三年級上冊數(shù)學教案 -1.1《小熊購物》北師大版（ 秋）

三年級上冊數(shù)學教案1.1《小熊購物》北師大版（秋）在實施本節(jié)課的教學之前，我對教材進行了深入的研究，并結合學生的實際情況，制定了本節(jié)課的教學方案。一、教學內容本節(jié)課的教學內容為北師大版三年級上冊數(shù)學第一章《小熊購物》的第1節(jié)。主要內容包括認識貨幣，了解人民幣的單位及換算，以及通過實際購物場景，讓學生理解加減法的實際應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握人民幣的基本知識，了解各幣值之間的換算，能夠運用加減法解決簡單的購物問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握人民幣的換算和簡單的加減法應用。難點在于學生能夠理解貨幣的實際應用，以及在不同幣值之間進行正確的換算。四、教具與學具準備為了更好地開展本節(jié)課的教學，我準備了多媒體教學課件、人民幣實物、購物場景模型等教具，同時，讓學生提前準備好練習本和文具。五、教學過程1.情境引入：我通過多媒體展示了一個小熊購物的動畫，讓學生初步了解購物的基本流程。2.基礎知識講解：我利用實物和課件，向學生介紹人民幣的基本知識，包括各幣值的名稱和面值，以及相鄰幣值之間的換算關系。3.實踐操作：我組織學生進行小組合作，使用購物場景模型，進行模擬購物，讓學生在實際操作中理解貨幣的換算和加減法應用。4.例題講解：我選取了幾個典型的購物場景，讓學生思考并解答，以此鞏固他們對貨幣換算和加減法的理解。5.隨堂練習：我在課堂上給出了幾道相關的練習題，讓學生即時進行練習，及時鞏固所學知識。6.作業(yè)布置：我布置了一道購物場景的綜合應用題，要求學生回家后獨立完成。六、板書設計我在黑板上設計了人民幣各單位之間的換算關系，以及加減法的應用示例，以便學生能夠清晰地看到和理解這些知識點。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：小明的媽媽給了他50元，他去商店買了一支鉛筆花了3元，一瓶飲料花了8元，請問他還剩多少錢？作業(yè)答案：小明還剩39元。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：我鼓勵學生在日常生活中多觀察和思考購物中的數(shù)學問題，嘗試運用所學的知識解決實際問題。同時，也可以開展家庭小調查，了解家庭的購物習慣和消費觀念，進一步理解數(shù)學在生活中的應用。重點和難點解析一、教學內容的選取與安排我選擇了北師大版三年級上冊數(shù)學第一章《小熊購物》的第1節(jié)作為教學內容。這一節(jié)內容涵蓋了人民幣的基本知識、幣值的換算以及加減法的實際應用。這些內容與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，也有助于他們理解和掌握相關知識。二、教學目標的設定我設定的教學目標是讓學生通過本節(jié)課的學習，掌握人民幣的基本知識，了解各幣值之間的換算，以及能夠運用加減法解決簡單的購物問題。這些目標既有層次性，也有可操作性，能夠指導我在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。三、教學難點與重點的處理本節(jié)課的重點是讓學生掌握人民幣的換算和簡單的加減法應用。難點在于學生能夠理解貨幣的實際應用，以及在不同幣值之間進行正確的換算。為了處理好這些難點和重點，我采用了多種教學手段和方法，如實物演示、小組合作、模擬購物等，以幫助學生更好地理解和掌握。四、教具與學具的準備為了更好地開展本節(jié)課的教學，我準備了多媒體教學課件、人民幣實物、購物場景模型等教具，同時，讓學生提前準備好練習本和文具。這些教具和學具的使用，既有助于激發(fā)學生的學習興趣，也有助于他們更好地理解和掌握相關知識。五、教學過程的設計我設計了六個環(huán)節(jié)的教學過程，分別是情境引入、基礎知識講解、實踐操作、例題講解、隨堂練習和作業(yè)布置。這些環(huán)節(jié)既有知識的學習，也有實踐的操作，既有課內的學習，也有課外的延伸，能夠全面提高學生的學習效果。六、板書設計我在黑板上設計了人民幣各單位之間的換算關系，以及加減法的應用示例。這些板書設計既有助于學生對知識的理解，也有助于他們在課后進行復習和鞏固。七、作業(yè)設計我布置了一道購物場景的綜合應用題，要求學生回家后獨立完成。這道題目既能夠鞏固學生課堂所學，也能夠讓他們將所學應用到生活中。八、課后反思及拓展延伸同時，我也鼓勵學生在日常生活中多觀察和思考購物中的數(shù)學問題，嘗試運用所學的知識解決實際問題。同時，也可以開展家庭小調查，了解家庭的購物習慣和消費觀念，進一步理解數(shù)學在生活中的應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我注意運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我在語言語調上盡量保持溫和和親切，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我注重語調的變化，讓學生能夠更好地跟隨我的教學思路。我在時間分配上進行了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會讓學生感到急促，也不會讓他們感到無聊。再次，我在課堂提問上采用了一些小竅門。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。同時，我鼓勵學生積極思考和回答問題，以提高他們的思維能力和表達能力。我在情景導入上運用了一些技巧。我通過多媒體展示了一個小熊購物的動畫，讓學生初步了解購物的基本流程。這樣的情景導入既能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠幫助他們更好地理解和掌握相關知識。教案反思在實施本節(jié)課的教學后，我對教案進行了反思。我認為在教學過程中，我較好地完成了教學內容的講解和實踐操作的引導，讓學生掌握了人民幣的基本知識和加減法的應用。同時，我也能夠引導學生進行思考和提問，提高了他們的學習積極性和思維能力。我在作業(yè)設計上可能沒有給予學生足夠的挑戰(zhàn)。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以提高他們的解題能力和思維能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學達到了預期的目標。通過運用一些教學技巧和竅門，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。同時，我也通過反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，將在今后的教學中進行調整和改進。課后提升題目1：小華有5元，他想買一個價值3元的鉛筆和一個價值2元的本子，請問他還需要多少元才能買下這兩樣東西？答案：小華還需要4元才能買下這兩樣東西。題目2：媽媽給了小明10元，小明買了一支鉛筆花了2元，一瓶飲料花了4元，請問小明還剩多少元？答案：小明還剩4元。10元=________元1元=________角10角=________元答案：10元=100角，1元=10角，10角=1元。題目4：小紅的媽媽給了她30元，她買了一支鉛筆花了5元，請問她還剩多少元？答案：小紅還剩25元。一支鉛筆3元，一瓶飲料5元一支鉛筆2元，一本本