人教版初中美術八年級下冊 第三單元 第4課 裝飾畫 教案

人教版初中美術八年級下冊第三單元第4課裝飾畫教案主備人備課成員教材分析人教版初中美術八年級下冊第三單元第4課《裝飾畫》教案，以培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神為目標，通過學習裝飾畫的基本概念、技法和創(chuàng)作方法，讓學生了解和感受裝飾畫的藝術魅力，提高他們對美術的熱愛和鑒賞能力。本節(jié)課的內容與課本緊密相連，旨在引導學生掌握裝飾畫的基本特點，培養(yǎng)他們運用裝飾手法進行創(chuàng)作的技能，同時注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，使他們在繪畫過程中體驗到樂趣和成就感。核心素養(yǎng)目標學情分析學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學實施過程拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國裝飾畫史》：讓學生了解中國裝飾畫的發(fā)展歷程和各個時期的代表作品，加深對裝飾畫藝術的理解。

《西方裝飾畫藝術》：介紹西方裝飾畫的發(fā)展脈絡和經典之作，拓寬學生的藝術視野。

《現(xiàn)代裝飾畫創(chuàng)新實踐》：探討現(xiàn)代裝飾畫的創(chuàng)新方法和創(chuàng)作技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調查身邊的裝飾畫應用：觀察生活中的裝飾畫應用，如家具、服飾、公共場所等，分析其設計原理和藝術效果。

創(chuàng)作個人裝飾畫作品：結合所學技法，創(chuàng)作一幅個人裝飾畫作品，展示自己的藝術才華。

參加裝飾畫展覽或活動：推薦學生參加各類裝飾畫展覽和活動，拓寬藝術視野，提高審美能力。

裝飾畫主題討論：組織學生進行裝飾畫主題討論，分享學習心得和創(chuàng)作經驗，促進相互交流和成長。課后作業(yè)1.欣賞作業(yè)：欣賞一本關于裝飾畫的書籍或一組裝飾畫作品，并寫下自己的感受和理解，不少于200字。

答案：學生可以選取一本關于裝飾畫的書籍或一組裝飾畫作品進行欣賞，并寫下自己的感受和理解。例如，學生可以欣賞《中國裝飾畫史》中的一幅作品，寫下對這幅作品的欣賞之情，對作者的創(chuàng)作手法和藝術風格的理解等。

2.創(chuàng)作作業(yè)：運用本節(jié)課所學的裝飾畫技法，創(chuàng)作一幅個人裝飾畫作品，展示自己的藝術才華。

答案：學生可以運用本節(jié)課所學的裝飾畫技法，創(chuàng)作一幅個人裝飾畫作品。作品可以是一幅平面裝飾畫，也可以是立體的裝飾畫作品。學生可以根據自己的興趣和創(chuàng)意，選擇合適的主題和材料進行創(chuàng)作，展示自己的藝術才華。

3.調研作業(yè)：調查身邊的裝飾畫應用，如家具、服飾、公共場所等，分析其設計原理和藝術效果，不少于200字。

答案：學生可以調查身邊的裝飾畫應用，如家具、服飾、公共場所等，并分析其設計原理和藝術效果。例如，學生可以調查家中的裝飾畫擺放方式，分析其如何與家具和空間相協(xié)調，創(chuàng)造出舒適美觀的家居環(huán)境。

4.討論作業(yè)：與同學進行裝飾畫主題討論，分享學習心得和創(chuàng)作經驗，不少于200字。

答案：學生可以與同學進行裝飾畫主題討論，分享學習心得和創(chuàng)作經驗。例如，學生可以討論自己在學習裝飾畫過程中的困惑和解決方法，或者分享自己創(chuàng)作裝飾畫的心得和技巧。通過討論，學生可以互相學習，提高自己的裝飾畫技能。

5.研究作業(yè)：選擇一個裝飾畫技法進行深入研究，了解其起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代藝術中的應用，不少于200字。

答案：學生可以選擇一個裝飾畫技法進行深入研究，了解其起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代藝術中的應用。例如，學生可以選擇研究剪紙裝飾畫的起源和發(fā)展，了解其在現(xiàn)代藝術中的創(chuàng)新應用，如裝置藝術、服裝設計等。通過研究，學生可以加深對裝飾畫技法和藝術發(fā)展的理解。反思改進措施教學評價與反饋```

九、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：學生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論、展示等。

-理解與掌握程度：學生對裝飾畫知識點的理解深度和技能掌握水平。

-創(chuàng)新與表現(xiàn)力：學生在創(chuàng)作裝飾畫作品時表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：學生在小組討論中的協(xié)作態(tài)度和團隊精神。

-討論質量：小組討論的成果，包括問題的深度探討和創(chuàng)意的分享。

-交流與表達能力：學生在展示討論成果時的表達清晰度和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-知識運用能力：學生運用所學知識解決實際問題的能力。

-技能操作熟練度：學生在裝飾畫技法操作上的熟練程度和準確性。

-創(chuàng)意思維：學生在測試中的創(chuàng)新思路和獨特見解。

4.作業(yè)完成情況：

-完成質量：學生課后作業(yè)的完成質量，包括創(chuàng)意性、技巧性和細節(jié)處理。

-進度與效率：學生完成作業(yè)的進度和時間管理能力。

-自我反思與總結：學生在作業(yè)中的自我評價和反思總結部分。

5.教師評價與反饋：

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