9《ai ei ui》教學設(shè)計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

9《aieiui》教學設(shè)計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文一年級上冊《aieiui》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言理解與表達：通過學習《aieiui》，讓學生能夠正確發(fā)音，理解并掌握這三個復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，并在實際語境中運用。

2.文化傳承與理解：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生對漢語拼音有更深入的了解，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

3.思維品質(zhì)與發(fā)展：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律。

4.審美與創(chuàng)意：通過學習《aieiui》，培養(yǎng)學生對語言美的感知，激發(fā)他們對語文學習的興趣和熱情。學情分析作為一年級的學生，他們已經(jīng)初步掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，對于字母的發(fā)音和拼寫有一定的認識。但在學習《aieiui》這一課時，他們可能對于這三個復(fù)韻母的發(fā)音和用法還不夠熟練，需要通過大量的練習來提高。

在學習能力上，學生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進行學習和練習。但每個人的學習能力有所差異，需要在教學過程中關(guān)注每一個學生的學習進度，確保他們能夠跟上教學節(jié)奏。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的思維能力和創(chuàng)造力，能夠通過觀察、分析和歸納來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律。但在審美和創(chuàng)意方面，還需要通過教學活動的設(shè)計和引導(dǎo)，激發(fā)他們對語言美的感知和對語文學習的興趣。

在行為習慣方面，學生們有著不同的學習習慣和風格。有的學生可能比較內(nèi)向，喜歡安靜地學習；有的學生可能比較活躍，喜歡通過互動和游戲來學習。在教學過程中，需要根據(jù)學生的不同特點和習慣，采取多樣化的教學方法，以滿足他們的學習需求。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以直觀地展示《aieiui》的發(fā)音和用法，幫助學生更好地理解和掌握。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境，如在講臺附近設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在互動中學習，增強學習效果。同時，確保教室內(nèi)整潔、安全，為學生提供良好的學習氛圍。教學過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《aieiui》這一課。在正式開始學習之前，老師先給大家講一個有趣的故事，故事中有三個小動物，它們分別是AI、EI和UI，它們之間發(fā)生了很多有趣的事情。通過這個故事，大家能猜到我們要學習的內(nèi)容嗎？

2.探究學習（15分鐘）

（1）發(fā)音學習：首先，我們來學習這三個復(fù)韻母的發(fā)音。請大家跟老師一起讀，注意觀察老師的口型和發(fā)音方法，然后自己試著發(fā)音。大家發(fā)音都非常準確，很棒！

（2）拼寫學習：接下來，我們來學習這三個復(fù)韻母的拼寫。老師會在大屏幕上展示一些詞語，請大家認真觀察，找出其中的AI、EI和UI，并大聲讀出來。大家都能積極地參與進來，很好！

3.課堂練習（15分鐘）

請大家拿出練習冊，完成第1-5題。這些題目主要是幫助大家鞏固所學內(nèi)容，提高發(fā)音和拼寫的準確性。老師會在課堂上為大家解答疑惑，大家要認真練習哦！

4.小組討論（10分鐘）

請大家分成小組，每組選擇一個話題，進行討論。話題如下：

（1）你認為AI、EI和UI在生活中的應(yīng)用有哪些？

（2）你最喜歡哪個復(fù)韻母，為什么？

（3）你認為學習漢語拼音對我們有什么好處？

討論結(jié)束后，請各小組派代表進行分享。大家都能積極討論，分享了自己的觀點，很棒！

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

通過今天的學習，我們掌握了AI、EI和UI這三個復(fù)韻母的發(fā)音和拼寫。希望大家在課后能繼續(xù)鞏固所學內(nèi)容，做到熟練運用。此外，大家還可以嘗試在生活中尋找含有這三個復(fù)韻母的詞語，加深對它們的理解。

同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠喜歡漢語拼音，用心去學習，不斷提高自己的語言能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容。再見！知識點梳理1.復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)：

（1）ai的發(fā)音：先發(fā)a的音，再發(fā)i的音，兩者連貫發(fā)出。

（2）ei的發(fā)音：先發(fā)e的音，再發(fā)i的音，兩者連貫發(fā)出。

（3）ui的發(fā)音：先發(fā)u的音，再發(fā)i的音，兩者連貫發(fā)出。

2.復(fù)韻母ai、ei、ui在詞語中的運用：

（1）ai：比如，愛、哎、埃等。

（2）ei：比如，誒、呃、鵝等。

（3）ui：比如，威、為、圍等。

3.復(fù)韻母ai、ei、ui的書寫規(guī)則：

（1）ai的書寫：先寫a，再寫i。

（2）ei的書寫：先寫e，再寫i。

（3）ui的書寫：先寫u，再寫i。

4.含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語練習：

（1）ai：愛因斯坦、安徽、埃及等。

（2）ei：誒呀、惡心、鵝卵石等。

（3）ui：威武、圍棋、圍巾等。

5.練習題：

（1）選出含有復(fù)韻母ai的詞語：A.愛因斯坦B.安徽C.埃及D.埃菲爾。

（2）選出含有復(fù)韻母ei的詞語：A.誒呀B.惡心C.鵝卵石D.鵝黃色。

（3）選出含有復(fù)韻母ui的詞語：A.威武B.圍棋C.圍巾D.威士忌。

6.語音游戲：

（1）同學們可以分組進行語音游戲，每組輪流發(fā)音，其他組成員需正確辨別出發(fā)音的復(fù)韻母。

（2）還可以設(shè)置任務(wù)，比如每組需要在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地正確發(fā)音和識別復(fù)韻母。

7.課后作業(yè)：

（1）回家后，跟家長一起找出生活中含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語，記錄下來，第二天分享給老師和同學們。

（2）完成練習冊上的相關(guān)練習題，鞏固所學內(nèi)容。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書，讓學生直觀地了解復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)、拼寫規(guī)則以及在詞語中的運用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為四個部分，分別涵蓋發(fā)音要領(lǐng)、拼寫規(guī)則、詞語運用和練習題。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容以關(guān)鍵詞和簡潔的句子為主，一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用彩色粉筆，結(jié)合圖片和圖示，增加視覺吸引力。

示例板書：

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復(fù)韻母發(fā)音要領(lǐng)

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ai:先發(fā)a，再發(fā)i

ei:先發(fā)e，再發(fā)i

ui:先發(fā)u，再發(fā)i

復(fù)韻母拼寫規(guī)則

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ai:a+i

ei:e+i

ui:u+i

詞語運用

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愛因斯坦、安徽、埃塞俄比亞

誒呀、惡心、鵝卵石、鵝黃色

威武、圍棋、圍巾、威士忌

練習題

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選出含有復(fù)韻母ai的詞語：

A.愛因斯坦B.安徽C.埃塞俄比亞D.埃菲爾

選出含有復(fù)韻母ei的詞語：

A.誒呀B.惡心C.鵝卵石D.鵝黃色

選出含有復(fù)韻母ui的詞語：

A.威武B.圍棋C.圍巾D.威士忌

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整，以滿足學生的學習需求。同時，在教學過程中，老師可以結(jié)合板書進行講解，幫助學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《新華字典》中關(guān)于復(fù)韻母ai、ei、ui的相關(guān)解釋和例詞，以及《漢語拼音課本》中的相關(guān)練習題。

（2）視頻資源：建議學生觀看中央電視臺的《漢語拼音教學視頻》，其中有詳細的復(fù)韻母發(fā)音和拼寫教學。

2.拓展要求：

（1）學生自主學習：鼓勵學生在課后觀看視頻資源，閱讀相關(guān)材料，鞏固所學知識。

（2）家長參與：家長可以陪同孩子一起學習，幫助解答疑問，監(jiān)督學習進度。

（3）完成練習題：學生需要在課后完成練習冊上的相關(guān)練習題，檢驗自己的學習效果。

（4）分享學習心得：在下節(jié)課開始時，學生可以分享自己課后學習的心得體會，互相交流學習經(jīng)驗。

（5）教師指導(dǎo)：教師在課后可以主動了解學生的學習情況，針對性地提供指導(dǎo)和幫助，解答學生的疑問。

通過課后拓展，學生可以進一步鞏固課堂所學知識，提高自主學習能力和綜合素質(zhì)。同時，家長和教師的參與和支持將為學生的學習提供更有利的條件。教學反思今天上了一節(jié)《aieiui》的語文課，感覺整體效果還不錯，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分的故事極大地激發(fā)了學生的興趣。通過講述三個小動物的故事，學生們對復(fù)韻母ai、ei、ui產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也為后續(xù)的學習打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用生動有趣的故事導(dǎo)入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，在探究學習環(huán)節(jié)，我讓學生跟讀、觀察口型，并自己嘗試發(fā)音。這種互動式的教學方法讓學生在實踐中掌握了發(fā)音要領(lǐng)，提高了他們的學習積極性。但我也注意到，部分學生在發(fā)音時還存在一些困難，這可能是因為他們對發(fā)音部位和發(fā)音方法還不夠熟悉。針對這一問題，我計劃在接下來的教學中加強發(fā)音練習，讓學生在反復(fù)實踐中提高發(fā)音準確性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生圍繞生活中應(yīng)用復(fù)韻母的詞語展開討論。學生們積極發(fā)言，分享了自己的發(fā)現(xiàn)。這種教學方式既鍛煉了學生的表達能力，又讓他們在實際語境中鞏固了所學知識。今后，我還將繼續(xù)采用這種方式，讓學生在討論中學習，提高他們的語言運用能力。

然而，在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對