀懂電子測量儀器說明書，能根據(jù)被測對象正確地選擇儀器；（3）會使用常用電子儀表進行測量；（4）能正確使用儀表完成基本測量任務；（5）能對電子測量儀表進行維護。3.情感目標（1）培養(yǎng)學生耐心細致、吃苦耐勞的工作作風，認真負責的工作態(tài)度；（2）培養(yǎng)學生熱愛科學、實事求是的優(yōu)良品德；（3）培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍的工作作風和創(chuàng)新精神；（4）培養(yǎng)學生工作中善于與他人配合的團隊合作精神；（5）加強規(guī)范操作、安全文明生產意識和職業(yè)道德意識。三、課程內容和要求1．教學內容選取依據(jù)根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。2．教學內容組織與安排項目工作任務知識要求技能要求課時項目一電子測量和儀表的基本知識了解電子測量的意義、內容和特點了解電子測量儀器的分類及儀器誤差的表示方法了解測量誤差的來源與分類理解有效數(shù)字的概念能正確使用電子測量儀器會表示測量誤差能對測量結果進行簡單的數(shù)據(jù)處理4項目二電子電壓表了解電壓測量的特點掌握電壓表的分類理解交流電壓的基本參數(shù)了解模擬式電子電壓表（峰值型、均值型、有效值型）的工作原理能熟練掌握均值電壓表、峰值電壓表的讀書換算方法理解數(shù)字電壓表的主要技術性能理解數(shù)字電壓表的組成和工作原理了解數(shù)字電壓表的類型理解數(shù)字萬用表的概念和組成理解數(shù)字萬用表的各種測量轉換電路原理掌握萬用表的選用原則和使用方法能正確選用電子電壓表進行測量能用交流毫伏表測量直流穩(wěn)壓電源紋波系數(shù)會測量直流穩(wěn)壓電源的輸出指示準確度會使用數(shù)字萬用表，識別面板上的各種標志符號會用數(shù)字萬用表測量直流、交流電壓，直流、交流電流能用萬用表對電阻、電容、二極管、三極管等常用電子元件進行測量能判別儀器的異?，F(xiàn)象6項目三信號源了解信號源的分類和基本組成理解正弦信號發(fā)生器的主要性能指標及用途掌握低頻信號發(fā)生器的基本組成，工作原理了解高頻信號發(fā)生器的基本組成和類型及其工作原理理解函數(shù)發(fā)生器的基本概念理解函數(shù)發(fā)生器的組成和工作原理掌握函數(shù)發(fā)生器的使用方法能畫出低頻信號發(fā)生器、高頻信號發(fā)生器的組成框圖能畫出函數(shù)發(fā)生器的組成框圖會操作低頻信號發(fā)生器，高頻信號發(fā)生器，函數(shù)信號發(fā)生器等信號源，使之輸出符合要求的信號6項目四電子計數(shù)器理解電子計數(shù)器的基本概念、基本組成和測量原理了解電子計數(shù)器的主要技術性能理解電子計數(shù)器測量頻率、周期、頻率比、時間間隔和自校的工作原理及相應的原理框圖理解電子計數(shù)器測量誤差的來源熟練掌握信號的頻率、周期、時間及累計計數(shù)的測量方法理解電子計數(shù)器自校的工作原理能畫出電子計數(shù)器的組成框圖會采取措施減小量化誤差對測量結果的影響能正確使用電子計數(shù)器測量信號的頻率、周期等基本參數(shù)能說出通用電子計數(shù)器測量頻率、頻率比、周期、時間間隔、累加計數(shù)及自校準功能的基本工作原理，并畫出原理框圖會使用自校檢查儀器6項目五示波器了解示波器的基本功能和分類理解示波管的結構和功能，掌握波形顯示的基本原理理解通用示波器的主要性能，掌握Y通道和X通道的工作原理，了解Z通道的工作原理。掌握通用示波器的使用要點了解數(shù)字存儲示波器的特點及主要技術指標理解數(shù)字存儲示波器的工作原理和波形顯示原理掌握通用示波器和數(shù)字存儲示波器的操作方法能讀懂示波器的組成框圖會操作通用示波器和數(shù)字存儲示波器會不同波形信號的電壓值、周期、頻率、脈沖信號的前沿、脈寬、時間延遲、正弦波的相位差的測量方法會用示波器測量電壓信號的常用參數(shù)6項目六電子元器件測量儀器了解晶體管特性圖示儀的組成框圖和工作原理掌握晶體管特性圖示儀在測試二極管正、反向特性曲線和晶體三極管輸入、輸出特性曲線以及場效應晶體管轉移特性、漏極特性曲線時的簡化原理框圖，掌握其基本應用。了解集總參數(shù)元件特性和等效電路掌握四壁電橋的平衡條件了解萬用電橋的組成框圖，了解其工作原理，并掌握其應用了解高頻Q表的工作原理和組成框圖，并了解其應用能使用晶體管特性圖示儀測試二極管的正、反向特性曲線和反向擊穿電壓能使用晶體管特性圖示儀比較兩只晶體管的輸出特性曲線能使用晶體管特性圖示儀測量PNP管的輸入、輸出特性曲線會使用萬用電橋測量電阻器的阻值會使用高頻Q表測量電感器的電感值和品質因數(shù)Q會使用高頻Q表測量電容器的電容值和損耗因數(shù)D4項目七頻域測量儀器了解時域測量和頻域測量的關系理解頻率特性測試儀（掃頻儀）的工作原理及組成框圖掌握用掃頻儀測量幅頻特性曲線的原理和方法了解掃頻外差式頻譜分析儀的工作原理及組成框圖，了解其主要工作性能了解頻譜分析儀對信號進行頻譜分析的方法了解失真度測量儀的工作原理及組成框圖了解用失真儀測量諧波失真的方法能畫出頻率特性測試儀（掃頻儀）的組成框圖會使用頻率特性測試儀面板裝置會用掃頻儀測量有關電路的幅頻特性曲線會用頻譜分析儀測量正弦信號的幅度、頻率會用失真儀測量諧波失真4機動學時4總學時40四、實施建議1.教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標準選用、編寫教材，要充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的設計思想；（2）教材應以電子技術應用工作領域各項工作任務的需要，以及實際工作崗位的操作規(guī)程，并結合職業(yè)技能鑒定考證材料組織教材內容；教材中引入必須的理論知識，增加實踐內容，強調理論在實踐過程中的應用。（3）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣。教材表達必須精煉、準確、科學。教材中活動設計的內容要具體，并具有可操作性。（4）教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新材料及行業(yè)標準等內容及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。2．教學方法與手段（1）教學模式本課程的教學可采用基于工作過程的項目導向、任務驅動等理實一體化的教學模式。通過項目來引導教學過程，引導學生獲取知識、技能，通過給學生布置具體的工作任務驅動學生學習。（2）教學方法針對不同的教學任務采用項目導向式、任務驅動式、分組討論式、案例分析式、角色模擬式等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教學效果。（3）教學手段注重利用演示教學和現(xiàn)場教學，積極利用網絡以及各種優(yōu)秀的數(shù)字化資源輔助教學。在教學中充分利用各種仿真實訓平臺，提高教學質量和效率。充分利用校內實訓資源，建立開放的實訓中心，并創(chuàng)造條件讓學生到工廠參觀、實習，為學生提供盡可能多的實踐機會。3．考核與評價根據(jù)本專業(yè)實際情況，為促進學生平時學習、引導學生自主學習，提倡評價模式多元化，建議成績評定方式如下:采用過程考評（平時考核）與終結性考核相結合，按百分制考核。由過程考核成績(60%)、終結性考核成績(40%)組成。其中過程考評（平時考核）由學生自評、團隊互評、任課教師(包括工學結合指導師傅)評價，內容包括平時學習態(tài)度、平時作業(yè)、現(xiàn)場教學和工學結合總結、技能操作熟練程度以及產品質量等;終結性考核為對課程綜合掌握情況的考核。4．課程資源的開發(fā)與利用（1）不斷開發(fā)和利用課程資源和現(xiàn)代化教學資源，創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率；（2）積極開發(fā)和利用網絡課程