六年級下冊數學教案-第二單元 課時5 解決問題-人教新課標

六年級下冊數學教案第二單元課時5解決問題人教新課標一、教學內容本次教學內容為六年級下冊數學第二單元課時5的解決問題。教材內容主要包括：運用比例解決問題，運用百分比解決問題，以及運用比例和百分比解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握比例和百分比的基本概念及運用方法。2.培養(yǎng)學生運用比例和百分比解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解比例和百分比在實際問題中的應用。2.教學重點：培養(yǎng)學生運用比例和百分比解決實際問題的能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學卡片等。2.學具：學生用書、練習本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入：以商店促銷活動為背景，讓學生觀察并思考：如果一件商品原價100元，現(xiàn)在打八折出售，那么現(xiàn)價是多少錢？2.自主學習：讓學生翻到課本第96頁，閱讀相關內容，了解比例和百分比的基本概念。3.課堂講解：結合多媒體課件，講解比例和百分比的基本概念及運用方法。4.例題講解：以教材第97頁的例題為例，講解如何運用比例解決問題。5.隨堂練習：讓學生完成教材第98頁的練習題，鞏固所學知識。6.小組討論：讓學生分組討論，探討如何運用百分比解決問題。7.分享與展示：邀請部分學生分享他們的解題過程和答案。六、板書設計1.比例：a/b=c/d2.百分比：百分之幾=部分/整體×100%七、作業(yè)設計1.題目：運用比例和百分比解決實際問題。（1）一家電器店舉行優(yōu)惠活動，一款電視原價4000元，現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價是多少元？（2）一個班級有40名學生，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人？2.答案：（1）現(xiàn)價=4000元×90%=3600元（2）男生人數=40×60%=24人，女生人數=4024=16人八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生了解并掌握了比例和百分比的基本概念及運用方法。在課堂講解和練習中，學生能夠積極思考，主動參與，對實際問題的解決能力得到了提高。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對比例和百分比的理解仍有困難，需要在課后加強輔導。拓展延伸：讓學生運用所學的比例和百分比知識，解決生活中的其他實際問題，如購物、飲食、運動等，提高他們的實踐能力。同時，鼓勵學生參加數學競賽和活動，培養(yǎng)他們的數學興趣和特長。重點和難點解析在本次教學中，我深刻認識到比例和百分比的應用是學生的重點和難點。為了讓學生更好地理解和掌握這部分內容，我采取了多種教學方法和策略。我通過實踐情景引入，以商店促銷活動為背景，讓學生觀察并思考商品打折后的價格。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加直觀地理解比例和百分比在實際生活中的應用。在講解比例和百分比的基本概念時，我結合了多媒體課件和黑板，以生動形象的方式展示了比例和百分比的關系，幫助學生建立起直觀的認識。我通過例題講解，讓學生了解如何運用比例解決問題。在講解過程中，我注重引導學生思考，鼓勵他們主動探索解題思路。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的題目，讓學生在實踐中鞏固所學知識。我還組織學生進行小組討論，讓他們分享解題心得和方法。通過這種互動式的教學方式，學生能夠更好地理解和運用比例和百分比解決問題。在教學過程中，我也注意到了一些學生的困惑和難題。部分學生對比例和百分比的理解仍有困難，他們對于如何將實際問題轉化為比例和百分比問題感到困惑。針對這一問題，我在課堂上進行了詳細的講解和輔導，通過舉例和引導，幫助他們建立起解題的思路和方法。同時，我也鼓勵學生在課后進行自主學習和復習，通過多做練習題，提高自己的解題能力。在作業(yè)設計中，我注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。我設計了運用比例和百分比解決實際問題的題目，讓學生在課后進行練習和思考。通過這樣的作業(yè)設計，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到需要對部分學生進行額外的輔導和關注。他們在比例和百分比的理解上存在困難，需要我在課后進行個性化的指導，幫助他們克服學習中的難題。同時，我也鼓勵學生參加數學競賽和活動，培養(yǎng)他們的數學興趣和特長。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解比例和百分比的概念時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏和變化。通過語調的變化，引起學生的注意，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生思考和討論，同時也留出了時間進行解答和解釋。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生思考，通過提問的方式激發(fā)他們的思維。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求，并鼓勵他們主動參與回答。4.情景導入：我以商店促銷活動為背景，引入了比例和百分比的概念。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加直觀地理解比例和百分比在實際生活中的應用。教案反思：在本次教學過程中，我深刻認識到教學教案的的重要性。通過精心的教案設計，我能夠有序地組織教學內容，合理地安排教學環(huán)節(jié)，從而提高學生的學習效果。在教學過程中，我注重了學生的自主學習和合作學習。通過讓學生自主閱讀教材和參與小組討論，我能夠更好地了解學生的學習情況，并根據他們的需求進行講解和輔導。同時，我也注重了教學難點的講解和輔導。對于比例和百分比的運用，我進行了深入的講解，并通過舉例和練習題的方式，幫助學生克服學習中的困難。在課后作業(yè)設計中，我注重了題目的多樣性和實際性。通過設計不同難度的題目和實際生活中的問題，我能夠更好地檢驗學生的學習效果，并培養(yǎng)他們的實際應用能力。課后提升題目1：已知一件商品原價為800元，商家進行了兩次優(yōu)惠活動。第一次打八折，第二次打九折。求最終售價是多少元？答案1：計算第一次優(yōu)惠后的價格：800元×80%=640元。然后計算第二次優(yōu)惠后的價格：640元×90%=576元。所以，最終售價是576元。題目2：一個班級有40名學生，男生占60%。求男生和女生各有多少人？答案2：男生人數=40×60%=24人，女生人數=4024=16人。題目3：某水果店舉行優(yōu)惠活動，購買蘋果和香蕉的總價為30元，其中蘋果每千克5元，香蕉每千克3元。求蘋果和香蕉各購買了多少千克？答案3：設蘋果購買了x千克，香蕉購買了y千克。根據題意，可以列出方程組：5x+3y=30解方程組得：x=3千克，y=5千克。所以，蘋果購買了3千克，香蕉購買了5千克。題目4：一家公司去年的利潤為200萬元，今年計劃將利潤提高20%。求今年計劃的利潤是多少萬元？答案4：今年計劃的利潤=200