22《為中華之崛起而讀書(shū)》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22《為中華之崛起而讀書(shū)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）22《為中華之崛起而讀書(shū)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《為中華之崛起而讀書(shū)》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)于《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，他們能夠理解周恩來(lái)立下遠(yuǎn)大志向的背景和意義。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)于歷史人物和事件的認(rèn)知正處于興趣濃厚的階段，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步了解歷史背景，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和寫(xiě)作方法，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

然而，部分學(xué)生在閱讀理解上還存在一定困難，對(duì)于文中的一些關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)尚不能完全理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注這部分學(xué)生，提供必要的幫助和支持。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有的學(xué)生則較為被動(dòng)。針對(duì)這一情況，教師需要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論、分享心得等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)的歷史情境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

-案例教學(xué)法：通過(guò)分析歷史人物和事件的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的深層含義，提高他們的分析和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)軟件等展示課文內(nèi)容，配合動(dòng)畫(huà)、短視頻等形式，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和靈活性。

-實(shí)物模型展示：通過(guò)展示相關(guān)的歷史模型和文物，幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的歷史背景和人物形象，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文背景和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述周恩來(lái)立下遠(yuǎn)大志向的故事，引出《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合歷史背景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享心得等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享心得等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀理解技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，以及拓展他們的知識(shí)視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《周恩來(lái)傳》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了周恩來(lái)的生平事跡，可以幫助學(xué)生更好地了解這位偉大的歷史人物。

-《中國(guó)近代史》：這本書(shū)介紹了中國(guó)近代史的重要事件和人物，可以幫助學(xué)生理解課文中的歷史背景。

-《崛起的力量》：這本書(shū)講述了中國(guó)崛起的故事，可以幫助學(xué)生理解“為中華之崛起而讀書(shū)”的深刻含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以通過(guò)以下方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展閱讀材料：學(xué)生可以自主選擇閱讀上述推薦的書(shū)籍，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容和相關(guān)的歷史背景。

-觀看紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看關(guān)于周恩來(lái)和中國(guó)近代史的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像更深入地了解歷史。

-參觀博物館：學(xué)生可以利用周末時(shí)間參觀歷史博物館，觀看歷史文物，感受歷史的真實(shí)存在。

-開(kāi)展小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-寫(xiě)讀后感：學(xué)生可以寫(xiě)一篇關(guān)于《為中華之崛起而讀書(shū)》的讀后感，表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.課文復(fù)述：請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述課文《為中華之崛起而讀書(shū)》的主要內(nèi)容，要求語(yǔ)言通順，意思準(zhǔn)確。

答案示例：

《為中華之崛起而讀書(shū)》講述了周恩來(lái)在少年時(shí)期立下遠(yuǎn)大志向的故事。周恩來(lái)出生于一個(gè)官僚家庭，從小就表現(xiàn)出聰明才智和遠(yuǎn)大抱負(fù)。在一次課堂上，老師問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁炊x書(shū)，周恩來(lái)堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)?！边@句話(huà)表達(dá)了他的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)于國(guó)家繁榮昌盛的追求。課后，周恩來(lái)更加努力地學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

2.人物分析：請(qǐng)學(xué)生分析課文中周恩來(lái)的人物形象，概括他的主要性格特點(diǎn)和品質(zhì)。

答案示例：

周恩來(lái)是一位聰明、有遠(yuǎn)見(jiàn)、愛(ài)國(guó)的人物。他從小就展現(xiàn)出對(duì)國(guó)家繁榮昌盛的追求和對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。周恩來(lái)具有堅(jiān)定的信念和毅力，不畏困難，勇往直前。他在課堂上勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課后努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。他還表現(xiàn)出謙虛、友善、樂(lè)于助人的品質(zhì)，贏得了老師和同學(xué)們的尊敬和喜愛(ài)。

3.主題探討：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課文主題“為中華之崛起而讀書(shū)”的理解和感悟。

答案示例：

課文主題“為中華之崛起而讀書(shū)”啟發(fā)了我。這句話(huà)不僅表達(dá)了周恩來(lái)對(duì)于國(guó)家繁榮昌盛的追求，也傳遞了一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，這句話(huà)也提醒我們要始終保持愛(ài)國(guó)情懷，關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)家的崛起而努力奮斗。

4.延伸閱讀：請(qǐng)學(xué)生選擇一本與課文內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)一篇讀后感。

答案示例：

我選擇了《周恩來(lái)傳》進(jìn)行閱讀。這本書(shū)詳細(xì)介紹了周恩來(lái)的生平事跡，讓我更加敬佩他的崇高品質(zhì)和為國(guó)家付出的努力。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加了解周恩來(lái)作為一位偉大的歷史人物，他的聰明才智、堅(jiān)定信念和為國(guó)家繁榮昌盛做出的努力。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

5.創(chuàng)意表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生以繪畫(huà)、詩(shī)歌、故事等形式，表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

答案示例：

我創(chuàng)作了一首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟：

中華之崛起，周恩來(lái)立壯志，

少年勤學(xué)好問(wèn)，追求真理的光輝。

課堂勇敢發(fā)言，課后努力奮斗，

為實(shí)現(xiàn)理想，砥礪前行不畏難。

謙虛友善待人，樂(lè)于助人品德高，

團(tuán)結(jié)友愛(ài)協(xié)作，共創(chuàng)美好未來(lái)。

為中華之崛起，讀書(shū)學(xué)習(xí)不息，

使命擔(dān)當(dāng)在肩，共創(chuàng)輝煌時(shí)代。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課《為中華之崛起而讀書(shū)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀理解能力，我布置了以下作業(yè)：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文，并回答以下問(wèn)題：

-課文講述了周恩來(lái)的哪幾個(gè)重要事件？

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述周恩來(lái)在課堂上的表現(xiàn)以及他的遠(yuǎn)大志向。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“為中華之崛起而讀書(shū)”這一主題的理解和感悟。

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我的理想”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的理想和追求。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論課文的閱讀理解問(wèn)題，共同探討答案，并記錄討論過(guò)程。

作業(yè)反饋：

我將