17 松鼠 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

17松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《17松鼠》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的一篇課文。本課文通過(guò)描繪松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人的親密關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然生物的觀察力和對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。本文語(yǔ)言優(yōu)美，詞匯豐富，插圖生動(dòng)，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，并能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《17松鼠》，學(xué)生能夠提高觀察自然、表達(dá)情感的能力，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)感受文學(xué)作品的魅力，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，同時(shí)也掌握了一些基本的寫(xiě)作技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和創(chuàng)作。此外，學(xué)生對(duì)一些基本的自然生物知識(shí)有一定的了解，能夠觀察和描述一些常見(jiàn)的動(dòng)物特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物尤其是可愛(ài)的小動(dòng)物感興趣。在學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡閱讀，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《17松鼠》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)課文中的生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)松鼠的生活習(xí)性和與人的關(guān)系等方面的知識(shí)較為陌生，需要通過(guò)查閱資料和圖片來(lái)加深理解。同時(shí)，如何將課文中的優(yōu)美語(yǔ)言運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)卡片、松鼠模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：課文《17松鼠》電子文本、相關(guān)視頻資料、圖片、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段松鼠的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解松鼠的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的松鼠，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為松鼠有哪些特點(diǎn)？它們生活在什么樣的環(huán)境中？”

學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)松鼠的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《17松鼠》，注意停頓和語(yǔ)調(diào)的把握，使學(xué)生感受文學(xué)作品的韻律美。

內(nèi)容講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解課文中的生僻詞匯、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和松鼠的相關(guān)知識(shí)。

重點(diǎn)解析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人的親密關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解和掌握。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

答案講解：教師公布答案，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容，提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

師生互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)松鼠的生活場(chǎng)景，用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生展示：各小組展示自己的創(chuàng)作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的收獲：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)松鼠的特點(diǎn)和與人的關(guān)系。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于松鼠的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生全面理解和掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理《17松鼠》這篇課文主要圍繞松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人的親密關(guān)系展開(kāi)，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.松鼠的外形特點(diǎn)：松鼠是一種小巧玲瓏的動(dòng)物，有著靈活的四肢和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它們的毛色通常是棕色的，上面有白色的小斑點(diǎn)。松鼠的耳朵很尖，眼睛明亮，非常機(jī)靈。

2.松鼠的生活習(xí)性：松鼠喜歡生活在樹(shù)林里，它們善于攀爬樹(shù)木，跳躍能力強(qiáng)。松鼠以堅(jiān)果、種子、水果等為食，也會(huì)吃一些小昆蟲(chóng)。它們有著儲(chǔ)存食物的習(xí)慣，會(huì)在樹(shù)洞里或者地面上挖洞存放食物，以備冬天食用。

3.松鼠與人的關(guān)系：松鼠是一種受人們喜愛(ài)的動(dòng)物，它們活潑可愛(ài)，給人帶來(lái)快樂(lè)。松鼠在樹(shù)林中起到了重要的作用，它們幫助傳播種子，維持生態(tài)平衡。人們應(yīng)該保護(hù)松鼠的生存環(huán)境，與它們和諧相處。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答情況，對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生要耐心引導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題的所在并加以改正。在觀察環(huán)節(jié)，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)消極的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)。在測(cè)試環(huán)節(jié)，教師要分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意運(yùn)用等方面，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體的修改建議。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和完成質(zhì)量，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不高或態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-松鼠的外形特點(diǎn)：小巧玲瓏、靈活四肢、長(zhǎng)尾巴、尖耳朵、明亮眼睛

-松鼠的生活習(xí)性：樹(shù)林生活、攀爬樹(shù)木、跳躍能力強(qiáng)、儲(chǔ)存食物

-松鼠與人的關(guān)系：受人們喜愛(ài)、幫助傳播種子、維持生態(tài)平衡

2.關(guān)鍵詞：

-松鼠、外形、生活習(xí)性、人與動(dòng)物、生態(tài)保護(hù)

3.重點(diǎn)句子：

-"松鼠是一種小巧玲瓏的動(dòng)物，有著靈活的四肢和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。"

-"它們善于攀爬樹(shù)木，跳躍能力強(qiáng)。"

-"松鼠以堅(jiān)果、種子、水果等為食，也會(huì)吃一些小昆蟲(chóng)。"

-"人們應(yīng)該保護(hù)松鼠的生存環(huán)境，與它們和諧相處。"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

松鼠

|

|小巧玲瓏

|靈活四肢

|長(zhǎng)尾巴

|

|樹(shù)林生活

|攀爬樹(shù)木

|跳躍能力強(qiáng)

|儲(chǔ)存食物

|

|受人們喜愛(ài)

|幫助傳播種子

|維持生態(tài)平衡

|人與動(dòng)物和諧

```

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句子，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用彩色粉筆、圖案、圖表等形式，使板書(shū)更具吸引力。例如，在松鼠的外形特點(diǎn)部分，可以畫(huà)出松鼠的簡(jiǎn)筆畫(huà)，標(biāo)出其特點(diǎn)；在松鼠的生活習(xí)性部分，可以用流程圖或圖標(biāo)展示松鼠的生活習(xí)性；在松鼠與人的關(guān)系部分，可以用箭頭連接松鼠和人的互動(dòng)，展示和諧相處的畫(huà)面。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《森林里的故事》、《動(dòng)物王國(guó)》等描繪動(dòng)物生活的書(shū)籍或文章。

-視頻資源：自然紀(jì)錄片《動(dòng)