蘇教版五年級下冊 科學(xué)教案

1、知識與技能：知道什么是機械和機械的作用。知道簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)分。知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。知道人類很早就開始制造和使用機械。2、過程與方法：能夠通過分析，區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械。能夠通過對比，認(rèn)識機械的作用。能夠在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進行搜索。3、情感與目標(biāo)：認(rèn)識到機械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。為人類祖先知道和使用機械的歷史感到自豪。勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。學(xué)習(xí)重點：知道什么是機械和機械的作用。知道簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)分。知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。學(xué)習(xí)難點：知道人類很早就開始制造和使用機械。一、集中話題3、出示一個有螺絲的盒子。6、出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。二、探索和調(diào)查1、師告知，其實剛才我們用的起子、刀就屬于機2、出示P2的圖，讓學(xué)生說說，哪些是機械。6、講簡單機械和復(fù)雜機械的概念。7、請同學(xué)說有區(qū)分圖中的簡單機械和復(fù)雜機械。8、你還知道哪些機械。9、這些機械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。三、回顧和解釋2、在使用過的機械中，哪些是簡單機械，哪些是說一說什么叫機械簡單機械，復(fù)雜機械。課題：怎樣抬高講臺桿省力的原理。●知道杠桿在日常生活中的廣泛運用?；椎掠酶軛U撬起地球預(yù)言的原理?！耜P(guān)機械的使用和研究。學(xué)習(xí)重點：知道杠桿是一種簡單機械，利用杠桿可以省力學(xué)習(xí)難點：喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣教、學(xué)具準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：一把長尺、一些硬幣、兩張實驗記一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣3．提問：如果一個大人和一個小孩玩的話，小孩怎二、認(rèn)識杠桿，探究杠桿的功能1．過渡：你們仔細(xì)觀察過蹺蹺板嗎？（生邊說師邊畫書：支點杠桿）2．出示鉛筆、直尺，你們有本事組成一個杠桿嗎？而4．提問：老師在支點左側(cè)第三格放一枚硬幣，在右邊三、深入探究，發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理1．過渡：剛才我們通過實驗發(fā)現(xiàn)要使得杠桿平衡，那就要使支點兩側(cè)的硬幣數(shù)和格數(shù)一樣，老師現(xiàn)在在支點左側(cè)第三格放置兩枚硬幣，除了在支點右側(cè)第三格動手?jǐn)[動手試匯報追問探究活動匯報追問探究活動匯報4．探究活動，比一比哪個小組的擺法多，并完成記錄5．生上臺匯報，通過分析數(shù)據(jù)談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。6．小結(jié)：剛才我們說到蹺蹺板，它們之間的道理是否一樣呢？我們發(fā)現(xiàn)利用杠桿可以省力。7．看來利用杠桿可以輕松地抬起重物體，提問：有一位大科學(xué)家曾經(jīng)說過這樣一句話：假如在宇宙中找到一個支點，就能把整個地球撬起來，你覺得這話有道9．提問：老師這兒重重的講臺，你能用最省力的辦法把它抬高嗎？（出示課題：怎樣抬高講臺）四、鞏固應(yīng)用、拓展延伸1．師：其實像蹺蹺板，以及阿基米德想到撬起物體的方法，都用到了杠桿，在我們的日常生活中許多地方怎樣抬高講臺支點杠桿2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ〞稣f明斜面有省力作用的實驗）分析問題的能力，同時對學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。3、情感與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)探究科學(xué)素養(yǎng)，熱愛科學(xué)的情感。學(xué)習(xí)重點：知道斜面的作用及其省力規(guī)律學(xué)習(xí)難點：實驗探究斜面省力規(guī)律，斜面是變形的螺旋板、測量器、小車、50本書、多媒體課件。3、學(xué)生準(zhǔn)備：螺絲釘、鉛筆、三角形紙。課件出示：填空2、有些機械較復(fù)雜，它是有（）或()的簡單機械構(gòu)成，這些復(fù)雜的機械通常叫做2、談話：工人師傅推著摩托車上這么高的臺階，遇5、講述：通過錄像情景，我們發(fā)現(xiàn)用木板斜搭在臺觀看錄像談話觀看錄像講述階上，省力了許多。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面。斜面也是一種簡單機械。6、揭題：今天這節(jié)課我們就一起來研究一下斜面。三、實驗探究斜面的秘密。工人師傅用木板斜搭在臺階上就很容易把摩托車推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的1、談話：剛才有哪組測出重量相等，而拉力不一樣，3、談話：現(xiàn)在我們一起來做個實驗。斜面的坡度大小對小車?yán)τ绊懙膶嶒灒?）在教師的指導(dǎo)下找部分學(xué)生輪流參與。（2）把實驗結(jié)果填寫在表格里。（3）讓學(xué)生觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)什么秘密。6、小結(jié)：斜面的坡度越平緩越省力。7、談話：斜面越平緩越省力，那么，如果高度一定，斜面的長短和拉力有沒有影響呢？我們分組來做個實高度一定，斜面的長度對小車?yán)τ绊懙膶嶒?、分組實驗，填寫實驗報告，匯報實驗結(jié)果。10、比較全班同學(xué)測量的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么?1、出示課件：一個孩子在山腳下很吃驚地看著高山。2、談話：面對這么高的山峰我們該怎么辦呢？我們先來做個實驗好不好!邊上涂上紅色)拿出來，把直角三角形扶站起來看看斜邊像不像陡峭的山壁。再將三角形的一條直角邊貼在5、談話：通過上面的實驗，我們能不能幫助這位小朋6、課件播放：一個小孩輕松地在盤山公路上行走。7、出示螺絲釘，組織觀察并討論：螺絲釘?shù)穆菁y與斜8、小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面，斜面的斜坡越長，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。1、談話：斜面在生活中有著廣泛應(yīng)用。你能說出生活分組實驗匯報談話猜想談話演示實驗談話交流、匯報談話談話討論匯報中哪些地方用到了斜面嗎？能利用今天所學(xué)的知識解討論匯報談話播放盤山公路、盤山鐵路、立交橋、樓梯、螺旋、金談話4、小結(jié)：盤山公路、立交橋等其實就是高度一定的情況下，拉長斜面長度，斜面越長越省力。5、談話：生活中還有許多地方都應(yīng)用了斜面，希望同學(xué)們做生活中的有心人，把我們學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，使我們的生活更加便捷。斜坡的啟示斜面有省力的作用。斜面越平緩越省力；高度一定，斜面越長越省力。課題：擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問學(xué)習(xí)重點：能夠就輪軸的作用提出疑問；會做輪軸省力的實驗。學(xué)習(xí)難點：能夠就輪軸的作用提出疑問；會做輪軸省力的實驗。教、學(xué)具準(zhǔn)備：演示器材：汽車資料課件、汽車模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆轤、游船圖片及簡單運動示意圖。一、設(shè)置情景，引入課題1、操作競賽：選擇合適的工具，比一比哪個小組可以又輕松又迅速地把螺絲釘擰進木頭里。2、交流：獲獎小組交流操作方法并試著解釋其中二、觀察實物，認(rèn)識輪軸1、談話：誰對汽車方向盤比較熟悉，請給大家介2、出示汽車方向盤的圖片，觀察分析：汽車方向3、觀看錄像：駕駛員是如何操縱方向盤改變運動5、小結(jié)：汽車方向盤分為兩部分，一個大輪子和一根長軸；輪固定在長軸的一端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動輪時，長軸也跟著轉(zhuǎn)動，并將運動傳遞給其他機械。6、講解：像汽車方向盤這樣，由一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機械叫做輪軸。三、制作輪軸，研究作用1、學(xué)習(xí)使用簡易材料制作一個輪軸。方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑輪盤、小談話觀看錄像講解設(shè)計實驗分組實驗2、演示各組制作的輪軸并設(shè)疑：使用輪軸能夠省設(shè)計實驗分組實驗4、分組實驗，研究輪軸的作用。⑴將輪軸懸掛在鐵架臺上，將細(xì)繩穿過輪和軸；⑵用彈簧秤在輪軸上提起兩個鉤碼，觀察讀數(shù)；巡視指導(dǎo)匯報討論研究巡視指導(dǎo)匯報討論研究5、教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實驗記錄。6、匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。7、小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的⑵根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠解釋實踐操作9、小結(jié)：輪軸相當(dāng)于一個杠桿，輪和軸的中心點是支點，作用在輪上的力是動力，動力作用的點在輪的邊緣上，叫動力點；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點在軸的圓盤邊緣上，叫阻力點。因為輪的半徑總是大于軸的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負(fù)荷的力，所以使用輪軸能夠省力。輪與軸的半解釋實踐操作10、解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕四、實踐操作，遷移擴展擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問2、輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。1、知識與技能：知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運2、過程與方法：能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點。能夠識別動滑輪和定滑輪。能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動。會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和3、情感與目標(biāo)：通過科學(xué)探究活動，體驗和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。建立一種物體可以有多種學(xué)習(xí)重點：知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。學(xué)習(xí)難點：通過科學(xué)探究活動，體驗和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。教、學(xué)具準(zhǔn)備：滑輪、鐵架臺、鉤碼、線、測力計。2、能告訴我，你升旗的時候是向下用力還是向上二、探索和調(diào)查2、出示滑輪，講解各部分名稱。3、講解動滑輪和定滑輪的特點。4、定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還6、學(xué)生選擇研究動滑輪還是定滑輪。9、實驗、記錄、交流、小結(jié)。10、要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎三、回顧和解釋1、生活中如果想應(yīng)用滑輪來解決生活中的問題，實驗驗證你覺得必須要有哪些條件，才能比較方便地使用滑國旗怎樣升上去動滑輪和定滑輪了解自行車是怎樣傳動的。認(rèn)識玩具和常見機械的傳動裝置。2、過程與方法：能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動方式。能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結(jié)構(gòu)和作用。能夠?qū)煞N傳動方式進行比較。會組裝鏈條傳動和齒3、情感與目標(biāo)：樂于進行有關(guān)傳動的研究活動。能夠留心觀察所見到的機械傳動方式。學(xué)習(xí)重點：知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。學(xué)習(xí)難點：樂于進行有關(guān)傳動的研究活動。一、集中話題3、比較兩種自行車的差別。4、重點觀察現(xiàn)代自行車。5、讓學(xué)生交流使自行車向前進的動力來源。6、教師講解部分結(jié)構(gòu)，齒輪、鏈條。二、探索和調(diào)查1、自行車是如何利用齒輪和鏈條行進的，請學(xué)生6、讓學(xué)生解釋，鏈條傳動需要哪些基本構(gòu)件。7、讓學(xué)生說，鏈條傳動的作用。8、如果沒有了條，兩個齒輪之間可以構(gòu)成簡單機小輪帶大輪的區(qū)別）展示、交流制作講解講解比較觀察13、齒輪傳動和鏈條傳動在生活中分別適用于什么地三、回顧和解釋1、研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。齒輪、鏈條1、知識與技能：1.知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成的，認(rèn)識一些簡單形狀。2.知道改變物體的形狀承受力的大小也會改變。3.了解一些不易變形的物體承受力。4.知道改變形狀以增大承受力的方2、過程與方法：1.能夠識別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。2.能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤畹奈锲愤M行形狀比較。3.能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小的關(guān)系。作共同完成任務(wù)的樂趣。3.意識到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)，生活問題中的作用。學(xué)習(xí)重點：探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：使蛋殼的切口盡量平直。教、學(xué)具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備:模型：圓錐體、圓柱體、立方體、球體、蛋殼8個半圓，紙筒24個，兩塊板（師提前必須預(yù)做實驗P18）生準(zhǔn)備:（1）三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒（高度一樣，底部周長一樣，紙張一樣，圖畫紙好2）帶幾張紙。（一）認(rèn)識四種基本圖形1.（出示各種圖片或?qū)嵨铮┱勗挘鹤匀唤缋镉懈鞣N各樣的物體，他們有著各談話種各樣的形狀，你能說出下列物體是有那些形狀構(gòu)成2.講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體四種基本形狀構(gòu)成的。講述（二）探究不同形狀的紙的承受力。1.談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給談話分組討論3.老師讓學(xué)生拿出提前做的各種筒形紙。4.談話：我們怎么來比較這幾種不同形狀的紙，誰的承受力大呢？[談話提醒：比較的時候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？如提醒6.談話：我們用書本檢測承受力，因為書本可以一本一本地放測試時，要輕拿輕放，盡量減少書本對紙談話筒的撞擊力，放書本是要對準(zhǔn)紙筒中心，以防傾倒，一個紙筒只能做一次實驗，不可重復(fù)使用，因為紙筒被重物壓皺后，承受力大幅度下降，會影響測試數(shù)據(jù)實驗，記錄7.學(xué)生實驗，并做好記錄。實驗，記錄紙筒形狀承受力紙筒形狀預(yù)測三角形正方形六邊形（三）了解各種形狀在生活中的應(yīng)用。1.P18圖，提問：下面物體是根據(jù)什么原理做成的。為演示演示1.演示（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不經(jīng)風(fēng)，猜演示演示2.演示，P18圓筒實驗，人站在上面。（兩個演示實驗都是先預(yù)測老師再演示）提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物體，運用我們今天所學(xué)的知識改進它折形狀三角形、正方形、六邊形、圓筒形1、知識與技能：1、經(jīng)歷研究各種支架穩(wěn)固性的過程，知道不同的結(jié)構(gòu)變形程度不同，三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。2、初步學(xué)會設(shè)計測試支架結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性和增大其牢固程度的方法。3、了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。3、情感與目標(biāo)：1、體驗自主設(shè)計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣；2學(xué)習(xí)重點：知道不同的形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同一、生活情景創(chuàng)設(shè)1．談話：老師從網(wǎng)上下載了一張圖片，圖上的建筑認(rèn)識嗎?2．提問：眼前的埃菲爾鐵塔給你們留下了怎樣的很高，很美：從鐵塔的一側(cè)望過去，像個倒寫的個影。很大：知道嗎?建造埃菲爾鐵塔總共用了7000噸鋼鐵呢!二、在活動中取證1．提問：我們來仔細(xì)觀察埃菲爾鐵塔的塔身，它又有什么特點呢?2．提問：一根根鋼鐵搭成了許多什么形狀呢?為什么要搭成三角形的架子呢?三角形有什么作用呢?三角形和什么比起來比較牢固呢?3．講述：是嗎?說了不算，做了算!老師為你們準(zhǔn)備了打孔器、大頭針、橡皮筋，你們能不能利用方形盤里的塑料管搭成不同形狀的平面支架。然后再來驗證你們的假設(shè)呢?4．講述：小朋友，在剛才搭支架的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(三角形最穩(wěn)固)5．提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?其他形狀的支架呢?談話提問提問講述講述提問6，小結(jié)：用手拉一拉，我們不難發(fā)現(xiàn)，三角形的支架最穩(wěn)固，不易變形?？磥?，我們剛才的猜測完全二、在活動中取證1．提問：我們來仔細(xì)觀察埃菲爾鐵塔的塔身，它又有什么特點呢?2．提問：一根根鋼鐵搭成了許多什么形狀呢?為什么要搭成三角形的架子呢?三角形有什么作用呢?三角形和什么比起來比較牢固呢?3．講述：是嗎?說了不算，做了算!老師為你們準(zhǔn)備了打孔器、大頭針、橡皮筋，你們能不能利用方形盤里的塑料管搭成不同形狀的平面支架。然后再來驗證你們的假設(shè)呢?4．講述：同學(xué)們，在剛才搭支架的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(三角形最穩(wěn)固)5．提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?其他形狀的支架呢?6，小結(jié)：用手拉一拉，我們不難發(fā)現(xiàn)，三角形的支架最穩(wěn)固，不易變形。看來，我們剛才的猜測完全三、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)1．講述：剛才，大家用靈巧的雙手搭出了穩(wěn)固的三角形，你們能想辦法讓那些容易變形的支架也變得不易變形嗎?2．講述：好，運用你的智慧，運用你的方法，開始干吧1請你來說，其他小朋友先放下。你的這個支架比以前牢固嗎?你是怎樣加固它的呢?為什么這樣它就會變得穩(wěn)固呢?哦，加一些塑料管，使本來這個圖形變成由三角形組成的圖形。其他小朋友也是這樣做的嗎?有沒有不一樣的加固方法呢?哦，這個還是個立體的呢!提問提問講述講述提問講述講述講述三角形：穩(wěn)固、結(jié)實、不易變形搭高塔：明確分工1、知識與技能：讓學(xué)生了解到我們實際生活中常見的幾種橋形，以及橋的基本組成構(gòu)造。2、過程與方法：讓學(xué)生大膽猜測，用白紙做橋面，可以折成哪些形狀及承重量。3、情感與目標(biāo)：通過實驗了解承重重量最大的形狀，激發(fā)學(xué)生研究橋梁的興趣。學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生通過實驗比較各種不同形狀橋面的不同承重。學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生在實驗中固定好統(tǒng)一的橋墩距離、紙張層數(shù)等相關(guān)影響因素。教、學(xué)具準(zhǔn)備：每小組橋墩兩個、白紙四張、小紙盒一只、硬幣若干枚。一、觀看橋梁圖片，注意觀察橋梁的形狀和構(gòu)造古代橋、現(xiàn)代橋梁，邊看邊介紹。說說這么多橋梁中（拱橋、波浪形、平板橋、斜拉橋）現(xiàn)存最著名的一座古代石拱橋。盧溝橋：盧溝橋位列中國三大古代名橋之首，建造于洛陽橋：建造于北宋1053－1056年。世界各國著名大橋：美國奧克蘭港灣大橋、美國金門大橋、厄勒海峽大橋?？纯蠢蠋煯嫷淖詈唵蔚臉?，總結(jié)一下橋梁是由哪幾個最簡單的構(gòu)造組成的？（橋面、橋墩）二、實驗前討論1、同學(xué)們思考一下：你可以利用一張白紙做成什么樣的橋面呢？（平板形、波浪形、拱形、槽形??）畫在黑板的表格中。我們今天就用手中的白紙來建造橋梁，我們今天主要研究“什么形狀的橋面能夠承受的2、預(yù)測：猜猜每種橋面可能會承受幾枚硬幣的重量呢？同學(xué)們先討論，然后說說討論結(jié)果以及什么形狀塌了，那我們說它只能承受4枚。4、我們現(xiàn)在就要實驗了，你們覺得還有哪些事情應(yīng)該事先規(guī)定好的？（只能用一張紙的厚度、橋墩的距離預(yù)測分組實驗分組實驗1、學(xué)生分組實驗，然后每一小組將結(jié)果記錄到黑板上2、教師巡視哪兩組實驗結(jié)果相差最大，請這兩組的同學(xué)到實物展你覺得橋的承重量與哪些因素有關(guān)？（橋面厚度、橋墩的距離??）五、自主研究每一小組思考確定自己最想研究的一個問題，提出來。示范比較六、教師示范比較示范比較1、教師將7張卡紙平放在兩張桌子之間，放上一瓶礦2、用事先做好的橋面架在桌子之間，讓學(xué)生站上去試七、課外作業(yè)通過我們的研究知道瓦棱性承重最大，那我們常見的橋形為什么沒有這么做呢？課后思考。橋梁的形狀：拱橋、波浪形、平板橋、斜拉橋影響橋的承重量因素：橋面厚度、橋墩的距離??解一些古今中外著名的建筑。2、過程與方法：1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。2學(xué)密切合作，建造房子。3、情感與目標(biāo)：1、體會造房子的艱辛和快樂。2、體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和教、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等，有關(guān)各種房子的圖片。1、人們居住離不開房子，你知道房子有哪些2、欣賞一些不同類型的房子，說說它們都有3、如果讓你來建造一幢房子，你會建成什么樣子。板書：造房子。（二）學(xué)習(xí)新課思考問題：古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不學(xué)生談?wù)?，匯報2、探究造房子的原理（1）談話：剛才我們比較出現(xiàn)代的房子在高度、功能等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于古代的房子，在建造的時候（2）學(xué)生談?wù)摚_列，匯報（1）我們造房子可以用的材料（提示：我們建造的是房屋模型，所選材料的可行性）欣賞談?wù)?，匯報談話談?wù)?，羅列，匯報怎樣把可用的材料變得更結(jié)實（結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識）怎樣連接這種材料（結(jié)合《搭支架》所學(xué)的（3）分析書上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)討論，匯報討論，匯報動手操作分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)（提示：模評比評比欣賞總結(jié)全篇活動欣賞各種建筑欣賞造房子（各種建筑圖片）課題：不用種子也能繁殖嗎1、知識與技能1）知道植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進行繁殖。（2）認(rèn)識一些可以利用營養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物。（3）知道幾種營養(yǎng)繁殖的方法。2、過程與方法1）學(xué)會用葉、地下莖、根繁殖植物。（2）學(xué)會用扦插、壓條等方法繁殖植物。（3）能夠利用營養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。3、情感與目標(biāo)1）認(rèn)識到植物繁殖的方式是多種多樣的。（2）能夠用自己喜歡的一種方法進行營養(yǎng)繁殖，栽培好一株植物。（3）體驗到培育植物的樂趣。學(xué)習(xí)重點：知道一些植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉進行繁殖。學(xué)習(xí)難點：利用一些植物的根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件；2、馬鈴薯、山芋、生姜、大蒜、水仙花鱗莖、蘆薈、吊蘭、胡蘿卜、寶石花、菊花、柳條、月季等常見的植物；3、花盆（已裝上松軟土）；4、剪刀、小刀等工具：（暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，把一粒種子播種在地里會(邊板書邊寫：不用種子也能繁殖嗎)二、了解用根、莖、葉繁殖的植物1、師問：同學(xué)們，在生活中有沒有見到過不用種子也（學(xué)生回答）充分交流看來自然界中確實有許多植物不用種子也能繁殖，在各組組長手中都有一張匯總表，現(xiàn)在各小組開始討論、交流，小組長做好記錄，看哪個小組了解的最多，待會我們共同交流。學(xué)生討論、老師巡視師：下面我們哪個小組先來和我們共同交流一下莖、葉、花、果實、種子組成的。剛才我們了解的這些植物，都是用它的根莖葉繁殖的，所以我們把這樣用根莖葉繁殖后代的方式叫做營養(yǎng)繁殖。板書：根營養(yǎng)繁殖莖學(xué)生討論、老師巡視葉3、師：下面讓我們來了解一些這幾種植物是怎么繁殖落地生根：落地生根的老葉邊緣向下會長出一些不定根，向上會長出小葉子，這是摘下帶有不定根的小葉子，可以直接插入土中就能成因此，切割馬鈴薯進行繁殖時，每小塊上吊蘭：吊蘭細(xì)長的莖上會長出小苗，小苗的下部會帶有不定根，所以落地就能成活。生姜：生姜是塊莖，在它的莖節(jié)向上能冒出小芽，向下能長出不定根，所以它不用種子也能繁水仙球：水仙球是鱗莖，浸入水中，下部會生根，上部能抽芽開花，是冬季很好的觀賞植物。師：這是老師去年在教這課的時候用營養(yǎng)繁殖的方式師：除了這些植物，老師還搜集了一些用根莖葉繁殖三、讓學(xué)生用營養(yǎng)繁殖的方式栽培植物1、師：通過了解我們知道了用根莖葉也能繁殖植物，那同學(xué)們有沒有興趣用這種方式來自己培育一株植物進行栽培，現(xiàn)在各小組討論一下選擇哪種植物，用什匯報匯報各小組進行匯報2、師：為了大家更有利的栽培好植物，讓我們共同了解幾種營養(yǎng)繁殖的栽培方法播放視頻播放視頻師：種植小貼士還想提示大家栽培時需要注意的幾個3、師：栽種時各小組要分工明確，使用工具時要注意安全，同時還要注意課桌上要保持整潔衛(wèi)生。4、師：現(xiàn)在各組長來領(lǐng)材料開始栽種吧（學(xué)生開始種植）師小結(jié)：通過了解和動手栽培有些植物不用種子也能繁殖后代，那么，現(xiàn)在同學(xué)們思考兩個問題。（1、在用葉繁殖的時候，大葉子和小葉子是否都能長補充說明師補充：在選擇用葉子進行繁殖的時候，盡量選擇大、而成熟的葉片進行繁殖，這樣更有利于植物的成活和補充說明師補充:營養(yǎng)繁殖比種子繁殖速度要快一些，同時營養(yǎng)繁殖能夠保持植物母體的優(yōu)良特性，有些植物的種子繁殖的時候很容易產(chǎn)生變異。而營養(yǎng)繁殖可以增強植物的抗寒性、抗旱性以及抗病蟲害能力。師：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)我們知道了植物不但用種子繁殖后代，而且用植物的根莖葉也能繁殖后代，并且我們還動手栽種了一些這樣的植物，課下，同學(xué)們繼續(xù)管理好我們栽培的這些植物，并寫好觀察日記。五、同學(xué)們，現(xiàn)在正是春天，是繁育植物的大好季節(jié)，課下用我們所學(xué)的知識、掌握的栽培方法，人人都培育一株植物，來美化我們的校園和家庭。不用種子也能繁殖嗎營養(yǎng)繁殖：根莖葉課題：動物怎樣繁殖后代1、知識與技能：知道在自然條件下，大多數(shù)動物的繁殖方式是進行有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的2、過程與方法：知道動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。3、情感與目標(biāo)：了解一些動物的特殊繁殖方式，知道動物繁殖方式具有多樣性特色。學(xué)習(xí)重點：了解動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。學(xué)習(xí)難點：收集、分析、整理動物是怎樣繁殖后代的信息。一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們喜歡小動物嗎？說一說你最喜歡的動3、接下來就讓我們帶著這些問題結(jié)合構(gòu)圖談?wù)劥蠹覍Χ⒈鎰e雌雄世界上大多動物可以分為雌性和雄性。引導(dǎo)學(xué)生抓住雌雄性動物的特征進行辨別。3、利用動物“夫妻”間也是有感情的來培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、愛護大自然、愛護我們的地球。三、教學(xué)胎生和卵生1、雌性動物和雄性動物找到自己伴侶以后，就像我們?nèi)祟愐粯映呻p成對、恩恩愛愛。它們結(jié)婚之后，經(jīng)進交配在母體內(nèi)產(chǎn)生受精卵，過一段時間它們就會生動2、在科學(xué)中把像魚、雞那樣的通過產(chǎn)卵或下蛋方式繁過卵生繁殖的動物稱為“卵生動物”。把像馬和大熊貓等哺乳動物直接生出小動物的繁殖方繁殖的動物稱為“胎生動物”。3、認(rèn)識動物怎樣哺育后代四、奇特的繁殖方式讓學(xué)生知道世界上的動物千奇百怪，同樣除了一般常談話認(rèn)識見的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，還有其它一些奇特的繁殖方式。五、自我評價與課外延伸說一說你這一節(jié)課你都知道了些什么？課后查閱資料了解一些動物關(guān)心、愛護自己寶寶的事例，把它記錄動物怎樣繁殖后代卵生和胎生課題：我是怎樣出生的1、知識與技能：了解人生命的孕育過程，體驗?zāi)赣H懷孕的辛苦。2、過程與方法：知道應(yīng)該珍愛自己的生命，回報父母的養(yǎng)育之恩。3、情感與目標(biāo)：體會自己與父母的親情，感受父母養(yǎng)育自己的艱辛。學(xué)習(xí)重點：知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的。學(xué)習(xí)難點：體會父母培育我們的艱辛。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生課前收集的資料及裝滿書的書包。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課欣賞師：同學(xué)們這節(jié)課老師給你們帶來一首小詩，你欣賞生：回答。然后師：配樂朗誦《我從哪里來》“我從哪里來”？月光下，孩子偷偷的問媽媽。妙的月夜中來，記得那晚有一只夜鶯在歌唱，就像你常在我耳邊輕輕的唱?！薄拔覐哪睦飦怼保筷柟庀?，孩子悄悄的問爸爸：一個陽光燦爛的日子中來，記得那天你的第一聲招呼就像銀鈴一樣清脆又嘹亮。師：我到底從哪里來呢？你們想了解這個小秘密二、集體交流、答疑解惑（出示課件）課前老師布置同學(xué)們帶著這幾個問題和家長開個家庭會議，調(diào)查有關(guān)我們出生的生命常識，你們都有收獲嗎？現(xiàn)在我們共同交流，把你們收集到匯報交流生：學(xué)生以小組為單位匯報交流課前收集到的文字資料。然后再向全班匯報。匯報交流師：你們真了不起，收集到這么多信息。課前老師請到前面展示一下。展示說明生：展示說明跟出生有關(guān)的小物品。展示說明師：所有的物品都蘊含著我們的父母及親人對我們深深的愛。這些物品給我們帶來美好的回憶。課后我?guī)煟和ㄟ^剛才的交流，我們知道了我們出生前后的一些情況。在科學(xué)家的眼中，這是一個非常復(fù)雜的過程，你們想不想知道我們到底是怎么來到這個世界上的呢？老師為了讓同學(xué)們了解的更詳細(xì)，特地為大家準(zhǔn)備了一段視頻。同學(xué)們一定要認(rèn)真看，用心記，然后要討論，交流并進行歸納。師：播放課件，學(xué)生觀看。師：看了視頻你有哪些收獲呢？先小組內(nèi)說一說，生：小組交流后匯報。師板書。師：接下來，我們繼續(xù)往下看，你還會有更多的收生：觀看然后交流匯報。師板書。師：通過我們的課前調(diào)查，再結(jié)合我們觀看的一段生：匯報，師板畫箭頭。三、鞏固練習(xí)們準(zhǔn)備了2道練習(xí)題，我們一起來看一看。師：出示課件。一、填空題二、圖片排序生：1、邊讀題邊填空。2、給圖片排序并說明理師：生命這么寶貴，我們應(yīng)怎樣珍惜自己的生命師：小結(jié)，我們應(yīng)該注意安全，珍愛生命，讓爸討論，交流交流匯報體驗活動師：想象一下媽媽懷我們的時候體態(tài)“肚子”會是什么樣的？看到過街上的孕婦、準(zhǔn)媽媽的行動怎么注意事項：我們是在做一個科學(xué)活動，希望大家要嚴(yán)肅認(rèn)真，正確對待，用心體驗媽媽懷孕時的艱辛。生：把書包綁在肚子上體驗活動，感受媽媽懷孕：（匯報匯報五、感恩教育師：媽媽從懷孕到把我們生下來，可以說是吃盡了苦頭，為了撫養(yǎng)我們長大，他們付出了很多很多，我們都有一位偉大的母親，也有一位默默無聞，無私播放課件配樂談話播放課件配樂談話師：只要你高興，父母為你做什么都心甘情愿，請拿出本記錄下你此時最想對父母說的話。生：學(xué)生為回報父母的養(yǎng)育之恩說句心里話。些話會很欣慰，再苦再累付出的再多也值得，老師代表你們的父母謝謝你們?？偨Y(jié)：同學(xué)們，老師希望你們把今天的心里話變?yōu)榻窈笊畹膶嶋H行動，老師更希望我們每一個家庭都能幸福、和睦，安康！我是怎樣出生的受精→受精卵→胚胎→胎兒→分娩課題：認(rèn)識常見巖石認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖槳巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實驗等探索性活動。3、情感與目標(biāo)：1、意識到巖石在生產(chǎn)、生活愛祖國山水的美好情感。學(xué)習(xí)重點：意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點：欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感。1、課件出示拍攝的巖石錄像，揭題。2、提問：從錄像中你可以看出在哪些地方看到了巖提問石，現(xiàn)實生活中你還在什么地方看到過巖石？由此我們可以得出些什么？（揭示書本開始的一段話）1、提出研究要求：看得仔細(xì)，敲得認(rèn)真，泡得專（顏色、花紋、結(jié)構(gòu)、形狀）（軟硬）（變化）（反2、講授注意事項：A、敲擊或刻劃時小心手指。講授注意事項3、學(xué)生研究并根據(jù)研究觀察到的現(xiàn)象給巖石標(biāo)本進行分類并說出分類的依據(jù)，并記錄在記錄紙上。4、集體交流研究結(jié)果。集體交流三、認(rèn)識地質(zhì)學(xué)家是怎樣給巖石進行分類的。1、讓我們來看看地質(zhì)學(xué)家是怎樣給巖石進行分類的。2、提問：地質(zhì)學(xué)家是按什么給巖石進行分類的？他們匯報匯報演示3、學(xué)生匯報。師總結(jié)并板書：由巖漿活動形成了巖漿巖由外力作用形成了沉積巖由變質(zhì)作用形成了變4、多媒體演示三種巖石的形成過程。5、介紹三種巖石中的常見巖石。板書：巖漿巖常見巖石有花崗巖、橄欖巖和玄武巖；沉積巖常見巖石有礫巖、砂巖、頁巖和石灰?guī)r；變質(zhì)巖常見巖石有大理巖、小組討論匯報小組討論匯報2、匯報討論結(jié)果。板書：建筑、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、工藝??提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？你還想了解什么問題？請大家自己設(shè)計研究方案進行研究。下一節(jié)課，我們舉行一個成果展覽！認(rèn)識常見巖石巖漿巖：由巖漿活動形成沉積巖：由外力作用形成變質(zhì)巖：由變質(zhì)作用形成課題：認(rèn)識礦物的性質(zhì)2、過程與方法：1、按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對礦物分類。2、知道巖石是由礦物組成的。3、情感與目標(biāo)：知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。學(xué)習(xí)難點：區(qū)分透明與半透明的礦物。（一）觀察花崗巖的礦物組成。1、提出問題：通過觀察誰能說一說，花崗巖有什2、學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)。3、提出要求：A、用放大鏡觀察花崗巖。B、把你新的發(fā)現(xiàn)用彩筆繪出來。4、學(xué)生分組觀察（畫圖描述花崗巖顏色，顆粒等方面的特點）5、學(xué)生代表發(fā)言，師生共同交流。7、教師用科學(xué)術(shù)語解讀：“花崗巖”（二）認(rèn)識常見的礦物1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察礦物巖石標(biāo)本，學(xué)生分組觀3、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補充。4、教師巡視引導(dǎo)學(xué)生再次觀察礦物標(biāo)本。6、學(xué)生發(fā)言，教師歸納。觀察，引導(dǎo)分組觀察共同交流認(rèn)識礦物的性質(zhì)花崗巖中有白色、肉紅色、黑色的顆粒。關(guān)資料2、過程與方法：1、知道很多礦物資源不可再生，隨著人類的開采和解保護礦物資源的重要性。3、情感與目標(biāo)：意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護好陸地物學(xué)習(xí)重點：知道很多礦物資源是不可再生的學(xué)習(xí)難點：感受礦物資源隨著人類大量開采正在逐漸減少一、情境導(dǎo)入（學(xué)生齊聲說想）但看之前老師得提醒你們：小心保（學(xué)生齊聲回答金剛石）教師接著問：金剛石都有什生：它還能做玻璃刀，割玻璃用；生：它還能做首飾呢師：同學(xué)們說的都對，你還知道哪些礦物和它的用途?生：我知道滑石是最軟的一種礦物，它是做化妝品的生：我知道石膏可以做成石膏像；生：赤鐵礦可以煉鐵，還可以做顏料；生：還有我們用的鉛筆芯都是石墨做的??二、新授（一）理解礦物資源的日益減少師：:同學(xué)們對上一課內(nèi)容掌握很好，正是人們早就認(rèn)識到了礦物的巨大價值和用途，所以正在不斷地尋找著，開采著。我們一起去看看。在看之前，要帶上兩第二個問題：被開采完的或正在開采的地方，它周圍的環(huán)境怎樣？（學(xué)生看開采錄像）師：先找同學(xué)來重復(fù)一下我剛才提出的第一個問題。你來說吧生：第一個問題是：這些礦物資源是怎樣被開采出來的，我通過開短片知道了有三種方法：第一種方法是利用挖土機、鏟車等大型機器開采的；第二種方法是利用人工開采；第三種方法是利用炸藥開采的。師：非常會總結(jié)。那第二個問題呢?生：第二個問題是開采完的地方，周圍環(huán)境怎樣。師：對，你記性真好！誰來回答生：我看到都是光禿禿的，感覺很荒涼；師：有雜草嗎？（學(xué)生笑）生：感覺那里植被都被破壞了生：沒有（笑）師：看來我們在利用礦物資源的同時，自然環(huán)境也遭到了破壞，給我們的生存環(huán)境造成了極大的危害，如生：去沒有植被和沒有人煙的地方；生：開采的時候不傷害樹木，把它們放到大棚里，開師：哦，這次開采可挺費勁?。▽W(xué)生笑）也就是說呢，在我們開采的時候盡量不要去破壞周圍的環(huán)境，對嗎？聽說在這個教室里就有好多像這樣的礦物（拿出采，各小組1號聽令,我給你兩分鐘，趕快去尋找礦物!但要注意開采時不要破壞了周邊的環(huán)境，同時也要注師：時間到，現(xiàn)在來看看你們的收獲。你找到是哪種礦物？還有誰和他找的一樣？（教師板書）生：我找到了一張煤炭、一張金子；生：我找到了一張螢石、天然氣一張、還有一張金剛石??各小組2號你們也去尋找礦物吧,.(學(xué)生再次尋寶)看開采錄像尋寶活動說去）好一起去看看吧。(學(xué)生第三次尋找礦物)師:3、4號一起就找到三張?。科渌际强帐侄鴼w啊，生：這樣的話，我們后面的人就越來越難找了。師：對，就是這樣的，其實我們的礦物資源是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚至找不到，所以我們說礦物資源是會隨著人類的開發(fā)日益減少學(xué)生齊讀課題：日益減少的礦物資源：（你們現(xiàn)在就是推銷員了。我購買你手中的礦物資源，你負(fù)責(zé)向我推銷，也就是想辦法讓我買,把你們手中礦物的用途說得越多,我越買!另外也給你們小組起個響亮的公司名,推銷的時候就說我是xx公司的推銷員，向您推銷的是什么什么，就這樣講話。聽懂了嗎？給兩學(xué)生準(zhǔn)備中??師：準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！生：郭經(jīng)理您好，我是鉆石公司的推銷員，我要向您推銷的礦物是金剛石，金剛石在礦物中是最堅硬的，它的用途很廣，比如說制作玻璃刀，優(yōu)質(zhì)的金剛石還可以做很多很多的鉆石首飾，如果您帶上的話會無比的耀眼，走到哪里都會受到人的關(guān)注，所以你應(yīng)該買生：嗯嗯?500塊錢1克，另外還贈送一條項鏈和一對耳墜（學(xué)生笑）？（師：還討價還價，真精明啊，好吧，那我買了??（二）分析減少的原因師：今天就收購到這里，明天我會繼續(xù)收購。來看一生：金剛石、煤炭、石油。生：你收購的這些都是比較少的。分析原因師：對，你看看黑板的數(shù)據(jù)，金剛石是最少的，但是石油和煤炭不是那么少的啊，反而量還挺多的。生：量是多，但人們使用量很大啊，比如石油用的地方特別多，所以就越來越少了師：說得對，同學(xué)們再看看還有可能是什么原因讓它生：我覺得它們太少了，能有幾百萬年才形成的。師：對，比如石油，需要2億年才形成，一起去看看（多媒體播放）多媒體播放生：石油怎樣形成的師：那么石油是怎么形成的?生：古代動植物遺體經(jīng)過幾百萬年形成的師：是這樣的。距今兩億年，可見石油的形成速度之慢，形成時間之久。那么你們說它還可不可能再重新生：不能師：對，是不可能再重新產(chǎn)生的。其實我們地球上的資源可以分為兩類：一類是可再生的，如水資源、氣候資源、土地資源、太陽資源；還有一類就是不可再生的，如石油、天然氣及各種礦物資源。它們?nèi)缤覀內(nèi)祟惖纳粯?，是有限的，用一些就少一些，所以會越用越少。那么剛才老師說的這段話是我們書上師：基于這三點原因，中國礦業(yè)聯(lián)合會把到2020年中國所需的45種主要礦產(chǎn)可以基本劃分為可以保證、基本保證、短缺、嚴(yán)重短缺四類.（師生一起解讀）可保證的礦物共24種：煤、天然氣、鎢、鉬、銀、稀土、菱鎂礦、螢石、耐火黏土、磷、重晶石、水泥灰?guī)r、玻璃硅質(zhì)原料、石膏、高嶺土、石材、硅藻土、鈉鹽、芒硝、膨潤土、石墨、石棉、滑石、硅灰石。基本保證的礦物有2種：鈦、硫。短缺的礦物有10種：石油、鈾、鐵、錳、鋁土礦、錫、嚴(yán)重短缺的礦物有9種：鉻、銅、鋅、鈷、鉑族元素、（三）減少給我們生活帶來的影響師：假設(shè)到2020年了，石油沒有了，你說會是什么樣生：一切由石油為原料的東西都沒有了；生：我們學(xué)校沒有暖氣了，都凍著；生：感覺整個世界上都冷冰冰的??（四）解決辦法師：為了避免這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們應(yīng)該能做點什么生：我們還可以做手抄報來宣傳；生：還可以開發(fā)新的能源來代替礦物資源師：對，我們來看幾張利用新型能源的圖片，這是利用太陽能作熱水器；這是利用風(fēng)能來發(fā)電；這是利用潮汐能來發(fā)電，英國首次發(fā)明使用的。我們還可以利用先進的科學(xué)技術(shù)，希望有一天也能克隆出礦物資源。三、總結(jié)師：這些無污染的清潔能源有的已經(jīng)開發(fā)和利用了，有的還沒有，那么就需要我們努力學(xué)習(xí)。今天老師給我們小學(xué)的學(xué)生上課，真是榮幸，因為你們的聰明和一腔熱情，讓老師看到了希望，老師相信你們一定能用智慧去挑戰(zhàn)困難，一定能用實際行動來改善我們的生活！今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！可保證的礦物共24種：煤、天然氣、鎢、鉬、銀、稀土、菱鎂礦、螢石、耐火黏土、磷、重晶石、水泥灰?guī)r、玻璃硅質(zhì)原料、石膏、高嶺土、石材、硅藻土、鈉鹽、芒硝、膨潤土、石墨、石棉、滑石、硅灰石。基本保證的礦物有2種：鈦、硫。短缺的礦物有10種：石油、鈾、鐵、錳、鋁土礦、錫、鉛、鎳、銻、金。嚴(yán)重短缺的礦物有9種：鉻、銅、鋅、鈷、鉑族元素、鍶、硼、金剛石。1、知識與技能：通過觀察和查閱資料，初步了解人體大腦的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。2、過程與方法：知道大腦是人體各種活動的最高指揮中心、左腦和右腦的功能。學(xué)習(xí)重點：初步了解大腦的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，知道大腦左右半球的不同功能。學(xué)習(xí)難點：體驗大腦是人體各種活動的最高指揮中心。1.游戲活動：看誰反應(yīng)快聽口令做相反的動作，例如：師說“上”，同學(xué)們說“下”。老師說“前”，同學(xué)們說“后”??下面游戲開始。（上——下，前——后，抬頭——低頭，睜眼睛——閉眼睛）師：在游戲中，同學(xué)們所做的這些游戲動作是身體的哪個器官在指揮著你大腦聽、想、做??）2.板書：大腦3．回憶背誦《人有兩個寶》4．腦分大腦、小腦、腦干三部分。二、用各種方法認(rèn)識大腦引入：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識人類神秘的大1.認(rèn)識大腦的重量掂一掂，猜猜大腦的重量。（有學(xué)生用手比劃，師讓其比劃給大家看。還有學(xué)生說有兩個拳頭大，教師讓大家握緊雙拳并攏。）我們的大腦約有我們并攏的雙拳這樣大，大家體驗一下大腦到底是什么樣的呢？請同學(xué)們看大屏幕，觀游戲猜一猜觀察察核桃仁的表面，其實我們?nèi)说拇竽X表面與核桃仁表面相似，有許多凹陷的溝和隆起的回，這樣的外形有4.認(rèn)識大腦的軟硬和顏色。每個小組的桌上都有一小塊鮮豆腐，請同學(xué)們用手按一按它，然后說一說你的感受。三、認(rèn)識大腦的功能3.小結(jié)：大腦有感覺、運動、說話、情緒、記憶、4.游戲：測試大腦的記憶力和創(chuàng)造力5.學(xué)生匯報游戲情況與結(jié)果。6.小結(jié)：大腦被稱為人體的“司令部”。四、認(rèn)識左腦與右腦的差別及保護大腦方法1.投影——觀察大腦的左半球和右半球。2.談話，左右腦分別控制人體不同的活動，左腦支配右側(cè)身體運動，偏重于管理數(shù)學(xué)、邏輯、語言、書寫等功能。右腦支配左側(cè)身體運動，偏重于管理音樂、繪畫、情感、技藝等功能。一般情況下，人的各種動作需要左右兩半球協(xié)同工作才能完成，大腦兩個半球分別管不同領(lǐng)域的工作，它們互為補充，緊密協(xié)調(diào)，共同實現(xiàn)了大腦的整體性功能。3．小測試，測試你的左右腦功能4．在運動時，我們還有哪些好方法保護大腦5．學(xué)生討論6．匯報情況7．教師小結(jié)五、總結(jié)拓展1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪游戲匯報談話匯報談話2．回顧總結(jié)3、教師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們一起認(rèn)識了大腦，了解了它的部分功能，這些知識也只是大腦秘密中的冰山一角，在很大程度上大腦仍然是神秘的。讓我們學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識再一起去探索大腦的奧秘吧！大腦有感覺、運動、說話、情緒、記憶、分析、推理等功能。大腦被稱為人體的“司令部”。展模擬活動，認(rèn)識感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。3、能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡單的解釋。學(xué)習(xí)重點：知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。學(xué)習(xí)難點：知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。1、同學(xué)們