一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.7 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.7兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.7兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）丨蘇教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，對于一年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)有著深入的了解和研究。今天，我要為大家分享的是關(guān)于兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第47頁的章節(jié)。這一章節(jié)主要講述了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算步驟，并能正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算步驟，并能正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我通過一個(gè)實(shí)際情景來引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。例如，我可以問學(xué)生：“假設(shè)你有12個(gè)蘋果，你吃掉了一個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？”學(xué)生可以通過實(shí)際操作來回答這個(gè)問題。2.例題講解：然后，我會(huì)通過一個(gè)具體的例題來講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。例如，我可以出示一道題目：359=?我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐步解題，從個(gè)位開始減，如果不夠減就從十位借一當(dāng)十，然后加上原來的數(shù)再減。3.隨堂練習(xí)：4.板書設(shè)計(jì)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些板書來幫助學(xué)生理解和記憶兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。例如，我可以畫一個(gè)數(shù)軸，標(biāo)出35和9，然后通過箭頭來表示退位減法的過程。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：六、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)進(jìn)行反思，看看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和掌握情況。如果學(xué)生掌握得較好，我可以在下一節(jié)課中進(jìn)行拓展延伸，例如，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的一些兩位數(shù)減法題目。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡單的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，并將他們帶入實(shí)際情境中。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算與日常生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，我問道：“假設(shè)你有12個(gè)蘋果，你吃掉了一個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)具體的題目來向?qū)W生展示兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于解釋和演示退位減法的步驟，并確保學(xué)生能夠理解和掌握這一過程。例如，我出示一道題目：359=?我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生解題，從個(gè)位開始減，如果不夠減就從十位借一當(dāng)十，然后加上原來的數(shù)再減。通過這個(gè)過程，學(xué)生能夠清晰地理解退位減法的運(yùn)算步驟。三、隨堂練習(xí)四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我通過一些圖示和箭頭來形象地展示退位減法的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于通過直觀的視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶退位減法的運(yùn)算方法。例如，我可以畫一個(gè)數(shù)軸，標(biāo)出35和9，然后通過箭頭來表示退位減法的過程。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我還需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的運(yùn)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解退位減法的步驟時(shí)，我使用遞增的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我在講解例題時(shí)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行解題，并適時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的疑惑。例如，在講解退位減法的過程中，我邀請學(xué)生提出問題，并與他們一起探討和解答。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過一個(gè)簡單的問題來引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算與日常生活聯(lián)系起來。例如，我問道：“假設(shè)你有12個(gè)蘋果，你吃掉了一個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，逐步掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的運(yùn)算方法。然而，我也意識(shí)到有些學(xué)生對于退位減法的理解還不夠深入，因此在課后我需要加強(qiáng)對這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，并布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，幫助他們進(jìn)一步鞏固和加深對退位減法的掌握。課后提升題目1：478=?答案：39解題過程：從個(gè)位開始減，7減8不夠，從十位借一當(dāng)十，變成17減8，得到9，然后4減0得到4，所以47減8等于39。題目2：459=?答案：36解題過程：從個(gè)位開始減，5減9不夠，從十位借一當(dāng)十，變成35減9，得到16，然后4減0得到4，所以45減9等于36。題目3：487=?答案：41解題過程：從個(gè)位開始減，8減7得到1，然后4減0得到4，所以48減7等于41。題目4：566=?答案：5