安徽省長豐縣高中英語 Unit 16 Stories Lesson 2 Name Stories教案 北師大版選修6

安徽省長豐縣高中英語Unit16StoriesLesson2NameStories教案北師大版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit16StoriesLesson2NameStories

2.教學年級和班級：安徽省長豐縣高中，英語選修6班級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出生詞和表達方式，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習名字的故事，使學生了解不同文化背景下名字的含義和特點，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：通過分析、討論故事中的人物和情節(jié)，發(fā)展學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生主動探究、積極實踐、持續(xù)發(fā)展的學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的學習：本節(jié)課涉及較多生詞和短語，需要學生掌握。

2.聽力理解：聽力材料中包含快速的對話和詳細的描述，對學生聽力理解能力有較高要求。

難點：

1.文化背景的理解：名字故事中蘊含著豐富的文化背景，學生需要理解并掌握。

2.寫作技巧：要求學生能夠運用所學知識和技巧，編寫有趣的名字故事。

解決辦法：

1.通過課前預習、課后復習，鼓勵學生自主學習生詞和短語。

2.多次播放聽力材料，讓學生反復聽，提高聽力理解能力。

3.引入相關文化知識，讓學生了解不同文化背景下名字的含義和特點。

4.提供范例和寫作指導，讓學生在編寫故事時有所參考和借鑒。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片等。

2.課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺，用于提前上傳教案、聽力材料和相關閱讀材料。

3.信息化資源：聽力材料、視頻資料、電子書籍、在線翻譯工具等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、寫作練習等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《名字的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經好奇過自己名字的由來？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索名字背后的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解名字的故事的基本概念。名字的故事是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了名字的故事在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解文化差異。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調名字的含義和文化背景這兩個重點。對于文化背景的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與名字的故事相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示名字的故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“名字的故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了名字的故事的基本概念、文化意義和實際應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對名字的故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《名字的故事：文化、歷史與意義》（英文版），作者：JaneSmith。

-《名字的含義與起源：世界各地的名字傳統(tǒng)》，作者：JohnBrown。

-《文化差異與交流：名字的故事》，作者：LindaJohnson。

-《名字的故事：探索個人與文化的聯(lián)系》，作者：DavidThompson。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生深入了解自己名字的由來和文化含義，可以詢問父母或長輩。

-調查同學的名字，了解不同名字背后的故事和文化背景。

-研究其他文化中的名字含義和起源，如中文名字、阿拉伯名字等。

-思考名字在個人身份、社交互動和文化傳承中的作用。

-探索名字的故事在廣告、品牌命名等方面的應用。

-嘗試創(chuàng)作自己的名字故事，可以是虛構的或基于真實經歷。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了名字的故事，了解了名字的基本概念、文化意義和實際應用。同學們積極參與討論和實踐活動，展現(xiàn)了對名字故事的熱情和興趣。通過本節(jié)課的學習，希望大家能夠掌握以下知識點：

1.名字的故事的基本概念和定義。

2.不同文化背景下名字的含義和起源。

3.名字在個人身份、社交互動和文化傳承中的作用。

4.名字的故事在實際生活中的應用，如廣告、品牌命名等。

當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內容，請同學們完成以下當堂檢測：

1.根據(jù)課文內容，簡要解釋名字的故事的基本概念。

2.舉例說明不同文化背景下名字的含義和起源。

3.分析名字在個人身份、社交互動和文化傳承中的作用。

4.給出一個例子，展示名字的故事在實際生活中的應用。

5.討論并回答同學們關于名字的故事的疑問。

請同學們在規(guī)定時間內完成檢測，我們將進行批改和反饋。八、典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課所學內容，接下來我將針對名字的故事這一主題，講解一些典型例題。通過這些例題，同學們可以更好地理解和掌握名字的故事的相關知識點。

例題1：閱讀理解題

閱讀以下短文，然后回答問題。

TomisanEnglishteacher.HehasastudentnamedLiMing.Mingisaverygoodstudentandalwaysperformswellinhisclasses.Tomisproudofhim.

Question:Whatisthestudent'sname?

答案：Thestudent'snameisLiMing.

例題2：完形填空題

閱讀以下短文，根據(jù)上下文內容，選擇最合適的選項填入空格。

IhaveafriendnamedJenny.SheisfromChinaandherfamilyhasaveryinteresting______.HerparentsnamedherJennybecausetheywantedhertorememberher______roots.

A.cultureB.traditionC.historyD.language

答案：A.culture

例題3：是非題

判斷以下陳述的正確性，并說明原因。

Statement:Allnameshaveculturalmeaningsandorigins.

答案：False.Whilemanynamesdohaveculturalmeaningsandorigins,notallnamesdo.Forexample,somenamesaregivenbasedonpersonalpreferences,familytraditions,orrandomchoices.

例題4：詞匯題

根據(jù)上下文內容，選擇最合適的詞匯填入空格。

John'slastnameisSmith.HisparentsnamedhimJohnbecausetheythoughtitwasastrongand______name.

A.uniqueB.commonC.popularD.boring

答案：A.unique

例題5：應用題

假設你的朋友即將迎來他的生日，他想知道你給他取個什么