Module 1 Unit 1 Growing up（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module1Unit1Growingup（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊的Module1Unit1"Growingup"。本單元主要討論成長過程中的變化，包括身體和心理方面的成長。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述自己的成長經(jīng)歷以及他們?nèi)绾螒?yīng)對這些變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的口語和寫作能力。

教學(xué)重點：

1.掌握詞匯：height,weight,grow,change,taller,shorter,faster,slower等。

2.學(xué)會描述成長過程中的變化。

3.提高口語和寫作能力，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行真實情境下的交流。

教學(xué)難點：

1.正確運用形容詞比較級描述人物變化。

2.運用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個人成長經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握描述成長過程的詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)和寫作能力。通過討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)良好的傾聽和交流習(xí)慣，增強團隊協(xié)作能力。

在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下人們成長經(jīng)歷的共同點和差異，提高他們對文化差異的敏感性和包容性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的成長觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和歸納等方式，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生將學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。他們將掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和成果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量描述身體和心理成長的詞匯，如"height","weight","grow","change"等。學(xué)生需要通過多種活動熟練掌握并運用這些詞匯。

2.語言輸出：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的成長經(jīng)歷，并在真實情境中進(jìn)行交流。

難點：

1.形容詞比較級的運用：學(xué)生需要學(xué)會正確使用形容詞比較級來描述人物的變化，如"taller","shorter","faster","slower"等。

2.思維品質(zhì)的提升：學(xué)生需要通過分析、比較和歸納等方式，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

解決辦法：

1.詞匯掌握：通過游戲、小組活動、角色扮演等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握詞匯。同時，教師可以提供詞匯卡片、學(xué)習(xí)軟件等輔助工具，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.語言輸出：教師可以設(shè)計不同的交流場景，讓學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，充分運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

對于形容詞比較級的運用，可以通過例句、練習(xí)和小組討論等方式，讓學(xué)生在具體語境中理解和掌握比較級的用法。同時，教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、角色扮演等活動，積極參與課堂討論，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如醫(yī)生、學(xué)生等，用英語討論成長過程中的變化和如何應(yīng)對。

b.小組討論：學(xué)生分組討論成長過程中的共同點和差異，促進(jìn)文化交流和思維能力的提升。

c.案例研究：學(xué)生分組研究不同文化背景下的成長經(jīng)歷，分析其異同，并進(jìn)行分享。

3.教學(xué)媒體使用：為了增強教學(xué)效果，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、PPT等，展示成長過程中的變化，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。同時，利用學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)和語言輸出，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic-growingup.Canyoutellmesomechangesyouhaveexperiencedasyougrow?"

教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考成長過程中的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

a.教師展示與成長相關(guān)的詞匯，如"height","weight","grow","change"等，并解釋其含義。

b.學(xué)生跟隨教師一起朗讀詞匯，并嘗試用這些詞匯描述自己的成長經(jīng)歷。

c.教師引入形容詞比較級，如"taller","shorter","faster","slower"等，并示例說明其用法。

d.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞匯和句型描述人物的變化，并進(jìn)行交流。

3.課堂互動（15分鐘）

a.教師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如醫(yī)生、學(xué)生等，用英語討論成長過程中的變化和如何應(yīng)對。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并在課堂上展示他們的對話。

c.教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和建議。

4.小組討論（15分鐘）

a.教師提出討論話題：“請大家思考一下，成長過程中的變化對我們的生活和個性有哪些影響？”

b.學(xué)生分組討論，并記錄下自己的觀點和感受。

c.各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.案例研究（10分鐘）

a.教師提供不同文化背景下的成長經(jīng)歷案例，如中西方國家的成長經(jīng)歷差異。

b.學(xué)生分組研究案例，分析其異同，并撰寫簡要報告。

c.各小組派代表分享案例研究結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

"Todaywelearnedaboutthechangesweexperienceaswegrowup.It'simportanttounderstandandacceptthesechanges.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtodaytodescribeyourgrowthexperiences."

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)理解和接受成長過程中的變化的重要性，并提醒學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourgrowthexperiencesandhowyouhavechangedovertheyears.Youcanalsothinkaboutthechangesyouwouldliketoexperienceinthefuture."

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于自己成長經(jīng)歷的短文，并思考未來的變化。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為他們提供了一些拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了與成長過程相關(guān)的不同方面，包括身體變化、心理成長以及文化背景對成長的影響。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以進(jìn)一步擴展自己的知識，提高對成長過程的理解。

1.《青少年心理學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了青少年時期的心理成長過程，包括自我認(rèn)同、情感發(fā)展和社交能力等方面的變化。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地理解自己在成長過程中的心理變化，并學(xué)會如何應(yīng)對常見的心理問題。

2.《成長的故事》：這本書通過講述不同文化背景下的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同文化對成長的影響。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以拓寬自己的視野，學(xué)會尊重和理解他人的成長經(jīng)歷。

3.《健康成長的科學(xué)》：這本書介紹了健康成長的相關(guān)知識，包括營養(yǎng)、運動和心理健康等方面的內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解如何保持健康的生活方式，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

除了閱讀這些材料，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以嘗試尋找其他與成長過程相關(guān)的資源，如紀(jì)錄片、文章等，進(jìn)一步深入研究這個話題。此外，學(xué)生還可以與同學(xué)或家人分享自己的成長經(jīng)歷，開展討論和交流，提高自己的語言表達(dá)和思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過游戲和小組活動的方式，幫助學(xué)生掌握和運用新詞匯。在課堂互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并用英語進(jìn)行交流。在案例研究環(huán)節(jié)，我提供了不同文化背景下的成長經(jīng)歷案例，讓學(xué)生通過研究案例，了解不同文化對成長的影響。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述自己成長經(jīng)歷的話題非常感興趣，他們在小組討論和角色扮演活動中積極表達(dá)自己的觀點和感受。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用英語進(jìn)行表達(dá)時，還存在一定的困難和挑戰(zhàn)，如在運用形容詞比較級時出現(xiàn)錯誤。此外，由于課堂時間有限，我無法給予每個學(xué)生充分的個別指導(dǎo)和反饋，這也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在詞匯學(xué)習(xí)和語言運用方面取得了一定的進(jìn)步，他們能夠用英語描述自己的成長經(jīng)歷，并參與到課堂討論中。通過案例研究，學(xué)生們對不同文化背景下的成長經(jīng)歷有了更深入的了解，提高了他們的文化意識和思維能力。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，在課堂活動中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，我還需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生語言輸出的糾正和反饋，提高他們的語言準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我可以提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)他們的需要設(shè)計不同難度的教學(xué)活動。同時，我還可以利用課后時間，與學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，給予他們更多的個別指導(dǎo)和支持。此外，我還可以利用學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，提供更多的語言練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題是“Growingup”，教師可以在黑板上用大號字體寫出這個主題，并將其居中放置，以引起學(xué)生的注意。

②在主題下方，教師可以用列表的形式板書出本節(jié)課的重點詞匯，如“height”,"weight","grow","change"等。同時，可以使用不同顏色或圖案的字體，以增加板書的趣味性。

③對于形容詞比較級的運用，教師可以設(shè)計一個簡單的語法結(jié)構(gòu)圖，展示形容詞比較級的構(gòu)成和用法。例如，教師可以用圖片和文字結(jié)合的方式，展示“taller”,"shorter","faster","slower"等形容詞比較級的例子，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

④教師還可以設(shè)計一個成長過程的思維導(dǎo)圖，用關(guān)鍵詞和圖像的形式，展示成長過程中的變化和影響。這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點內(nèi)容，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

⑤最后，教師可以在板書的角落處添加一些與成長過程相關(guān)的趣味性信息或小故事，如“成長的小趣事”或“成長的諺語”，以增加板書的吸引力，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。重點題型整理1.請用英語描述你成長過程中發(fā)生的變化。

Example:AsIgrewup,Ibecametallerandstronger.Myvoicealsochangedandbecamedeeper.Istartedtogrowfacialhairandmybodybegantodevelop.

2.請用英語描述你的朋友在成長過程中發(fā)生的變化。

Example:Myfriendhasbecometallerandstronger.Heusedtobeshorterandweakerthanme,butnowheistallerthanme.Hisvoicehasalsochangedandbecomedeeper.

3.請用英語描述你的家人在成長過程中發(fā)生的變化。

Example:Mymotherhasbecomeshorterandslowerasshehasgrownolder.Whenshewasyounger,shewastallerandfasterthanme,butnowsheisshorterandslowerthanme.

4.請用英語描述你如何應(yīng)對成長過程中的變化。

Example:Idealwiththechangesinmybodybyeatingahealthydiet,exercisingregularlyandgettingenoughsleep.Ialsotrytostaypositiveandacceptthechangesthatarehappeningtome.

5.請用英語描述不同文化背景下人們對成長過程的看法和應(yīng)對方式。

Example:Insomecultures,peoplebelievethatgrowingupisanaturalprocessthateveryonegoesthrough.Theyacceptthechangesthatcomewithgrowingupandtrytoembracethem.Inothercultures,however,peoplemayviewgrowingupasadifficultandchallengingprocess.Theymaytrytoresistthechangesandholdontotheiryouthfulappearanceandbehaviors.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用英