西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1詩(shī)歌以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，展示了新年到來(lái)春天將至的美好3.新年到底新在哪里？新年我們會(huì)干什么呢？讓我們就帶著這些問(wèn)2（3）對(duì)這些新鮮事物有什么不明白的嗎？在交流中注意引導(dǎo)學(xué)（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之計(jì)在于春”，我們?cè)撊纾?）有計(jì)劃、有信心、有理想，我們的新3本文通過(guò)描寫(xiě)愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩幾次見(jiàn)面的過(guò)程，以2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意，并能從中感受43.這么偉大的一個(gè)人，做出了這么一番貢獻(xiàn)的人，在生活中是怎么5.抽查生字的自學(xué)情況。注意“踱”、“溢”、“擱”和“輔”字7.默讀課文，思考：課文講了愛(ài)因斯坦和小女孩之間的什么事？用（2）品讀描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外表的句子，感受他外（3）從愛(ài)因斯坦的舉動(dòng)中你又感受到他哪些不5（1）分角色讀4～7段，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑。聯(lián)系課后第二題理解“偉大”（2）再次分角色讀這幾段，注意讀出人物（2）通過(guò)母親和愛(ài)因斯坦的對(duì)話，你了解（3）從這里，你感受到愛(ài)因斯坦是怎么樣的一個(gè)人。小組內(nèi)先自由（4）分角色讀這一段，注意揣摩人物的心理活動(dòng)，讀出相應(yīng)的情感6活都不會(huì)照顧的人；同時(shí)，他又是不平凡的，他謙遜的人格魅力、善7課文通過(guò)對(duì)園子中各種生物自由自在生活的描寫(xiě)，表達(dá)了她2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我家的園子”的自由美3.借助批讀語(yǔ)，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，以及作者的3.分小組讀課文。注意在評(píng)價(jià)中正音，特別是“嗡”、“蝙”的讀84.讀完全文，你能用幾個(gè)詞概括一下“我家的園子”給你的感覺(jué)（2）園子是美的，充滿了生機(jī)，請(qǐng)想象著（1）讀完這段，借助批注，我們對(duì)這段話就都有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，9這么美好的地方大家想記在腦海中嗎？把你喜歡的段落自由地讀一課文以嶄新的視角，以三種有象征意義的事物來(lái)熱情謳歌了1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，2.揣摩作者的寫(xiě)作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字1.我們的校園是我們的樂(lè)園、家園、花有感情地朗讀這一段，把自己感受到的快樂(lè)和活力展現(xiàn)出？（2.我們對(duì)校園也應(yīng)該有自己的比喻吧！請(qǐng)仿照課文說(shuō)一說(shuō)我們眼里？（（1）請(qǐng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)為自己設(shè)計(jì)一份班級(jí)工作計(jì)劃，想想你將為教后反思:3.重點(diǎn)點(diǎn)撥學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何進(jìn)行選擇的，把自己選擇工作時(shí)復(fù)雜4.教師點(diǎn)撥寫(xiě)法。我們既可以按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，也可以像作者通過(guò)描寫(xiě)九寨溝的海子、山林和秋景，寫(xiě)出了九寨溝2學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！闭故救?、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美師：同學(xué)們聽(tīng)了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水(生：我喜歡九寨溝的山林?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫絢麗多彩?！睅煟和瑢W(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗生：“天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?！鄙骸坝晁催^(guò)的九寨溝，像一幅水粉畫(huà)；陽(yáng)光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫(huà)；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫(huà)?！蔽恼伦髡呱鷦?dòng)的描寫(xiě)了五月青島鮮花盛開(kāi)、綠意無(wú)限、春3．了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，欣賞文2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的三、細(xì)讀課文，感受五月青島的特色（1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特3教師小結(jié)：我們以后寫(xiě)這類文章也要注意緊扣景物特作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)名華山以險(xiǎn)引人，又通過(guò)細(xì)寫(xiě)華山的兩1學(xué)會(huì)本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出23理解課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)，體驗(yàn)作者表情達(dá)意的第一？（4學(xué)生再自由、小聲地朗讀全文，邊讀邊想全文主要講2在小組內(nèi)交流自己的收獲，不明白的問(wèn)題和大家共同3全班交流，梳理出共同的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)4讀第二段，抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)華山山崖的“險(xiǎn)”，有條件的可欣賞華山的風(fēng)景，幫助學(xué)生理解“峭壁林立”、“橫空出（4）結(jié)合這一段的批注說(shuō)說(shuō)自己感受到的“險(xiǎn)”，學(xué)習(xí)6齊讀最后一段。欣賞圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這樣的景7結(jié)合批注，誦讀詩(shī)句，感受登上山后的愜意。并提供“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，“自古華山一2教師總結(jié)：這節(jié)課，我們和作者同游華山，領(lǐng)略到了這是一篇聲情并茂的散文，描繪了松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的理解課文內(nèi)容，感受松坊溪雪景的美麗，激發(fā)對(duì)大自3帶著你的疑問(wèn)，讓我們和作家一道去感受松坊溪雪景2邊讀邊思考：作者是按照什么順序?qū)懷┑模肯葘?xiě)（下雪）時(shí)的景色，再寫(xiě)（雪止）時(shí)的景色。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，開(kāi)始欣邊想象，然后選擇自己喜歡的內(nèi)容，讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，最好能講講剛才大家讀得很認(rèn)真，交流得也不錯(cuò)，這是一種很好的學(xué)（1）“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。”課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子。連用三個(gè)比喻寫(xiě)出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，還寫(xiě)出了雪下得很大，雪帶著你們的體會(huì)再來(lái)讀句子。抽讀。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，是否讀出雪花的一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上岸?！保?）“好像松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋，搭在松坊溪上了?！弊x書(shū)是做“學(xué)問(wèn)”的，邊學(xué)邊問(wèn)，邊讀邊動(dòng)腦。讓我們來(lái)看看描寫(xiě)雪后景色的有關(guān)段落，把你喜歡的句子寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀、背一背，讀出雪世界”是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。溪小魚(yú)兒們是那么漂亮，那么活潑。同學(xué)們，如果將你們自己想象成這魚(yú)兒們使這原本恬靜、雪白的世界變得豐富多彩了。魚(yú)兒們，你們繼5同學(xué)們寫(xiě)得真棒，讓老師身臨其境了，仿佛看到一幅幅美麗的畫(huà)卷，真不知道該用什么話來(lái)表達(dá)此刻的心情，這樣吧，請(qǐng)3師生交流課前搜集的其他寫(xiě)雪景的詩(shī)文或作家郭風(fēng)的2能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)句，想象詩(shī)句3搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春2其實(shí)，描寫(xiě)春天的詩(shī)還有許多，今天，我們將學(xué)習(xí)其2看課文插圖，展開(kāi)想象，討論“遲日江山麗，春風(fēng)花5能背誦該首古詩(shī)的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生3能清楚、明白地介紹自然風(fēng)光，并能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，用語(yǔ)言文時(shí)4教師小結(jié)：比喻的方式是多種多樣的，判斷一個(gè)句子是否是比喻（1）在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)到的奇妙的美景，注意要有一定的這是一篇介紹壁虎的文章，有名字中的“虎”字引出本文緊扣2朗讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞體會(huì)課文內(nèi)容的方2請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中搜集到的3好，我們今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方你對(duì)課文的哪部分感興趣？可自由組成學(xué)習(xí)小組選擇2.從哪些地方你體會(huì)到了壁虎確實(shí)是名副其實(shí)的虎本文通過(guò)寫(xiě)馬蜂的特點(diǎn)和它偷食蜂蜜以及棕熊劫食馬蜂窩1、自學(xué)本課生字，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，理解“劫奪”文章寫(xiě)了馬蜂的特點(diǎn)和它偷食蜂蜜以及棕熊劫食馬蜂窩的過(guò)（2）交流、引導(dǎo)：重點(diǎn)抓“劫奪”體會(huì)熊的貪，抓（1）默讀思考：在馬蜂與工蜂的戰(zhàn)斗中，哪些地方最能體課文用擬人化的方法，以生動(dòng)的筆調(diào)，深入淺出的介紹了白3能聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上課文圍繞白鯨介紹了它的聲音變化多端，戲耍游玩和退換皮齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)，用擬人夏季旅行家（洄游）總“口技”專家嬉耍游玩極愛(ài)干凈第十三課：動(dòng)物的“睡眠”本文生動(dòng)的介紹了幾種動(dòng)物奇特的睡眠方式，說(shuō)明了動(dòng)物的是這樣，它們也要睡眠?？墒牵瑒?dòng)物的睡眠跟人類卻有所不同。不同要求1）在3分鐘以內(nèi)讀完課文2）想想課文題目是2用兩分鐘的時(shí)間快速默讀課文，思考課文主要寫(xiě)了幾3教師提問(wèn)檢查默讀的效果：“課文主要寫(xiě)了幾種動(dòng)物6教師檢查學(xué)習(xí)效果。可以采取學(xué)生自主匯報(bào)和教師提蝠、海參和蝸牛為例，介紹了動(dòng)物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完動(dòng)物的“睡眠”4在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力；豐富5觀察自己喜歡的小動(dòng)物，要按一定的順序?qū)?，注意?xiě)出自己覺(jué)得綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、廣告1同學(xué)們，我們平時(shí)與人交往或閱讀文特別生動(dòng)有趣，說(shuō)出來(lái)的話很有哲理。實(shí)際上，要想做到這一點(diǎn)并不難。平時(shí)多積累一些好詞佳句，對(duì)我們的說(shuō)話、習(xí)作會(huì)大有幫助。今現(xiàn)代人生活，一天也離不開(kāi)天氣預(yù)報(bào)，新聞