呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2024-2025學(xué)年四年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2024-2025學(xué)年四年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是2024-2025學(xué)年四年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）中的一篇課文。本文主要通過講述一個神奇的故事，讓學(xué)生了解人們對于掌控自然力量的向往，以及科技發(fā)展對人類生活的改變。課文內(nèi)容具有豐富的想象力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的認(rèn)識和理解。本課文的教學(xué)設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力，增強學(xué)生的語言組織能力和思維邏輯性。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的想象力和科技發(fā)展對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的文學(xué)美，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解人類對自然力量的向往和科技發(fā)展的歷史，增強學(xué)生對文化傳承的理解。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的基本情節(jié)，掌握主要人物和事件。

-學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高閱讀理解能力。

-了解科技發(fā)展對人類生活的影響，認(rèn)識到科技進步的重要性。

2.教學(xué)難點

-理解課文中的抽象概念和科技術(shù)語，如“呼風(fēng)喚雨”、“世紀(jì)”等。

-分析課文中的想象力和創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-引導(dǎo)學(xué)生從多元角度思考科技發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)批判性思維。

舉例說明：

-針對教學(xué)重點，教師可以通過講解課文情節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生朗讀和復(fù)述等方式，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

-針對教學(xué)難點，教師可以利用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。同時，通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)重點和難點，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用講授法，教師對課文內(nèi)容進行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文情節(jié)和主題。

-運用討論法，組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-實施案例研究，分析科技發(fā)展對人類生活的具體影響，幫助學(xué)生將理論知識與實際情境聯(lián)系起來。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式深入理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

-實驗操作，組織學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，體驗科技帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-游戲互動，設(shè)計相關(guān)的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示課文中的圖片、視頻等材料，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

-運用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的科技發(fā)展案例，豐富學(xué)生的知識視野。

-使用教學(xué)工具，如白板、投影儀等，方便教師進行演示和講解，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你覺得人們能否真正呼風(fēng)喚雨？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀課文，理解課文的基本情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，與其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索課文內(nèi)容，形成自己的理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進學(xué)生之間的交流和資源共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個古代傳說，引出“呼風(fēng)喚雨”的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵科技概念，如“遙感技術(shù)”、“天氣預(yù)報”等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生討論如果擁有這樣的能力，他們想做什么。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對課文內(nèi)容進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的想法。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進行討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握課文中的知識點。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，掌握相關(guān)科技概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的寫作作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“未來科技”的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于科技發(fā)展的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過寫作作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我反思和自我提升的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普圖書：推薦《未來世界》、《科技進步與人類生活》等科普圖書，讓學(xué)生深入了解科技發(fā)展的歷史和未來。

-紀(jì)錄片：推薦觀看《宇宙時空之旅》、《科技的力量》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受科技的魅力。

-科普文章：提供一些關(guān)于科技發(fā)展對人類生活的影響的科普文章，如《人工智能如何改變我們的生活》。

-科技博物館：組織學(xué)生參觀科技博物館，讓學(xué)生親身體驗科技產(chǎn)品的魅力和科技發(fā)展的成果。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生深入閱讀推薦的科普圖書，了解科技發(fā)展的歷史和未來，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-觀看記錄片：建議學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，從視覺和聽覺上感受科技的力量，增強學(xué)生對科技的認(rèn)知。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)閱讀的科普文章，撰寫讀后感或科普作文，提高學(xué)生的寫作能力。

-參觀科技博物館：建議學(xué)生利用周末時間，參觀科技博物館，親身體驗科技產(chǎn)品的魅力，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。七、課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。例如，針對課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，可以提問學(xué)生對于“呼風(fēng)喚雨”這個概念的理解，以及他們認(rèn)為科技發(fā)展的利與弊是什么。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點并與他人進行交流。

-測試：通過課后小測驗或課堂上的即時測驗，了解學(xué)生對于課文內(nèi)容和知識點掌握的情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，測試學(xué)生對于課文中的關(guān)鍵信息的記憶和理解。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，要認(rèn)真進行批改，并及時給出評語和建議。例如，在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時，除了關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，還要關(guān)注學(xué)生的思考深度和創(chuàng)意性。

-反饋學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時向?qū)W生反饋。例如，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，要積極鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進步和努力被認(rèn)可。例如，可以在評語中提到學(xué)生的優(yōu)點，并鼓勵他們在下一步的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

3.學(xué)生自我評價

-引導(dǎo)學(xué)生：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，可以讓學(xué)生在課后撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。例如，學(xué)生可以設(shè)定每周閱讀一定數(shù)量的科普文章，或者每月參觀一次科技展覽。

-持續(xù)改進：鼓勵學(xué)生在自我評價中找出自己的不足，并思考如何進行改進。例如，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在家預(yù)習(xí)效果不佳，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，如改為在學(xué)校圖書館進行預(yù)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：科技發(fā)展、人類生活、影響

相關(guān)詞句：課文中的“呼風(fēng)喚雨”形象地描繪了科技發(fā)展對人類生活的改變，如“人們常常借助各種現(xiàn)代技術(shù)手段，按照自己的意愿，使天氣變化、河水倒流”。

板書設(shè)計：

-科技發(fā)展

-人類生活

-影響

-呼風(fēng)喚雨

-各種現(xiàn)代技術(shù)手段

-天氣變化

-河水倒流

2.科技發(fā)展的歷史和未來

重點知識點：科技發(fā)展、歷史、未來

相關(guān)詞句：課文通過講述“呼風(fēng)喚雨”的故事，引出科技發(fā)展的歷史和未來，如“20世紀(jì)，人類經(jīng)歷了從蒸汽機到內(nèi)燃機、從電話電報到航天飛機的巨變”。

板書設(shè)計：

-科技發(fā)展

-歷史

-未來

-20世紀(jì)

-蒸汽機

-內(nèi)燃機

-電話電報

-航天飛機

3.科技與自然的關(guān)系

重點知識點：科技、自然、關(guān)系

相關(guān)詞句：課文通過描述科技發(fā)展對自然環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與自然的關(guān)系，如“科技的發(fā)展改變了人們對自然的依賴，但同時也帶來了新的挑戰(zhàn)”。

板書設(shè)計：

-科技

-自然

-關(guān)系

-改變依賴

-新的挑戰(zhàn)教學(xué)反思與改進在教學(xué)后，我計劃設(shè)計一系列反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和收獲。其次，我會要求學(xué)生填寫反饋表，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度等方面提出意見和建議。最后，我會安排一次與家長的溝通會，了解家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注點和期望，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

2.制定改進措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和家長的意見，我將制定一系列改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。首先，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求。其次，我會嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。最后，我會加強與家長的溝通，定期向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長的支持和合作，共同促進孩子的學(xué)習(xí)進步。課后作業(yè)1.題目：請用課文中的例子，談?wù)効萍及l(fā)展對人類生活的改變。

答案：科技發(fā)展對人類生活的改變體現(xiàn)在多個方面。以課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》為例，20世紀(jì)人類經(jīng)歷了從蒸汽機到內(nèi)燃機、從電話電報到航天飛機的巨變。這些科技的發(fā)展極大地改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式，使人們的生活更加便捷、舒適。例如，內(nèi)燃機的發(fā)明使汽車成為人們出行的主要交通工具，極大地提高了人們的出行效率；航天飛機的發(fā)明使人們能夠進入太空，探索宇宙的奧秘。

2.題目：請舉例說明科技發(fā)展對自然環(huán)境的影響。

答案：科技發(fā)展對自然環(huán)境的影響是多方面的。以課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》為例，科技的發(fā)展改變了人們對自然的依賴，但同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。例如，工業(yè)革命的發(fā)展帶來了大量工業(yè)廢氣和廢水，對空氣質(zhì)量和水環(huán)境造成了嚴(yán)重污染；農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展雖然提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但也導(dǎo)致了農(nóng)藥和化肥的過量使用，對土壤和生態(tài)系統(tǒng)造成了破壞。

3.題目：請談?wù)勀銓萍寂c自然關(guān)系的理解。

答案：科技與自然的關(guān)系是相互依存、相互制約的。科技發(fā)展源于對自然的探索和利用，但科技的發(fā)展同時也對自然環(huán)境產(chǎn)生了影響。因此，在科技發(fā)展的過程中，我們要注重保護自然環(huán)境，實現(xiàn)科技與自然的和諧共生。

4.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂麸L(fēng)喚雨”這個概念的理解。

答案：“呼風(fēng)喚雨”這個概念形象地描繪了科技發(fā)展對人類生活的改變。在課文《呼風(fēng)喚