人美 版三年級美術(shù)下冊《彩陶（河南）》教學(xué)設(shè)計

人美版三年級美術(shù)下冊《彩陶（河南）》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：彩陶藝術(shù)欣賞

2.教學(xué)年級和班級：三年級美術(shù)

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解彩陶的基本知識，認(rèn)識彩陶的歷史價值和文化內(nèi)涵。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對彩陶藝術(shù)的欣賞能力和審美情趣。

（3）通過彩陶作品的創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）彩陶的定義和發(fā)展歷程。

（2）彩陶的工藝特點和藝術(shù)風(fēng)格。

（3）欣賞經(jīng)典的彩陶作品，分析其美感所在。

（4）學(xué)生動手制作彩陶作品，展示自己的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)

（1）審美判斷：通過欣賞和分析彩陶作品，提高學(xué)生對美的感知和評價能力。

（2）創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個人特色的彩陶作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（3）文化理解：使學(xué)生了解彩陶藝術(shù)的歷史背景和文化價值，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.跨學(xué)科核心素養(yǎng)

（1）歷史觀念：通過學(xué)習(xí)彩陶的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和歷史文化意識。

（2）表達能力：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語言表達自己的想法和情感。重點難點及解決辦法1.重點

（1）彩陶藝術(shù)的基本知識和文化價值。

（2）欣賞和分析經(jīng)典彩陶作品的技巧。

（3）創(chuàng)作具有個人特色的彩陶作品。

2.難點

（1）對彩陶藝術(shù)歷史背景和文化價值的深入理解。

（2）運用彩陶藝術(shù)語言表達自己的思想和情感。

（3）在創(chuàng)作過程中，實現(xiàn)創(chuàng)新思維與技巧的結(jié)合。

3.解決辦法

（1）通過圖片、視頻等資料，生動展示彩陶藝術(shù)的發(fā)展歷程和文化背景，幫助學(xué)生深入理解。

（2）組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析彩陶作品，提高欣賞能力。

（3）提供豐富的創(chuàng)作材料和工具，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮個性。

（4）教師示范創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新思維與技巧的結(jié)合，適時給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師講解彩陶藝術(shù)的基本知識、文化價值和發(fā)展歷程。

（2）欣賞分析法：學(xué)生小組討論，分析經(jīng)典彩陶作品的技巧和美感。

（3）實踐創(chuàng)作法：學(xué)生動手制作彩陶作品，展示創(chuàng)新思維和技巧。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體展示：利用圖片、視頻等資料，生動展示彩陶藝術(shù)的發(fā)展歷程和文化背景。

（2）在線教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，提供豐富的創(chuàng)作材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新思維與技巧的結(jié)合。

（3）互動評價：教師及時給予反饋和指導(dǎo)，組織學(xué)生互評和自評，提高審美判斷能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師展示河南出土的彩陶文物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彩陶藝術(shù)。

（2）提出問題：教師提出“你們知道彩陶是什么嗎？”、“彩陶有哪些特點？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

（1）基本知識：教師講解彩陶的定義、發(fā)展歷程和工藝特點。

（2）文化價值：教師闡述彩陶藝術(shù)在歷史文化中的地位和價值。

（3）藝術(shù)風(fēng)格：教師分析彩陶作品的審美特點和藝術(shù)風(fēng)格。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）欣賞分析：學(xué)生分組欣賞經(jīng)典彩陶作品，分析其技巧和美感。

（2）討論交流：學(xué)生之間互相分享對彩陶藝術(shù)的認(rèn)識和感受，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對彩陶藝術(shù)知識的掌握程度。鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和文化理解素養(yǎng)。

5.創(chuàng)作實踐（10分鐘）

（1）教師示范：教師展示彩陶作品的創(chuàng)作過程，講解創(chuàng)作技巧。

（2）學(xué)生動手：學(xué)生按照教師的示范，進行彩陶作品的創(chuàng)作。

（3）創(chuàng)新拓展：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個性，嘗試不同的創(chuàng)作風(fēng)格。

6.總結(jié)與評價（5分鐘）

（1）教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)彩陶藝術(shù)的核心素養(yǎng)。

（2）學(xué)生自評：學(xué)生對自己的創(chuàng)作進行評價，分享創(chuàng)作心得。

（3）互評交流：學(xué)生之間互相評價，取長補短，提高審美判斷能力。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和文化理解素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要積極與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。通過欣賞、討論、創(chuàng)作等多種教學(xué)手段，使學(xué)生深入了解彩陶藝術(shù)，提高美術(shù)核心素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）《中國古代彩陶藝術(shù)》

（2）《彩陶文化與審美鑒賞》

（3）《河南彩陶遺址考察報告》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生根據(jù)興趣選擇拓展閱讀材料，深入了解彩陶藝術(shù)的歷史、文化和審美特點。

（2）學(xué)生嘗試分析彩陶藝術(shù)在現(xiàn)代社會的作用和價值，思考如何將傳統(tǒng)藝術(shù)融入現(xiàn)代生活。

（3）學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或藝術(shù)展覽，欣賞更多的彩陶作品，提高審美鑒賞能力。

（4）學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅彩陶作品，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的美術(shù)展覽，提升藝術(shù)實踐能力。

拓展與延伸部分旨在幫助學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，進一步深入研究彩陶藝術(shù)，提高審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)。通過閱讀相關(guān)材料和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地了解彩陶藝術(shù)的知識，將其應(yīng)用到實際生活中，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。同時，課后探究和創(chuàng)作實踐也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過課堂提問，了解學(xué)生對彩陶藝術(shù)知識的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在創(chuàng)作實踐中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（3）測試：教師可以設(shè)計簡單的測試題，評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生創(chuàng)作的彩陶作品進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路和技巧運用。

（2）點評反饋：教師針對每個學(xué)生的作品進行詳細(xì)點評，給予積極的反饋和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評

（1）組織學(xué)生互相評價彼此的創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和批判性思維。

（2）教師引導(dǎo)：教師在學(xué)生互評過程中給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保評價的準(zhǔn)確性和建設(shè)性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示真實文物圖片和視頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受彩陶藝術(shù)的歷史氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐創(chuàng)作：以學(xué)生動手制作為主，教師示范為輔，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗彩陶制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.互動評價：采用學(xué)生互評和自評的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致講授新課和創(chuàng)作實踐的時間相對緊張，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得內(nèi)容過于簡單，而部分學(xué)生覺得內(nèi)容過于困難。

3.教學(xué)方法：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生不愿意主動回答問題，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學(xué)計劃：重新合理安排課堂時間，保證講授新課和創(chuàng)作實踐的充分時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.關(guān)注學(xué)生差異：深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對不同水平的學(xué)生制定分層教學(xué)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

3.提升課堂互動：在課堂提問環(huán)節(jié)，采取鼓勵和激勵的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《中國古代彩陶藝術(shù)鑒賞》、《彩陶文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展》等。

（2）視頻資源：河南博物院彩陶展覽