尋找回來(lái)的達(dá)夫-江南的冬景的深度閱讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

尋找回來(lái)的達(dá)夫——江南的冬景的深度閱讀及教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，第五單元《尋找回來(lái)的達(dá)夫——江南的冬景》的深度閱讀及教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括對(duì)課文《江南的冬景》的深入閱讀和理解，以及對(duì)作者郁達(dá)夫及其創(chuàng)作背景的了解。

課文《江南的冬景》是郁達(dá)夫在1935年創(chuàng)作的一篇散文，描繪了江南冬天的美麗景色和溫暖氛圍，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。文章以細(xì)膩的筆觸和豐富的情感描繪了江南冬天的景色，讓讀者仿佛置身其中，感受到了江南冬天的美麗和溫馨。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將通過(guò)深入閱讀課文，分析作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，我們還將介紹作者郁達(dá)夫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作風(fēng)格，加深對(duì)課文的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.文本解讀能力：通過(guò)深入閱讀《江南的冬景》，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，提高文本解讀能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)欣賞課文的細(xì)膩筆觸和豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.文化理解能力：通過(guò)了解作者郁達(dá)夫的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作風(fēng)格，加深對(duì)課文文化內(nèi)涵的理解。

4.批判性思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.創(chuàng)新表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.深入理解課文《江南的冬景》的內(nèi)容和主題。

2.分析作者郁達(dá)夫的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

3.欣賞和評(píng)價(jià)課文的文學(xué)價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.理解作者對(duì)江南冬景的細(xì)膩描繪和情感表達(dá)。

2.掌握和應(yīng)用批判性思維能力對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論和小組分享，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并尋找答案。

2.利用多媒體展示江南冬景的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解課文描繪的場(chǎng)景。

3.提供相關(guān)文學(xué)作品和作者的其他作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，加深對(duì)作者寫(xiě)作風(fēng)格的理解。

4.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維能力對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

5.提供寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法用于向?qū)W生傳授《江南的冬景》課文內(nèi)容、作者郁達(dá)夫的生平和創(chuàng)作背景等基本知識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題和寫(xiě)作手法的思考；案例研究法用于分析課文中的具體場(chǎng)景和描繪；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為提高學(xué)生參與度和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生查找與江南冬景相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示江南冬景的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

（4）小組討論：針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子和段落，進(jìn)行分組討論，分析作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

（5）創(chuàng)意寫(xiě)作：以“描繪一個(gè)地方的四季”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為支持教學(xué)活動(dòng)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，展示課文內(nèi)容、作者生平、寫(xiě)作手法等關(guān)鍵信息。

（2）視頻：播放與江南冬景相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生形象地理解課文描繪的場(chǎng)景。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和寫(xiě)作平臺(tái)。

（4）紙質(zhì)教材：《江南的冬景》課文原文及相關(guān)的閱讀材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《江南的冬景》課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《江南的冬景》課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《江南的冬景》課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示江南冬景的圖片和視頻，引出《江南的冬景》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和欣賞散文的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和欣賞散文的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和欣賞散文的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《江南的冬景》課文內(nèi)容，掌握分析和欣賞散文的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《江南的冬景》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《江南的冬景》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《江南的冬景》課文內(nèi)容和分析欣賞散文的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《故都的秋》：郁達(dá)夫的另一篇描寫(xiě)秋天的散文，學(xué)生可以通過(guò)比較閱讀，分析郁達(dá)夫在不同季節(jié)中的寫(xiě)作特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-《江南春》：杜甫的詩(shī)作，描繪了江南春天的景色，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這首詩(shī)，了解江南的不同季節(jié)景色，豐富對(duì)江南的認(rèn)識(shí)。

-《杭州的誘惑》：一篇介紹杭州的文章，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解杭州的歷史、文化和特色，加深對(duì)江南地區(qū)文化的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步研究郁達(dá)夫的生平和創(chuàng)作背景，了解他其他作品的內(nèi)容和風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)作一篇以江南為背景的散文或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)江南的感受和想象。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽鞴ぷ鞣?，與其他同學(xué)一起分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和作品，互相學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度、討論的深度、觀點(diǎn)的清晰度等方面。

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：

評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度，以及是否能夠按時(shí)提交作業(yè)。

5.創(chuàng)新寫(xiě)作成果：

評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作的成果，包括內(nèi)容的創(chuàng)新性、表達(dá)的準(zhǔn)確性等方面。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)和創(chuàng)作成果等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了具體的課堂教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。此外，我還確定了教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等，以支持教學(xué)活動(dòng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，有些學(xué)生對(duì)江南的冬景和郁達(dá)夫的生平和創(chuàng)作背景缺乏足夠的了解，這影響了他們對(duì)課文的深入理解和欣賞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我提供了相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)