實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上學(xué)期第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、問題解決能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、推理、判斷問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、合作的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟。

2.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象觀察。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

2.氧氣性質(zhì)的推理和解釋。

解決辦法：

1.對(duì)于制取氧氣的原理和操作步驟，通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際操作，使學(xué)生能夠熟練掌握。

2.對(duì)于氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象觀察，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，注意觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)，通過講解和示范，使學(xué)生能夠明確注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

4.對(duì)于氧氣性質(zhì)的推理和解釋，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的氧氣實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需的器材，如酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、氧氣收集瓶等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、分組討論區(qū)等，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供實(shí)驗(yàn)操作視頻、安全注意事項(xiàng)PPT等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，如何確保安全？”、“氧氣有哪些性質(zhì)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交實(shí)驗(yàn)操作流程圖和安全注意事項(xiàng)總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

-實(shí)驗(yàn)視頻和PPT：幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)過程。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示氧氣的實(shí)際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：理解實(shí)驗(yàn)操作的重要性和氧氣的性質(zhì)。

-參與課堂活動(dòng)：分組合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-提問與討論：在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，組內(nèi)討論解決策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解氧氣制取和性質(zhì)的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)的練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦資源，了解更多關(guān)于氧氣的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)本次實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，寫下自己的體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)操作和安全知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氧氣與人類生活的關(guān)系》：介紹氧氣在人類生活中的重要作用，如呼吸、醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域。

-《氧氣的發(fā)現(xiàn)與探索》：講述氧氣被發(fā)現(xiàn)和研究的歷程，介紹氧氣的性質(zhì)和用途。

-《實(shí)驗(yàn)室安全指南》：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，提供實(shí)驗(yàn)室安全事故案例及預(yù)防措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)。

-探索氧氣在自然界中的循環(huán)過程。

-調(diào)查日常生活中氧氣的應(yīng)用實(shí)例，如氧氣療法、潛水等。

-深入了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等。

-研究氧氣與其他元素和化合物的反應(yīng)，如氧氣與鐵、碳、硫等的反應(yīng)。

-探索實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法改進(jìn)，如提高制取效率、降低成本等。

-討論氧氣的環(huán)境問題，如氧氣過?；虿蛔銓?duì)環(huán)境的影響。

-研究氧氣的物理性質(zhì)，如密度、溶解度等。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解氧氣的性質(zhì)、制取方法及其在生活和環(huán)境中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟、安全注意事項(xiàng)、氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象觀察。

②關(guān)鍵詞：酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、氧氣收集瓶、實(shí)驗(yàn)室安全、氧氣的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

③藝術(shù)性和趣味性：采用圖示、流程圖、符號(hào)等元素，將板書設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)操作指南或氧氣性質(zhì)的思維導(dǎo)圖。例如，用不同顏色標(biāo)注實(shí)驗(yàn)步驟、安全提示和性質(zhì)特點(diǎn)，或用圖標(biāo)表示實(shí)驗(yàn)操作的手勢(shì)、注意事項(xiàng)等。同時(shí)，加入一些趣味性的插圖，如氧氣分子的結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)器材的卡通形象等，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氧氣的工業(yè)制法》、《氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》、《氧氣的環(huán)境影響》等，讓學(xué)生了解氧氣在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-視頻資源：《氧氣的發(fā)現(xiàn)歷程》、《實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的趣味實(shí)驗(yàn)》等，讓學(xué)生通過視頻了解氧氣的發(fā)現(xiàn)歷程和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的趣味實(shí)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生通過閱讀材料和觀看視頻，進(jìn)一步了解氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用的小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和科研素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述的清晰度、邏輯性，以及與他人的互動(dòng)和合作情況。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全注意事項(xiàng)的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括實(shí)驗(yàn)操作流程圖的準(zhǔn)確性、安全注意事項(xiàng)的完整性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的教學(xué)過程中，我采用了一些新的教學(xué)方法和策略，例如自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在自主學(xué)習(xí)階段，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂討論的效果受到影響。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)有了更深入的了解，掌握了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精