第6章 一元一次方程試題_第1頁(yè)
第6章 一元一次方程試題_第2頁(yè)
第6章 一元一次方程試題_第3頁(yè)
第6章 一元一次方程試題_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第6章一元一次方程6.1從實(shí)際問(wèn)題到方程1.(2023·四川綿陽(yáng)期末)下列所給條件,不能列出方程的是().A.某數(shù)比它的平方小6 B.某數(shù)加上3,再乘2等于14C.某數(shù)與它的的差 D.某數(shù)的3倍與7的和等于292.下列方程的解是的有().①;②;③;④.A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)3.[傳統(tǒng)文化](2023·連云港中考)元朝朱世杰所著的《算學(xué)啟蒙》中,記載了這樣一道題:良馬日行二百四十里,駑馬日行一百五十里,駑馬先行一十二日,問(wèn)良馬幾何日追及之?其大意是:快馬每天行240里,慢馬每天行150里,慢馬先行12天,快馬幾天可追上慢馬?若設(shè)快馬x天可追上慢馬,由題意,得().A. B.C. D.4.(2023·福建泉州科技中學(xué)期中)語(yǔ)句“x的3倍比y的大7”用方程表示為_(kāi)_________.5.[傳統(tǒng)文化](2023·江蘇南通通州區(qū)期末)《九章算術(shù)》中記載了這樣一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題:今有甲發(fā)長(zhǎng)安,五日至齊;乙發(fā)齊,七日至長(zhǎng)安.今乙發(fā)已先二日,甲仍發(fā)長(zhǎng)安.問(wèn)幾何日相逢?譯文:甲從長(zhǎng)安出發(fā),5日到齊國(guó);乙從齊國(guó)出發(fā),7日到長(zhǎng)安.現(xiàn)乙先出發(fā)2日,甲才從長(zhǎng)安出發(fā).問(wèn)多久后甲、乙相逢?設(shè)乙出發(fā)x日,甲、乙相逢,則可列方程:____________.6.檢驗(yàn)下列各數(shù)是不是方程的解.(1); (2)7.“某學(xué)校七年級(jí)學(xué)生人數(shù)為n人,其中男生占45%,女生共有110人”,下列方程能表示上述語(yǔ)句的相等關(guān)系的有().①;②;③;④;⑤.A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)8.(2023·白山光華中學(xué)四模)我國(guó)古代著作《增刪算法統(tǒng)宗》中記載了一首古算詩(shī):“林下牧童鬧如簇,不知人數(shù)不知竹,每人六竿多十四,每人八竿恰齊足.”其大意是:牧童們?cè)跇?shù)下拿著竹竿高興地玩耍,不知有多少人和竹竿,每人6竿,多14竿;每人8竿,恰好用完.若設(shè)牧童有x人,根據(jù)題意可列方程為().A. B. C. D.9.英國(guó)倫敦博物館保存著一部極其珍貴的文物——紙草書(shū),這是古代埃及人用象形文字寫(xiě)在一種用紙莎草壓制成的草片上的著作,它于公元前1700年左右寫(xiě)成,這部書(shū)中,記載著這樣一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題:“一個(gè)數(shù),它的全部,加上它的七分之一,其和等于19”.若設(shè)這個(gè)數(shù)是x,則可列一元一次方程為_(kāi)__________________.10.[情境創(chuàng)新類問(wèn)題](2023·松原長(zhǎng)嶺二模)某工藝品車間有20名工人,平均每人每天可制作3個(gè)大花瓶或8個(gè)小飾品,已知1個(gè)大花瓶與4個(gè)小飾品配成一套,為使每天制作的大花瓶和小飾品剛好配套,設(shè)安排x名工人制作大花瓶,則可列方程為_(kāi)__________________.11.[傳統(tǒng)文化](2023·大連中考)我國(guó)古代著作《九章算術(shù)》中記載了這樣一個(gè)問(wèn)題:“今有共買雞,人出九,盈十一;人出六,不足十六.問(wèn)人數(shù)、雞價(jià)各幾何.”其大意是:“今有人合伙買雞,每人出9錢,會(huì)多出11錢;每人出6錢,又差16錢.問(wèn)人數(shù)、雞價(jià)各是多少.”設(shè)共有x人合伙買雞,根據(jù)題意,可列方程為_(kāi)__________________.12.檢驗(yàn)括號(hào)中的數(shù)是否為方程的解.(1); (2)13.在一次植樹(shù)活動(dòng)中,甲班植樹(shù)的株數(shù)比乙班多20%,乙班植樹(shù)的株數(shù)是甲班的一半還多10株,設(shè)乙班植樹(shù)x株.(1)列兩個(gè)不同的含x的代數(shù)式,分別表示甲班植樹(shù)的株數(shù);(2)根據(jù)題意列出含未知數(shù)x的方程;(3)檢驗(yàn)乙班、甲班植樹(shù)的株數(shù)是不是分別為25株和35株.14.兩人一組,做下面的游戲:每人準(zhǔn)備1份月歷,在各自的月歷上,用一個(gè)正方形任意圈出2×2個(gè)數(shù)(如2、3、9、10),把它們的和告訴對(duì)方,由對(duì)方求出這4個(gè)數(shù).在上面的游戲中,若所圈出的4個(gè)數(shù)的和是76,這4天分別是幾號(hào)?若設(shè)最小的數(shù)為x,寫(xiě)出可列的方程.(只列方程,不解答)15.(2023·廣東佛山禪城區(qū)期末改編)已知A、B兩地相距10千米,甲騎自行車從A地出發(fā),每小時(shí)騎行20千米,乙騎自行車從B地出發(fā),每小時(shí)騎行15千米.(直接寫(xiě)出方程即可,不要求化簡(jiǎn)、求解)(1)兩人同時(shí)出發(fā),同向而行(沿AB方向),如果設(shè)經(jīng)過(guò)x小時(shí)后甲追上乙,那么可以列出的方程是什么?(2)兩人同時(shí)出發(fā),相向而行.如果設(shè)y小時(shí)后兩人相距2千米,那么可以列出的方程是什么?16.在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,卷面共有25道選擇題,每道題都有四個(gè)選項(xiàng),而且四個(gè)選項(xiàng)中有且只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,評(píng)分規(guī)則是:答對(duì)一題給4分,不答或答錯(cuò)一題倒扣1分.請(qǐng)思考一下:小華得了85分,他答對(duì)了幾道題?(只列方程,不解答)17.我們?cè)谇懊嬲鹿?jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道,單獨(dú)的一個(gè)數(shù)可以用一個(gè)字母來(lái)表示,例如,可以用a表示3,b表示5,x表示56等,但對(duì)于一個(gè)幾位數(shù),用組成它的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字來(lái)表示它卻不是這樣簡(jiǎn)單的事,比如,用a、b、c分別表示三位數(shù)123的百位、十位和個(gè)位上的數(shù),不能寫(xiě)成abc,這樣會(huì)誤認(rèn)為是三個(gè)字母所表示的數(shù)相乘了,而要表示成.閱讀以上材料,請(qǐng)解答下面的問(wèn)題:一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字小3,若把這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字交換,所得的兩位數(shù)與原兩位數(shù)的和為165,求原兩位數(shù).設(shè)其十位數(shù)字為x,請(qǐng)列出方程.18.[傳統(tǒng)文化](2023·成都中考)《孫子算經(jīng)》是中國(guó)古代重要的數(shù)學(xué)著作,是《算經(jīng)十書(shū)》之一,書(shū)中記載了這樣一個(gè)題目:今有木,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論