二年級下冊數(shù)學教案-6.6 三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進位加）丨蘇教版

二年級下冊數(shù)學教案6.6三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進位加）丨蘇教版教案：二年級下冊數(shù)學教案6.6三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進位加）丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版二年級下冊的數(shù)學教材，具體章節(jié)為第六章第六節(jié)，主要講述的是三位數(shù)加法的筆算方法，特別是連續(xù)進位加的計算方法。這部分內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的筆算方法的基礎上進行學習的，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解和掌握三位數(shù)加法的筆算步驟，以及連續(xù)進位加的計算規(guī)則。二、教學目標1.讓學生通過具體的情境，理解三位數(shù)加法的意義，掌握三位數(shù)加法的筆算方法。2.讓學生通過實際操作，理解連續(xù)進位加的計算規(guī)則，能夠熟練地進行三位數(shù)加法的筆算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數(shù)學解題技巧。三、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點和重點是連續(xù)進位加的計算規(guī)則，以及如何將這些規(guī)則應用到實際的三位數(shù)加法的筆算中。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備、練習題等。五、教學過程1.情境引入：我通過一個具體的情境，比如去超市購物，讓學生理解三位數(shù)加法的意義，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解三位數(shù)加法的筆算方法：我通過講解和示范，讓學生理解三位數(shù)加法的筆算步驟，以及連續(xù)進位加的計算規(guī)則。3.學生實際操作：學生在我的指導下，進行實際操作，鞏固所學的知識。4.練習題：我給出一些練習題，讓學生進行練習，加深學生對知識的理解。六、板書設計我在黑板上板書了三位數(shù)加法的筆算步驟，以及連續(xù)進位加的計算規(guī)則，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計我布置了一些作業(yè)題，讓學生進行練習，鞏固所學的知識。作業(yè)題目包括：234+56=789+45=2.解釋連續(xù)進位加的計算規(guī)則，并舉例說明。答案：1.234+56=290789+45=8342.連續(xù)進位加的計算規(guī)則是：當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進位，即將進位后的數(shù)加到下一位上。例如：45+67=112，其中2需要向前進位，所以結(jié)果是122。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析對于教學內(nèi)容的介紹，我會在課堂上提問學生，了解他們對于整數(shù)加減法的筆算方法的掌握情況。然后，我會通過講解和示范，向?qū)W生介紹三位數(shù)加法的筆算步驟。我會使用具體的例子，比如234+56，來展示如何從個位數(shù)開始相加，如果有進位如何處理，以及如何從十位數(shù)和百位數(shù)開始相加。通過這種方式，我希望能夠幫助學生建立起對三位數(shù)加法筆算方法的理解和認識。連續(xù)進位加的計算規(guī)則是教學難點，我會通過具體的例子和實際操作來幫助學生理解和掌握。我會先解釋什么是連續(xù)進位加，即當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進位，即將進位后的數(shù)加到下一位上。然后，我會給出一些具體的例子，比如45+67，讓學生觀察和理解進位的過程。接著，我會讓學生自己嘗試進行一些連續(xù)進位加的計算，我在旁邊進行指導和糾正。通過這種方式，我希望能夠幫助學生理解和掌握連續(xù)進位加的計算規(guī)則，并能夠熟練地應用到實際的三位數(shù)加法的筆算中。在教學過程中，我會注重與學生的互動和反饋。我會鼓勵學生提出問題，并及時給予解答。我也會觀察學生的反應和理解程度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學進度和教學方法。通過這種方式，我希望能夠確保學生能夠充分理解和掌握三位數(shù)加法的筆算方法，特別是連續(xù)進位加的計算規(guī)則。在板書設計上，我會將三位數(shù)加法的筆算步驟和連續(xù)進位加的計算規(guī)則清晰地寫在黑板上，方便學生理解和記憶。我會用不同的顏色標注進位的過程，讓學生一目了然地看出進位的步驟和規(guī)則。在作業(yè)設計上，我會布置一些練習題，讓學生進行練習，鞏固所學的知識。我會包括一些連續(xù)進位加的計算題，讓學生在實際操作中進一步鞏固和掌握連續(xù)進位加的計算規(guī)則。在課后反思及拓展延伸部分，我會反思學生在本次課堂上的表現(xiàn)和理解程度，特別是對于連續(xù)進位加的計算規(guī)則的掌握情況。我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，以便更好地幫助學生理解和掌握三位數(shù)加法的筆算方法。同時，我會鼓勵學生進行一些更復雜的三位數(shù)加法的筆算練習，提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解三位數(shù)加法的筆算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術(shù)語，讓學生更容易理解和接受。同時，我注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏，使得講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和理解程度，靈活調(diào)整教學進度和時間分配。我確保學生有足夠的時間來理解三位數(shù)加法的筆算步驟，特別是連續(xù)進位加的計算規(guī)則。同時，我也給學生足夠的練習時間，讓他們在實際操作中鞏固所學的知識。我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。我在課堂上提問學生，了解他們對于三位數(shù)加法筆算方法的理解情況。同時，我也鼓勵學生提出問題，并及時給予解答。通過這種方式，我能夠更好地了解學生的需求和問題，并能夠及時進行針對性的指導。在情景導入方面，我通過一個具體的情境，比如去超市購物，讓學生理解三位數(shù)加法的意義。這樣的情境導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重教學技巧和竅門的運用，提高教學效果。我會更加注重學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，確保他們能夠充分理解和掌握三位數(shù)加法的筆算方法。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學方法，以適應學生的需求和提高教學效果。課后提升a)345+23b)789+45c)234+5672.解釋連續(xù)進位加的計算規(guī)則，并舉例說明。3.下列哪些算式是三位數(shù)加法，哪些是四位數(shù)加法？請分別計算并寫出計算過程。a)234+56b)+567c)345+234.改正下面錯誤的計算過程：原式：456+278=734改正：答案：1.計算結(jié)果：a)345+23=3683+2=5（個位）4+3=7（十位）5+2=7（百位）b)789+45=8349+5=14（個位，進位1）8+4+1=13（十位，進位1）7+1=8（百位）c)234+567=8014+7=11（個位，進位1）3+6+1=10（十位，進位1）2+5+1=8（百位）2.連續(xù)進位加的計算規(guī)則是：當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進位，即將進位后的數(shù)加到下一位上。例如：45+67=112，其中2需要向前進位，所以結(jié)果是122。3.下列算式分別是三位數(shù)加法和四位數(shù)加法：a)234+56（三位數(shù)加法）b)+567（四位數(shù)加法）c)345+23（三位數(shù)加法）計算過程：a)234+56=2904+6=10（個位，進位1）3+5+1=9（十位）2+1=3（百位）b)+567=17014+7=11（個位，進位1）3+6+1=10（十位，進位1）2+5+1=8（百位，進位1）1+1=2（千位）c)345+23=368