三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元 第1課時 除數(shù)是一位數(shù)的口算｜人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元第1課時除數(shù)是一位數(shù)的口算｜人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元第1課時除數(shù)是一位數(shù)的口算所做的準(zhǔn)備工作：一、教學(xué)內(nèi)容：我在這一節(jié)課中選擇了人教新課標(biāo)教材的第三冊，第二單元的第1課時，主要教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的口算。二、教學(xué)目標(biāo)：我希望通過這一節(jié)課，讓學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法，提高他們的口算能力。三、教學(xué)難點與重點：在這一節(jié)課中，我將重點教授學(xué)生如何進行除數(shù)是一位數(shù)的口算，而教學(xué)難點則是讓學(xué)生能夠理解并運用口算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了練習(xí)本、黑板、粉筆等教具，以及學(xué)生自帶的計算器等學(xué)具。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：我讓學(xué)生先進行一些除數(shù)是一位數(shù)的口算練習(xí)，以引起他們的興趣并鞏固已學(xué)的知識。2.例題講解：然后我通過一些具體的例題，向?qū)W生解釋并教授除數(shù)是一位數(shù)的口算方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我立即給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場進行口算練習(xí)，以檢驗他們是否掌握了口算方法。4.作業(yè)布置：我布置了一些口算作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行練習(xí)。六、板書設(shè)計：除數(shù)是一位數(shù)的口算方法：1.如果被除數(shù)的首位能被除數(shù)整除，那么商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)。2.如果被除數(shù)的首位不能被除數(shù)整除，那么商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位。七、作業(yè)設(shè)計：1.256÷8=2.123÷3=3.456÷4=八、課后反思及拓展延伸：在課后，我進行了反思，認為這一節(jié)課的教學(xué)效果還不錯，大部分學(xué)生都能掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法。但在今后的教學(xué)中，我還需要更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些還沒有完全掌握口算方法的學(xué)生。同時，我還可以拓展延伸，教授學(xué)生一些更高級的除法運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析：一、實踐情景引入：我在引入環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行一些除數(shù)是一位數(shù)的口算練習(xí)。這一步驟非常重要，因為它能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們在實際操作中感受到口算的重要性。通過這一環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)Τ龜?shù)是一位數(shù)的口算有一個初步的了解，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解：在講解環(huán)節(jié)，我通過一些具體的例題向?qū)W生解釋并教授除數(shù)是一位數(shù)的口算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生理解和掌握口算的步驟和規(guī)律。我詳細解釋了如何根據(jù)被除數(shù)的首位數(shù)字來確定商的位數(shù)，以及如何進行試除和計算。我希望學(xué)生能夠通過這些例題，對口算方法有一個清晰的認識，并能夠靈活運用。三、隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我立即給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場進行口算練習(xí)。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)的知識，并檢驗他們是否真正掌握了口算方法。在這一環(huán)節(jié)中，我注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和運用口算方法。四、作業(yè)布置：我布置了一些口算作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行練習(xí)。這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)他們的口算能力。在布置作業(yè)時，我注重作業(yè)的多樣性和層次性，既有一些簡單的口算題，也有一些稍有難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行除數(shù)是一位數(shù)的口算教學(xué)時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果：1.語言語調(diào)：我在講解過程中注重語調(diào)的起伏和生動性，以吸引學(xué)生的注意力。我會用鼓勵和贊賞的語調(diào)表揚學(xué)生的正確答案，用溫和的語調(diào)指導(dǎo)學(xué)生的錯誤。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行實踐和練習(xí)。在講解例題后，我會立即給出隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考除數(shù)是一位數(shù)的口算方法，并鼓勵他們分享自己的解題思路。4.情景導(dǎo)入：我通過一些實際情境引入除數(shù)是一位數(shù)的口算，例如購物時需要計算找零等。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們感受到口算在實際生活中的重要性。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到一些問題和需要改進的地方：1.個別輔導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口算方面存在困難，因此在課后我需要更加注重對他們的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和運用口算方法。2.教學(xué)方法創(chuàng)新：盡管我采取了講解和實踐的方法，但可能還需要更多的創(chuàng)新和互動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。3.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計方面，我需要更加注重學(xué)生的個性化需求，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力。通過本次教案的反思，我將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法，注重個別輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不斷提高自己的教學(xué)水平，以幫助學(xué)生更好地掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法。課后提升：1.423÷7=答案：603解析：試除被除數(shù)的首位4，4比7小，所以再試除被除數(shù)的前兩位42，42除以7等于6，余數(shù)為0，所以商的十位是6，然后將余數(shù)3帶下來，變成33，33除以7等于4，余數(shù)為5，所以商的個位是4，最終答案是603。2.852÷4=答案：213解析：試除被除數(shù)的首位8，8比4大，所以再試除被除數(shù)的前兩位85，85除以4等于21，余數(shù)為1，所以商的百位是21，然后將余數(shù)1帶下來，變成12，12除以4等于3，余數(shù)為0，所以商的十位是3，最終答案是213。3.768÷8=答案：96解析：試除被除數(shù)的首位7，7比8小，所以再試除被除數(shù)的前兩位76，76除以8等于9，余數(shù)為4，所以商的百位是9，然后將余數(shù)4帶下來，變成48，48除以8等于6，余數(shù)為0，所以商的十位是6，最終答案