一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)　不進(jìn)位加法和不退位減法 西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案411～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法西師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案411～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括不進(jìn)位加法和不退位減法。我們將通過(guò)教材第47頁(yè)的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解不進(jìn)位加法和不退位減法的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解不進(jìn)位加法和不退位減法，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括計(jì)算器、紙牌等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)一些實(shí)際的情景，比如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格，來(lái)引入本節(jié)課的主題——不進(jìn)位加法和不退位減法。2.講解：然后我會(huì)通過(guò)教材第47頁(yè)的內(nèi)容，向?qū)W生講解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。3.練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，列出不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，以便學(xué)生能夠清晰地看到并記住關(guān)鍵步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.23+42.57283.89+344.6517答案：1.272.293.1234.48八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。如果有學(xué)生還沒(méi)有掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中再次進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決更復(fù)雜的不進(jìn)位加法和不退位減法題目，以提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在購(gòu)物時(shí)自己進(jìn)行價(jià)格計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我特別關(guān)注的重點(diǎn)之一。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇通過(guò)實(shí)際情景引入課題，比如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。例如，我會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果你在商店買了一支鉛筆，價(jià)格為3元，又買了一塊橡皮，價(jià)格為2元，你應(yīng)該如何計(jì)算總共花費(fèi)了多少錢？”這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生思考并理解不進(jìn)位加法的基本概念。練習(xí)環(huán)節(jié)的題目設(shè)置是我需要重點(diǎn)關(guān)注的另一個(gè)細(xì)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，既能讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能適度挑戰(zhàn)他們的思維。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不退位減法的題目，如5728，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)理解不退位減法的原理。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些綜合性的題目，如89+34，讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法的知識(shí)。不進(jìn)位加法：1.相同數(shù)位對(duì)齊2.只加個(gè)位上的數(shù)3.如果和大于等于10，向前進(jìn)一位在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否掌握了不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。如果有學(xué)生還沒(méi)有掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中再次進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決更復(fù)雜的不進(jìn)位加法和不退位減法題目，以提高他們的計(jì)算能力。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在購(gòu)物時(shí)自己進(jìn)行價(jià)格計(jì)算。通過(guò)這樣的拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。在教學(xué)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)，不進(jìn)位加法和不退位減法的內(nèi)容時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、講解環(huán)節(jié)的闡述、練習(xí)環(huán)節(jié)的題目設(shè)置以及板書設(shè)計(jì)。通過(guò)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)并激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我將時(shí)間分配得當(dāng)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。在講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)消化和提問(wèn)，以解答他們心中的疑惑。我也積極運(yùn)用課堂提問(wèn)的技巧。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的購(gòu)物情景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解不進(jìn)位加法和不退位減法的應(yīng)用。然而，在教案的實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于不進(jìn)位加法和不退位減法的理解仍然存在困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中再次進(jìn)行講解，并設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目，以鞏固他們的知識(shí)。在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解環(huán)節(jié)花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)較短。為了確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固，我計(jì)劃在下一節(jié)課中調(diào)整時(shí)間分配，給予練習(xí)環(huán)節(jié)更多的時(shí)間。我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)方面，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生們互相交流和討論。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互提問(wèn)和解答，以促進(jìn)他們的合作和溝通能力。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的效果。然而，我也認(rèn)識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，并將在下一節(jié)課中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升為了鞏固學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的理解，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目：1.不進(jìn)位加法：a.23+4b.45+7c.62+42.不退位減法：a.5728b.8934c.36153.綜合應(yīng)用：a.小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了32個(gè)。請(qǐng)問(wèn)他買了幾個(gè)蘋果？b.小華有一些糖果，她吃掉了7個(gè)，還剩下29個(gè)。請(qǐng)問(wèn)她原來(lái)有多少個(gè)糖果？答案：1.不進(jìn)位加法：a.23+4=27b.45+7=52c.62+4=662.不退位減法：a.5728=29b.8934=55c.3615=213.綜合應(yīng)用