四年級科學(xué)上冊教科版第3.8課 設(shè)計制作小車（二） 教案

四年級科學(xué)上冊教科版第3.8課設(shè)計制作小車（二）教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級科學(xué)上冊教科版第3.8課設(shè)計制作小車（二）教案教學(xué)內(nèi)容分析四年級科學(xué)上冊教科版第3.8課《設(shè)計制作小車（二）》教案，主要圍繞學(xué)生繼續(xù)探究小車的設(shè)計與制作展開。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生運用之前學(xué)到的科學(xué)知識，結(jié)合創(chuàng)新思維和動手能力，進一步優(yōu)化小車的設(shè)計與制作，提高小車的性能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧前幾節(jié)課所學(xué)的關(guān)于簡單機械、力的作用、摩擦力等相關(guān)科學(xué)知識。

2.利用這些知識分析小車在運行過程中可能遇到的問題，并思考如何解決這些問題。

3.結(jié)合學(xué)生的動手實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高小車的運行效果。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，既鞏固了之前的學(xué)習(xí)成果，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)思維與實踐能力。通過設(shè)計與制作小車的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時，通過團隊合作、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力。在探究過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，對待科學(xué)探究充滿熱情，勇于面對挑戰(zhàn)，堅持不懈。學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、心理特點和行為習(xí)慣等多方面因素。

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于簡單機械、力的作用、摩擦力等科學(xué)知識，這為本節(jié)課的小車設(shè)計與制作提供了理論基礎(chǔ)。然而，對于如何將這些知識運用到實際問題中，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

2.能力水平：學(xué)生的動手實踐能力各有差異，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的動手制作能力，但仍有部分學(xué)生在這方面需要進一步提高。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力也存在差異，需要老師在教學(xué)中給予針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.心理特點：四年級學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對科學(xué)實驗和動手制作充滿興趣。但在面對復(fù)雜問題時，部分學(xué)生可能會產(chǎn)生畏難情緒，需要老師在教學(xué)中給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了不同的行為習(xí)慣，對于課堂紀律、團隊合作等方面，部分學(xué)生可能還需要進一步加強。老師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識解決實際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生以針對性的指導(dǎo)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的團隊合作意識和自信心，為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，老師會對小車的相關(guān)科學(xué)知識進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立科學(xué)概念，為小車設(shè)計與制作提供理論支持。

（2）討論法：老師會組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的設(shè)計思路與想法，讓學(xué)生在討論中取長補短，共同提高。

（3）實驗法：學(xué)生動手制作小車并進行測試，通過實驗現(xiàn)象來驗證科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：老師會利用多媒體課件，以生動形象的方式呈現(xiàn)小車運行原理和設(shè)計要點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬演示，讓學(xué)生更直觀地了解小車的運行過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（3）實物模型：老師會準備一些小車模型，用于展示和講解，讓學(xué)生更直觀地了解小車的結(jié)構(gòu)與功能。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)小車設(shè)計與制作的相關(guān)資料，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（5）動手實踐：學(xué)生動手制作小車，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提高學(xué)生的實踐能力。

本節(jié)課將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和動手能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對小車設(shè)計與制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小車是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小車比賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小車設(shè)計與制作的魅力或特點。

簡短介紹小車設(shè)計與制作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小車設(shè)計與制作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解小車設(shè)計與制作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小車的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹小車設(shè)計與制作的基本步驟、原則和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小車設(shè)計與制作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小車設(shè)計與制作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的優(yōu)秀小車設(shè)計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的設(shè)計背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小車設(shè)計與制作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小車設(shè)計與制作解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小車設(shè)計與制作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小車設(shè)計與制作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小車設(shè)計與制作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小車設(shè)計與制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小車設(shè)計與制作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小車設(shè)計與制作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小車設(shè)計與制作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小車設(shè)計與制作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握小車設(shè)計與制作的基本概念、組成部分和原理，理解小車運行的物理機制，包括力的作用、摩擦力、簡單機械等科學(xué)知識。

2.技能提升：學(xué)生通過動手實踐，提高小車制作技能，培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。學(xué)生能夠獨立完成小車設(shè)計與制作的各個環(huán)節(jié)，學(xué)會使用工具和材料，培養(yǎng)工藝技巧。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠提出創(chuàng)新性的設(shè)計想法，思考小車設(shè)計與制作的可能性，并將這些想法付諸實踐。

4.團隊合作：通過小組討論和合作制作小車，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們學(xué)會分工合作，共同解決問題，分享成果，并培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的工作方式。

5.科學(xué)探究：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會觀察、實驗、分析和總結(jié)。他們能夠運用科學(xué)方法來探究小車設(shè)計與制作中的問題，通過實驗和觀察來驗證科學(xué)原理。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將對小車設(shè)計與制作產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。他們能夠積極參與課堂活動，主動探索科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。他們能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，獨立完成小車設(shè)計與制作任務(wù)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

8.工程思維：學(xué)生將培養(yǎng)工程思維和實際應(yīng)用能力。他們能夠?qū)⒖茖W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，學(xué)會設(shè)計和制作實用的工具和設(shè)備，培養(yǎng)解決實際問題的能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達本節(jié)課的核心知識點和目標，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進行組織，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。避免冗長的文字描述，而是通過關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等形式來傳達信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以運用色彩、線條、圖標等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與?？梢酝ㄟ^提問、填空、連線等方式，讓學(xué)生參與到板書過程中，增強他們的參與感和成就感。

6.靈活性和可變性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的靈活性和可變性，能夠根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整和補充。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進展，及時修改和完善板書內(nèi)容。

具體的板書設(shè)計示例：

```

小車設(shè)計與制作

1.基本概念

-小車的定義

-小車的組成部分

2.設(shè)計原則

-穩(wěn)定性

-動力與阻力

-材料與結(jié)構(gòu)

3.制作步驟

-設(shè)計草圖

-選擇材料

-制作與組裝

4.實驗與測試

-小車運行原理

-影響因素分析

-性能優(yōu)化

5.案例分析

-優(yōu)秀設(shè)計案例

-案例點評與啟示

6.小組討論

-設(shè)計創(chuàng)新點

-改進方向與建議

7.課堂總結(jié)

-小車設(shè)計與制作的重要性

-應(yīng)用與實踐

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《小車設(shè)計與制作指南》：介紹小車設(shè)計與制作的基本步驟和技巧。

-《小車動力學(xué)》：深入探討小車動力學(xué)的原理和應(yīng)用。

-《小車競賽與創(chuàng)新》：分享小車競賽的經(jīng)驗和創(chuàng)新的案例。

（2）視頻資源：

-小車設(shè)計與制作教程：一系列視頻教程，涵蓋小車的設(shè)計、制作和測試。

-小車競賽案例分析：分析不同小車競賽的案例，了解小車設(shè)計與制作的實際應(yīng)用。

-小車創(chuàng)新設(shè)計案例：展示小車創(chuàng)新的案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-閱讀《小車設(shè)計與制作指南》和《小車動力學(xué)》，了解小車設(shè)計與制作的基本知識和動力學(xué)原理。

-閱讀《小車競賽與創(chuàng)新》，了解小車競賽的經(jīng)驗和創(chuàng)新的設(shè)計理念。

（2）觀看視頻拓展：

-觀看小車設(shè)計與制作教程，學(xué)習(xí)小車設(shè)計與制作的技巧和方法。

-觀看小車競賽案例分析，了解小車設(shè)計與制作的實際應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-觀看小車創(chuàng)新設(shè)計案例，激發(fā)創(chuàng)新思維和靈感。

（3）實踐拓展：

-結(jié)合所學(xué)知識，嘗試設(shè)計并制作一個小車，進行實驗和測試，優(yōu)化小車的性能。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的小車競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際競賽中，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-小組合作，共同設(shè)計和制作一個小車，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：通過動手實踐，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.小組合作與個人展示：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成小車設(shè)計與制作任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。同時，給予學(xué)生個人展示的機會，鼓勵他們表達自己的想法和成果。

3.應(yīng)用案例分析：通過分析具體的小車設(shè)計與制作案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力差異：學(xué)生在動手制作小車方面存在差異，部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.課堂組織與紀律：在小組討論和動手實踐過程中，需要加強課堂組織與紀律，確保學(xué)生的安全和課堂秩序。

3.教學(xué)方法與評價：在教學(xué)過程中，需要不斷反思和調(diào)整教