《認識平均分（3）（第3課時）》（教案）蘇教版二年級數(shù)學上冊

《認識平均分（3）（第3課時）》（教案）蘇教版二年級數(shù)學上冊教案：《認識平均分（3）（第3課時）》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版二年級數(shù)學上冊第七單元《認識平均分》，主要包括平均分的概念、求幾個相同加數(shù)的和是多少，以及用除法計算平均分的方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解平均分的含義，掌握求幾個相同加數(shù)的和的方法，以及運用除法計算平均分的能力。培養(yǎng)學生合作交流、解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解平均分的概念，掌握求幾個相同加數(shù)的和的方法，以及運用除法計算平均分的能力。難點：理解平均分的含義，以及如何運用除法計算平均分。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、鉛筆、小棒、圓形卡片五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示情景：媽媽分蘋果，將8個蘋果分給小明、小紅和小華，每人分得幾個？引導學生思考如何解決這個問題。2.自主探究：（1）學生嘗試用小棒、圓形卡片等學具擺一擺，表示每人分得的蘋果個數(shù)。3.講解示范：（1）教師講解求幾個相同加數(shù)的和的方法，如求3個2相加的和，可以用乘法計算2×3=6。（2）教師引導學生理解平均分的含義，即把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。4.課堂練習：（1）學生獨立完成練習題：求5個3相加的和是多少？用除法計算。（2）學生交流答案，教師點評。5.應用拓展：（1）學生分組討論：如何將12個糖果平均分給4個小朋友，每人分得幾個？（2）學生匯報討論結果，教師點評。六、板書設計板書內(nèi)容：認識平均分求幾個相同加數(shù)的和：乘法平均分的含義：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少七、作業(yè)設計1.求8個5相加的和是多少？用除法計算。答案：8×5=40，40÷8=52.求10個3相加的和是多少？用除法計算。答案：3×10=30，30÷10=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在實際情境中體會平均分的含義，運用除法計算平均分的方法。在教學過程中，注意引導學生合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。通過課堂練習和應用拓展，鞏固所學知識。課后拓展延伸：讓學生思考生活中的平均分現(xiàn)象，如平均分配物品、平均分配時間等，進一步理解平均分的含義。重點和難點解析在教案《認識平均分（3）（第3課時）》中，我作為教師，需要關注的重點和難點如下：一、重點：1.理解平均分的概念，即把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。2.掌握求幾個相同加數(shù)的和的方法，即將相同加數(shù)相加，得到總和。3.運用除法計算平均分的能力，即將總數(shù)除以份數(shù)，得到每份的數(shù)量。二、難點：1.理解平均分的含義，即把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。2.如何運用除法計算平均分，即將總數(shù)除以份數(shù)，得到每份的數(shù)量。在教學過程中，我需要通過具體的實例和練習，讓學生在實際操作中感受和理解平均分的概念，以及如何運用除法計算平均分。同時，我還需要引導學生進行合作交流，分享自己的解題思路和方法，從而提高他們解決問題的能力。在板書設計中，我會將平均分的概念和計算方法清晰地展示給學生，以便他們更好地理解和記憶。我還會設計一些練習題，讓學生在課后進行鞏固和拓展，以提高他們的數(shù)學水平。在作業(yè)設計中，我會布置一些有關平均分的練習題，讓學生通過實際操作，進一步理解和掌握平均分的概念和計算方法。同時，我還會鼓勵學生在生活中尋找和發(fā)現(xiàn)平均分現(xiàn)象，從而將所學知識應用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注意語言的簡潔明了，語調(diào)生動活潑，以吸引學生的注意力。在講解平均分的概念時，我盡量使用生活化的語言，讓學生更容易理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間擺弄學具，獨立思考問題。3.課堂提問：我通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂。在講解乘法求和時，我提問學生：“誰能告訴我，3個2相加的和是多少？”從而引導學生思考并得出答案。4.情景導入：我以媽媽分蘋果的情景導入新課，讓學生在實際情境中感受平均分的意義。這樣的導入方式激發(fā)了學生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思：在教授本節(jié)課時，我注重了學生的動手操作和合作交流，讓他們在實際操作中理解和掌握平均分的概念。同時，我也注意了課堂節(jié)奏的把握，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。然而，在講解除法計算平均分時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何運用除法計算平均分還存在一定的困惑。在今后的教學中，我需要更加耐心地引導學生，通過舉例和練習，讓他們更好地理解和掌握除法計算平均分的方法。我還要注重學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。對于學習有困難的學生，我要耐心地解答他們的疑問，提高他們的數(shù)學水平。在教學《認識平均分（3）（第3課時）》的過程中，我注重了學生的動手操作、合作交流和語言表達能力的培養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，調(diào)整教學方法，努力提高他們的數(shù)學水平。課后提升1.請用乘法計算下列各題：（1）求5個3相加的和是多少？答案：5×3=15（2）求2個5相加的和是多少？答案：2×5=102.請用除法計算下列各題：（1）有12個糖果，要平均分給4個小朋友，每人分得幾個？答案：12÷4=3（2）有15個餅干，要平均分給5個小朋友，每人分得幾個？答案：15÷5=33.請解答下列問題：（1）小華有10個橘子，他想把這些橘子平均分給他的5個朋友，每人分得幾個？答案：10÷5=2，每人分得2個橘子。（2）學校買了20