一年級下冊數(shù)學(xué)教案-8.1 厘米的認(rèn)識｜ 青島版（五四學(xué)制）

一年級下冊數(shù)學(xué)教案8.1厘米的認(rèn)識｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級下冊數(shù)學(xué)的第八章第一節(jié)，主題是“厘米的認(rèn)識”。我們將通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，讓學(xué)生掌握長度單位厘米的概念，學(xué)會用厘米作為單位來測量物體的長度。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解長度單位厘米的概念，知道1米=100厘米。2.學(xué)會使用直尺和卷尺等工具，用厘米作為單位來測量物體的長度。3.能夠運用厘米單位進(jìn)行簡單的長度計算。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握長度單位厘米的概念，學(xué)會用厘米作為單位來測量物體的長度。難點是讓學(xué)生理解1米=100厘米，并能夠運用這一知識點進(jìn)行實際測量和計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.直尺、卷尺2.各種長度不同的物體，如書本、鉛筆、桌子等3.練習(xí)本和筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，并提問：“你們知道這些物品的長度嗎？”讓學(xué)生思考長度單位的重要性。2.概念講解：我會利用教具，如直尺和卷尺，向?qū)W生講解長度單位厘米的概念，以及1米=100厘米的關(guān)系。3.實例演示：我會選擇一些長度不同的物體，如書本、鉛筆等，讓學(xué)生用直尺和卷尺測量它們的長度，并記錄在練習(xí)本上。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些測量題，讓學(xué)生獨立完成，如測量鉛筆的長度、課桌的高度等。5.小組討論：我會讓學(xué)生分組討論，分享彼此測量結(jié)果，并討論為什么會有不同的測量結(jié)果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長度單位：厘米1米=100厘米七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a.一本書的長度是20厘米，那么10本書的長度是多少？b.一支鉛筆的長度是15厘米，那么20支鉛筆的總長度是多少？答案：1.書本的長度是20厘米，鉛筆的長度是15厘米，課桌的長度是70厘米。2.a.10本書的長度是200厘米。b.20支鉛筆的總長度是300厘米。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了長度單位厘米的概念，以及他們能否運用這一知識點進(jìn)行實際測量和計算。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會個別輔導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。對于拓展延伸，我可以讓學(xué)生們自己設(shè)計一些測量題目，互相交換并解答，以提高他們的實踐能力和合作精神。同時，我還可以讓學(xué)生們觀察生活中的長度現(xiàn)象，如測量家里家具的長度，讓他們將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握“厘米的認(rèn)識”這一知識點至關(guān)重要。我將對這三個重點細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。重點細(xì)節(jié)一：實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生觀察教室里的物品并提問，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和思考長度單位的重要性。這個環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重要一步，因為學(xué)生的興趣和參與度是學(xué)習(xí)的基石。我會確保這個環(huán)節(jié)有趣且互動，讓學(xué)生們能夠積極參與其中，提出問題和解答問題。補(bǔ)充和說明：例如，我可能會選擇一些有趣的物品，如一根跳繩或者一張桌子，讓學(xué)生們猜測它們的長度。然后，我會用直尺和卷尺測量這些物品，并告訴學(xué)生們實際的長度。這樣的實踐情景引入能夠讓學(xué)生們感受到長度單位的重要性，并且能夠激發(fā)他們對后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心。重點細(xì)節(jié)二：概念講解和實例演示在概念講解和實例演示環(huán)節(jié)，我需要清晰地解釋長度單位厘米的概念，以及1米=100厘米的關(guān)系。同時，通過實例演示，我讓學(xué)生們親身體驗和參與測量過程，以加深他們對長度單位的理解。補(bǔ)充和說明：為了讓學(xué)生們更好地理解厘米的概念，我可能會準(zhǔn)備一些不同長度的小物件，如1厘米長的鉛筆屑和10厘米長的尺子。我會向?qū)W生們展示這些物件，并解釋它們的長度單位都是厘米。然后，我會用這些物件來解釋1米=100厘米的關(guān)系，讓學(xué)生們直觀地感受到長度單位的換算。我還會讓學(xué)生們親自使用直尺和卷尺來測量不同物體的長度。通過實際操作，學(xué)生們能夠更好地理解厘米的概念，并能夠運用這一知識點進(jìn)行實際測量。補(bǔ)充和說明：在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生們分成小組，每組成員互相分享自己的測量結(jié)果。我會鼓勵學(xué)生們提出問題和解答問題，以促進(jìn)他們的思考和交流。這樣的討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解概念時，我會盡量使用簡單的詞匯和句式，以便學(xué)生們更好地理解。同時，我會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使其富有變化和抑揚(yáng)頓挫，以提高學(xué)生的興趣。3.課堂提問：我會通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生們對長度單位的想法；在概念講解和實例演示環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生們對長度單位厘米的理解；在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們提出問題和解答問題。4.情景導(dǎo)入：我會通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景，如測量教室里的物品長度，讓學(xué)生們置身于實際情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量讓學(xué)生們動起來，親身體驗和參與測量過程，以提高他們對長度單位的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實踐能力和合作精神的培養(yǎng)。通過實踐情景引入、概念講解、實例演示、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握長度單位厘米的概念。在教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對測量活動的興趣很高，積極參與討論和提問。這表明我所采用的教學(xué)方法和教具選擇是有效的。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在長度單位換算方面還存在一定的困難。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的掌握程度，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對長度單位換算的講解和練習(xí)，并通過一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生們在實踐中掌握換算方法。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實踐，取得了一定的成效。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高他們對數(shù)學(xué)知識的興趣和掌握程度。課后提升題目1：測量練習(xí)1.書本的長度是20厘米，那么10本書的長度是多少？2.一支鉛筆的長度是15厘米，那么20支鉛筆的總長度是多少？題目2：計算練習(xí)1.一本書的長度是20厘米，那么3本書的總長度是多少？2.一張桌子的長度是70厘米，那么兩張桌子的總長度是多少？題目3：應(yīng)用練習(xí)1.如果一根跳繩的長度是3米，那么這根跳繩有多少厘米長？2.教室的長度是8米，寬是6米，那么教室的面積是多少平方厘米？答案：題目1：1.10本書的長度是200厘米。2.20支鉛筆的總長度是300厘米。題目2：1.3本書的總長度是60厘米。2.兩張桌子的總長度是140厘米。題目3：1.