二年級wedo機器人編程課 05.麥樂（教學設計）

二年級wedo機器人編程課05.麥樂（教學設計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設計針對的是二年級的學生，教材選用的是《我們動手做機器人》系列，本次課的主題是“05.麥樂”。該章節(jié)主要介紹了wedo機器人編程的基礎知識，包括機器人的構(gòu)造、運動、傳感器等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解機器人的基本原理，掌握wedo編程軟件的使用，并能夠編寫簡單的機器人程序。

課程內(nèi)容與學生的年齡特點和認知水平相符，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學設計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學生為中心，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索、積極思考，提高他們的學習興趣和主動性。同時，課程中融入了團隊合作和交流分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識，通過學習wedo機器人編程，使學生能夠主動關(guān)注信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用，理解編程的基本概念和原理。同時，通過動手操作和團隊協(xié)作，提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵他們主動解決問題，發(fā)展問題解決能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，通過小組討論和分享，使學生在交流中學習，提升交流與合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.wedo機器人編程的基本概念和原理。

2.利用wedo編程軟件編寫簡單的機器人程序。

難點：

1.理解并掌握傳感器和運動模塊的使用。

2.編寫復雜的機器人程序，實現(xiàn)特定的功能。

解決辦法：

1.通過實物演示和模擬，讓學生直觀地了解機器人的構(gòu)造和運動原理，從而更好地理解編程概念。

2.采用循序漸進的教學方法，先從簡單的運動和傳感器編程開始，逐步增加難度，使學生能夠逐步掌握編程技巧。

3.利用小組合作學習，讓學生在討論和交流中共同解決問題，提高他們的合作能力和創(chuàng)新能力。

4.提供豐富的教學資源和實例，讓學生在實踐中學習，增強他們的動手能力和問題解決能力。教學資源1.軟硬件資源：wedo機器人套裝、電腦、投影儀、智能黑板。

2.課程平臺：學校自建的在線教學平臺，用于分享教學資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、機器人編程教程。

4.教學手段：講授法、示范法、實踐操作、小組合作、討論交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：讓學生通過在線平臺預習本節(jié)課的機器人編程基礎知識。

-設計預習問題：提出問題，如“機器人是如何運動的？”“如何使用傳感器？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關(guān)資料，了解機器人編程的基礎。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的機器人編程實例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解wedo編程軟件的使用方法和機器人的運動原理。

-組織課堂活動：分組讓學生嘗試編程一個簡單的機器人動作。

-解答疑問：解答學生在編程過程中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對講解的內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中合作編程，嘗試解決問題。

-提問與討論：學生針對編程中的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解編程知識和原理。

-實踐活動法：通過實際編程操作加深理解。

-合作學習法：小組合作解決問題。

作用與目的：

-幫助學生深入理解編程知識和技能。

-培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道復雜的編程題目，讓學生課后嘗試解決。

-提供拓展資源：推薦一些機器人編程的在線教程和論壇。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后編程作業(yè)。

-拓展學習：學生查閱推薦資源，進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)本次課程的學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生總結(jié)學習過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的編程知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人編程教材：提供其他相關(guān)的機器人編程教材，如《機器人編程入門》、《機器人編程實戰(zhàn)》等，以便學生深入學習。

-在線論壇和社區(qū)：推薦一些機器人編程相關(guān)的在線論壇和社區(qū)，如樂高機器人論壇、機器人技術(shù)交流社區(qū)等，讓學生可以與其他愛好者交流學習經(jīng)驗。

-視頻教程：推薦一些高質(zhì)量的機器人編程視頻教程，如YouTube上的機器人編程教學頻道、Bilibili上的機器人編程教程等，讓學生可以通過視頻學習更多的編程技巧。

-編程挑戰(zhàn)和比賽：介紹一些機器人編程挑戰(zhàn)和比賽，如樂高機器人比賽、機器人編程挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學生的競爭意識和學習動力。

2.拓展建議：

-深入了解機器人編程：學生可以利用拓展資源深入學習機器人編程的原理和技巧，通過閱讀教材、觀看教程、參與論壇討論等方式，不斷提高自己的編程水平。

-參加線上線下的機器人編程課程：學生可以參加一些機器人編程的線上或線下課程，與其他學習者一起學習交流，獲得更多的學習機會和實踐經(jīng)驗。

-動手實踐：學生可以嘗試自己動手搭建和編程一個完整的機器人項目，如制作一個簡單的機器人手臂、實現(xiàn)機器人導航等，將所學知識應用到實際中。

-參加機器人編程比賽：學生可以積極參加一些機器人編程比賽，如樂高機器人比賽、機器人編程挑戰(zhàn)賽等，通過比賽檢驗自己的編程能力，同時也可以與其他優(yōu)秀的編程愛好者交流學習。

-持續(xù)關(guān)注機器人編程的發(fā)展：學生可以關(guān)注機器人編程領域的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，了解新的編程工具和技術(shù)，為自己的學習和發(fā)展做好準備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與機器人編程相關(guān)的書籍，如《機器人編程原理與應用》、《機器人制作入門》等，以加深對編程知識的理解和應用。

-視頻資源：推薦一些與機器人編程相關(guān)的視頻教程，如YouTube上的機器人編程教學頻道、Bilibili上的機器人編程實戰(zhàn)教程等，以便學生能夠通過視覺學習更直觀地理解編程操作。

-在線文章：引導學生閱讀一些關(guān)于機器人編程的在線文章，如技術(shù)博客、教育平臺上的文章等，了解機器人編程的最新發(fā)展和應用案例。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合的學習材料。

-學生在閱讀和學習過程中遇到疑問，可以隨時向老師提問，老師會提供必要的指導和幫助。

-學生可以嘗試自己動手編程，實現(xiàn)一些有趣的機器人功能或項目，將所學的知識應用到實踐中。

-學生可以通過參加機器人編程的線上或線下社區(qū)，與其他學習者交流學習經(jīng)驗，分享自己的學習成果。

-鼓勵學生持續(xù)關(guān)注機器人編程領域的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，了解新的編程工具和技術(shù)，為自己的學習和發(fā)展做好準備。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了wedo機器人編程的基礎知識，包括機器人的構(gòu)造、運動原理以及傳感器的使用。學生們通過觀看實例和動手實踐，了解了編程的基本概念和技巧。在課堂活動中，學生們積極參與討論和小組合作，提高了團隊合作和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了wedo編程軟件的使用，并能夠編寫簡單的機器人程序。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，我們將進行一個簡單的當堂檢測。檢測將包括以下幾個部分：

-選擇題：檢測學生對機器人編程基礎知識的理解，如機器人的運動方式、傳感器的類型等。

-簡答題：評估學生對編程概念和原理的理解，如如何使用wedo編程軟件、如何編寫機器人程序等。

-編程實踐：學生需要使用wedo編程軟件，編寫一個簡單的機器人程序，實現(xiàn)特定的功能，如機器人前進、后退、轉(zhuǎn)向等。板書設計①機器人的構(gòu)造和運動原理

②wedo編程軟