2《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-教科版科學(xué)三年級上冊

2《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-教科版科學(xué)三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版科學(xué)三年級上冊第二章《天氣與氣候》中的《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》。教學(xué)內(nèi)容圍繞氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及使用方法展開，讓學(xué)生了解氣溫對日常生活的影響，學(xué)會(huì)正確讀取氣溫計(jì)的數(shù)據(jù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過天氣的基本概念，了解天氣的變化對生活的影響。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氣溫這一氣象要素，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，理解氣溫計(jì)在天氣預(yù)報(bào)和日常生活中的重要作用。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中已掌握基本的讀數(shù)技能，這將為學(xué)習(xí)正確讀取氣溫計(jì)數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維探究氣溫計(jì)的工作原理，提高實(shí)踐操作技能，學(xué)會(huì)正確使用氣溫計(jì)進(jìn)行氣溫觀測。同時(shí)，學(xué)生將通過解讀氣溫?cái)?shù)據(jù)，分析氣溫變化對生活的影響，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與處理的能力。此外，通過小組合作交流，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的綜合能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)與工作原理：使學(xué)生掌握氣溫計(jì)的基本構(gòu)成，理解其工作原理，如液體膨脹導(dǎo)致溫度計(jì)讀數(shù)變化的原理。

-氣溫計(jì)的使用方法：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用氣溫計(jì)進(jìn)行氣溫觀測，包括正確的持握方法、讀取數(shù)據(jù)技巧等。

-氣溫對生活的影響：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解氣溫變化對日常生活的具體影響，如穿著、農(nóng)業(yè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-液體膨脹與溫度變化的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解液體在溫度變化時(shí)的膨脹現(xiàn)象，需要通過直觀的實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-氣溫計(jì)讀數(shù)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在讀取氣溫計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)誤差，特別是小數(shù)位的讀取，教師需要通過實(shí)際操作演示和反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的準(zhǔn)確度。

-氣溫變化對環(huán)境影響的深入理解：學(xué)生對氣溫影響生活環(huán)境的理解可能較為淺顯，需要教師通過舉例、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，形成對氣溫變化影響的多角度認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源-硬件資源：氣溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)材料（如不同溫度下的液體膨脹演示裝置）、多媒體展示設(shè)備。

-軟件資源：教科書、教學(xué)PPT、氣溫變化圖表、教學(xué)視頻。

-課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)、教室多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

-信息化資源：電子白板、教學(xué)互動(dòng)軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、互動(dòng)問答、課后作業(yè)。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了天氣的基本概念，知道天氣對我們的生活有很大的影響。那么大家知道，影響天氣的因素有哪些嗎？（等待學(xué)生回答）對了，其中一個(gè)非常重要的因素就是氣溫。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何正確認(rèn)識(shí)和使用氣溫計(jì)。

2.揭示課題：認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)。

第二環(huán)節(jié)：探究氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)與工作原理

1.展示氣溫計(jì)：請同學(xué)們觀察我手中的氣溫計(jì)，它由哪些部分組成呢？

2.學(xué)生回答：玻璃管、刻度、液體（如酒精或汞）等。

3.講解工作原理：當(dāng)氣溫升高，液體受熱膨脹，上升至玻璃管內(nèi)更高的位置；反之，氣溫降低，液體冷卻收縮，下降至較低的位置。通過讀取液體所在位置的刻度，我們就可以知道當(dāng)前的氣溫。

4.演示實(shí)驗(yàn)：通過不同溫度下的液體膨脹實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受氣溫計(jì)工作原理。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法

1.講解使用方法：

a.握住氣溫計(jì)的底部，避免觸碰玻璃管，以免影響讀數(shù)。

b.將氣溫計(jì)放置在通風(fēng)、陰涼的地方，避免陽光直射。

c.等待一段時(shí)間，直到氣溫計(jì)的讀數(shù)穩(wěn)定。

d.讀取數(shù)據(jù)時(shí)，要確保視線與液體所在刻度平行。

2.演示操作：現(xiàn)場演示如何正確使用氣溫計(jì)。

3.學(xué)生練習(xí)：分組進(jìn)行氣溫計(jì)使用練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：探究氣溫對生活的影響

1.小組討論：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論氣溫變化對生活的影響。

2.學(xué)生分享：邀請部分同學(xué)分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評：根據(jù)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)與作業(yè)布置

1.課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)、工作原理和使用方法，也了解了氣溫對生活的影響。

2.作業(yè)布置：

a.觀察家中的氣溫變化，記錄一周的氣溫?cái)?shù)據(jù)。

b.思考?xì)鉁貙χ車h(huán)境的影響，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

第六環(huán)節(jié)：課后反思

1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些需要改進(jìn)的地方？

2.學(xué)生反饋：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況如何？有哪些疑問和建議？六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候》科普書籍或章節(jié)，了解更多的氣象知識(shí)和氣溫對環(huán)境的影響。

-與氣溫相關(guān)的新聞報(bào)道，分析不同地區(qū)氣溫變化對當(dāng)?shù)厣詈徒?jīng)濟(jì)的影響。

-氣象觀測站的氣溫觀測記錄，了解實(shí)際氣溫觀測數(shù)據(jù)的收集和分析方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近進(jìn)行氣溫觀測，記錄不同時(shí)間段的氣溫變化，并嘗試分析這些變化的原因。

-研究課題：選擇一個(gè)與氣溫相關(guān)的主題，如“氣溫與植物生長的關(guān)系”、“氣溫對城市熱島效應(yīng)的影響”等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)與氣溫相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡易的氣溫計(jì)，或開發(fā)一個(gè)氣溫預(yù)警系統(tǒng)，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

學(xué)生可以通過以上拓展與延伸活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和深化對氣溫知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)探究、數(shù)據(jù)分析和實(shí)踐操作的能力。以下是一些建議的具體內(nèi)容：

a.拓展閱讀：

-閱讀關(guān)于氣溫對生態(tài)系統(tǒng)影響的文章，了解氣溫如何影響動(dòng)植物的生存和繁殖。

-閱讀有關(guān)全球氣候變化的科普文章，了解氣溫上升對地球環(huán)境的長遠(yuǎn)影響。

b.實(shí)踐探究：

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察不同溫度下水的蒸發(fā)速度，探究氣溫對蒸發(fā)的影響。

-記錄并分析家中或?qū)W?？照{(diào)開啟前后室內(nèi)外氣溫的變化，探討人類活動(dòng)對氣溫的影響。

c.研究分析：

-收集歷史氣溫?cái)?shù)據(jù)，分析當(dāng)?shù)貧鉁刈兓内厔荩接懣赡艿脑颉?/p>

-調(diào)查本地區(qū)不同季節(jié)的氣溫特點(diǎn)，分析氣溫對人們生活習(xí)慣和健康的影響。

d.創(chuàng)意制作：

-制作一個(gè)氣溫記錄裝置，如溫度記錄儀，記錄一段時(shí)間內(nèi)的氣溫變化，并進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)戶外氣溫警示系統(tǒng)，當(dāng)氣溫超過一定閾值時(shí)，能夠自動(dòng)發(fā)出警報(bào)，提醒人們采取相應(yīng)的防護(hù)措施。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：本節(jié)課我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，通過分組練習(xí)使用氣溫計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握氣溫計(jì)的使用方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際問題解決能力。

2.生活化案例：我引入了與學(xué)生生活密切相關(guān)的氣溫變化案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到氣溫對日常生活的影響，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們的興趣，或者是小組分工不夠明確。

2.教學(xué)評價(jià)：我發(fā)現(xiàn)在課后作業(yè)的布置上，缺乏有效的評價(jià)機(jī)制，不能全面了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我計(jì)劃在未來的課程中，設(shè)計(jì)更具吸引力、更具挑戰(zhàn)性的討論主題，并明確小組分工，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.為了改進(jìn)教學(xué)評價(jià)，我將設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)評價(jià)表，明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)能夠自我評估，同時(shí)我也會(huì)對作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的批改和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還將考慮以下改進(jìn)措施：

-在課程中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、小測驗(yàn)等，以提高學(xué)生的課堂參與度。

-利用信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多形式的課后學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對課程的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)```

《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》

一、氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)

-玻璃管

-刻度

-液體（如酒精或汞）

二、工作原理

-液體膨脹

-溫度變化

三、使用方法

1.握住底部

2.放置通風(fēng)陰涼處

3.等待讀數(shù)穩(wěn)定

4.視線與刻度平行

四、氣溫對生活的影響

-穿著

-農(nóng)業(yè)

-環(huán)境

五、拓展與延伸

-氣溫與生態(tài)

-氣候變化

-實(shí)踐探究

```

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，條理清晰，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)以圖形和關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)，增加藝術(shù)性和趣味性，有助于學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.解釋氣溫計(jì)的工作原理，并舉例說明液體膨脹對氣溫計(jì)讀數(shù)的影響。

答案：氣溫計(jì)的工作原理是基于液體的熱脹冷縮。當(dāng)氣溫升高，液體受熱膨脹，上升至玻璃管內(nèi)的更高位置；相反，氣溫降低，液體冷卻收縮，下降至較低位置。舉例來說，如果氣溫從20°C升高到25°C，氣溫計(jì)中的酒精液體會(huì)膨脹，導(dǎo)致液面上升，對應(yīng)的讀數(shù)也會(huì)隨之增加。

2.描述正確使用氣溫計(jì)的步驟，并說明如何避免讀數(shù)誤差。

答案：正確使用氣溫計(jì)的步驟包括：

a.握住氣溫計(jì)的底部，避免觸碰玻璃管。

b.將氣溫計(jì)放置在通風(fēng)、陰涼的位置，避免陽光直射。

c.等待一段時(shí)間，直到氣溫計(jì)的讀數(shù)穩(wěn)定。

d.讀取數(shù)據(jù)時(shí)，確保視線與液體所在刻度平行。

為避免讀數(shù)誤差，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-避免快速移動(dòng)氣溫計(jì)，以免液體振蕩造成讀數(shù)不準(zhǔn)確。

-確保讀數(shù)時(shí)氣溫計(jì)保持水平，避免傾斜導(dǎo)致讀數(shù)偏差。

-讀取刻度時(shí)要細(xì)心，注意小數(shù)位的準(zhǔn)確度。

3.討論氣溫對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響，并提供一個(gè)具體實(shí)例。

答案：氣溫對生態(tài)系統(tǒng)有顯著影響。例如，春季氣溫升高，植物開始生長，昆蟲和鳥類等活動(dòng)也隨之增加。具體實(shí)例：在夏季高溫期間，某些魚類可能會(huì)因?yàn)樗疁剡^高而出現(xiàn)生長緩慢或死亡的情況，這直接影響到水生生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4.分析氣溫變化對人們生活習(xí)慣的影響，并說明如何適應(yīng)這些變化。

答案：氣溫變化會(huì)影響人們的穿著、飲食和活動(dòng)習(xí)慣。例如，夏季高溫時(shí)，人們傾向于穿著輕薄衣物，增加水分?jǐn)z入，避免在炎熱時(shí)段進(jìn)行戶外活動(dòng)。適應(yīng)這些變化的措施包括：

-根據(jù)氣溫變化調(diào)整衣物，保持身體舒適。

-高溫時(shí)段避免戶外活動(dòng)，選擇在室內(nèi)或清晨、傍晚進(jìn)行。

-增加防暑降溫措施，如使用空調(diào)、風(fēng)扇等。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用以觀察氣溫對水的蒸發(fā)