三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.6 商的變化規(guī)律 ︳西師大新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.6商的變化規(guī)律︳西師大新課標(biāo)今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的商的變化規(guī)律，這一部分內(nèi)容主要出現(xiàn)在教材的第三單元，第3.6節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解商的變化規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于商的變化規(guī)律的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)，因此我會(huì)通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握規(guī)律。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、PPT、練習(xí)題等。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納商的變化規(guī)律。我會(huì)讓學(xué)生觀察和比較不同的算式，例如：25÷5=5，50÷5=10，75÷5=15，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)除數(shù)不變時(shí)，被除數(shù)乘以幾或除以幾，商也會(huì)乘以幾或除以幾。通過(guò)這樣的分析和歸納，讓學(xué)生理解商的變化規(guī)律。然后，我會(huì)進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。例如：25÷5=5，那么50÷5=？75÷5=？通過(guò)這樣的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用商的變化規(guī)律。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將商的變化規(guī)律的重要信息寫(xiě)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和回顧。例如，我會(huì)寫(xiě)上“商的變化規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘以幾或除以幾，商也乘以幾或除以幾”。我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用商的變化規(guī)律。例如：25÷5=5，那么50÷5=？75÷5=？100÷5=？通過(guò)這樣的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用商的變化規(guī)律。在課后反思和拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考商的變化規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在購(gòu)物時(shí)，如何快速計(jì)算總價(jià)和找零等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的練習(xí)，例如：25÷5=5，那么250÷50=？2500÷500=？通過(guò)這樣的拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)商的變化規(guī)律的理解和運(yùn)用。這就是我對(duì)于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.6商的變化規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路。希望通過(guò)我的教學(xué)，學(xué)生能夠理解和掌握商的變化規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)踐情景引入是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際的例子，讓學(xué)生直觀地感受到商的變化規(guī)律，有助于學(xué)生理解和接受新知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)算式：25÷5=5，然后讓學(xué)生觀察，當(dāng)除數(shù)變?yōu)?0時(shí)，商會(huì)發(fā)生怎樣的變化。這樣的實(shí)踐情景引入可以幫助學(xué)生建立起對(duì)商的變化規(guī)律的初步認(rèn)識(shí)。分析和歸納商的變化規(guī)律是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同的算式，例如：25÷5=5，50÷5=10，75÷5=15，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)除數(shù)不變時(shí)，被除數(shù)乘以幾或除以幾，商也會(huì)乘以幾或除以幾。通過(guò)這樣的分析和歸納，可以幫助學(xué)生深入理解商的變化規(guī)律。例題講解是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。我會(huì)選擇一些具有代表性的例題，讓學(xué)生觀察和分析，并運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。例如：25÷5=5，30÷5=6，40÷5=8，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律，并進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用商的變化規(guī)律。隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用商的變化規(guī)律的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。例如：25÷5=5，那么50÷5=？75÷5=？通過(guò)這樣的隨堂練習(xí)，可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固和運(yùn)用商的變化規(guī)律。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生課后鞏固和運(yùn)用商的變化規(guī)律。例如：25÷5=5，那么50÷5=？75÷5=？100÷5=？通過(guò)這樣的作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用商的變化規(guī)律。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將商的變化規(guī)律的重要信息寫(xiě)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和回顧。例如，我會(huì)寫(xiě)上“商的變化規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘以幾或除以幾，商也乘以幾或除以幾”。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶商的變化規(guī)律。在課后反思和拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考商的變化規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在購(gòu)物時(shí)，如何快速計(jì)算總價(jià)和找零等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的練習(xí)，例如：25÷5=5，那么250÷50=？2500÷500=？通過(guò)這樣的拓展延伸，可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)商的變化規(guī)律的理解和運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解本堂課程時(shí)，我認(rèn)為語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用非常重要。我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生更好地理解和接受新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)升調(diào)、降調(diào)、停頓等手段，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。時(shí)間分配方面，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)時(shí)間相對(duì)較短，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心為主；分析和歸納環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握商的變化規(guī)律；隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)間適中，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和鞏固知識(shí)。在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，例如：“你們認(rèn)為商的變化規(guī)律是什么？”，“你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了哪些困難？”。通過(guò)這樣的課堂提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的解決問(wèn)題的能力。情景導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生置身于真實(shí)的情境中，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生思考在購(gòu)物時(shí)如何快速計(jì)算總價(jià)和找零等問(wèn)題，從而引出商的變化規(guī)律的概念。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，我會(huì)適當(dāng)增加難度，提供更多的挑戰(zhàn)；如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，我會(huì)進(jìn)行重復(fù)講解，并給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。教案反思是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方講解得不夠清晰，哪些地方學(xué)生反應(yīng)不夠積極，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。通過(guò)教案反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.簡(jiǎn)單應(yīng)用題：題目：小明有20顆糖，他每5顆糖分成一組，請(qǐng)問(wèn)可以分成幾組？答案：20÷5=4，可以分成4組。2.計(jì)算題：題目：計(jì)算下列算式的結(jié)果：1)45÷9=？2)90÷18=？3)135÷27=？答案：1)45÷9=52)90÷18=53)135÷27=53.應(yīng)用題：題目：小華買(mǎi)了一本書(shū)，原價(jià)是80元，書(shū)店打八折出售，請(qǐng)問(wèn)小華買(mǎi)書(shū)需要支付多少錢(qián)？答案：原價(jià)80元，打八折后的價(jià)格是80×0.8=64元，小華買(mǎi)書(shū)需要支付64元。4.拓展題：題目：如果一個(gè)數(shù)的3倍是180，那么這個(gè)數(shù)是多少？答案：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，根據(jù)題意可得3x=180，解方程得x=180