Unit3 welcome to the unit教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit3welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3WelcometotheUnit

2.教學(xué)年級和班級：七年級（上冊）英語班

3.授課時間：第一周，第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以牛津譯林版英語七年級上冊Unit3的內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解和描述自己的家人和同伴，培養(yǎng)他們用英語進行簡單自我介紹和交流的能力。通過小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實踐應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語基本句型和詞匯。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確運用本單元重點詞匯和句型，描述家人和朋友的特征和喜好，提升英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，提高其分析、比較和解決問題的能力。

3.文化意識：增進學(xué)生對中西方家庭文化差異的了解，培養(yǎng)其尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效率，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點是掌握描述人物特征的詞匯（如tall,short,thin,fat,kind,friendly等）和基本句型（如“He/Sheis...”，“Ilike...because...”）。

解決辦法：通過圖片展示、例句示范和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯和句型。

2.難點：難點在于如何將這些詞匯和句型靈活運用于實際對話中，進行流暢的自我介紹和人物描述。

突破策略：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬真實場景進行自我介紹和相互詢問，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤并提供幫助。

3.詞匯記憶難點：學(xué)生可能難以記住新學(xué)的詞匯及其正確發(fā)音。

解決辦法：采用詞匯卡片、歌曲、chant等形式，結(jié)合游戲和競賽，增強詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，提高記憶效果。同時，利用課本上的聽力材料進行跟讀和模仿，加強發(fā)音練習(xí)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，完成角色扮演等活動，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

-交際教學(xué)法：鼓勵學(xué)生用英語進行真實情境下的交流，增強口語表達和聽力理解能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)建生動的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：展示與課程相關(guān)的圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動軟件，進行課堂互動，如詞匯游戲、聽力練習(xí)等，增加課堂趣味性。

-課本配套資源：充分利用課本提供的練習(xí)和活動，鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括Unit3的詞匯表、人物特征描述的短視頻），要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯并嘗試描述家人或朋友。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述人物特征”的主題，設(shè)計問題，如“你能用英語描述你的父母嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握詞匯的讀音和用法。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主預(yù)習(xí)詞匯，觀看視頻并模仿描述。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯回答預(yù)習(xí)問題，記錄遇到的困難和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過拍照或文字形式提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源共享和互動。

作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉詞匯，為課堂上的實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同人物特征的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解如何使用本單元的詞匯和句型描述人物特征。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的家人或朋友。

解答疑問：在活動過程中，及時解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何運用詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實際應(yīng)用所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對詞匯和句型的理解，提高口語表達能力。

通過實踐活動，增強學(xué)生對知識點的記憶和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生編寫一段介紹家人的對話，并錄制視頻。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，錄制介紹家人的視頻。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和鞏固知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在描述人物特征時的優(yōu)點和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我管理能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生識別自身學(xué)習(xí)中的問題，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過反思，幫助學(xué)生不斷改進學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語故事書籍，例如介紹家庭成員和人物特征的繪本，這些書籍可以通過豐富的插圖和生動的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解并記憶詞匯和句型。

-人物特征描述的聽力材料，可以是英語原版的音頻故事或者歌曲，讓學(xué)生在課外時間進行聽力練習(xí)，提高對英語語音和語調(diào)的敏感度。

-有關(guān)家庭和朋友的英語視頻資源，如紀錄片、訪談節(jié)目等，這些視頻可以提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生了解不同文化背景下家庭和朋友的互動方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，閱讀英語故事書籍，尤其是那些涉及家庭成員和人物特征的描述，通過閱讀增強對英語詞匯的理解和記憶。

-建議學(xué)生定期收聽英語聽力材料，如與本課主題相關(guān)的歌曲或故事，提高英語聽力水平，同時注意模仿語音語調(diào)，提升口語表達能力。

-學(xué)生可以觀看英語視頻資源，觀察和模仿其中的人物對話，了解不同的表達方式和交際技巧，并在課堂上進行角色扮演，實踐所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語與家人交流，描述家庭成員的特征和喜好，將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中，提高語言的實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進行歸納總結(jié)，形成自己的語言知識網(wǎng)絡(luò)，便于復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與改進在Unit3的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在描述家人和朋友特征時，對某些詞匯的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達時信心不足，這讓我意識到需要更多地給予他們鼓勵和支持。

反思活動：

1.課后收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，評估他們在詞匯和句型運用方面的掌握程度，以便了解教學(xué)效果。

2.與學(xué)生進行一對一交流，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)感受，聽取他們對教學(xué)活動的建議和意見。

3.觀察課堂表現(xiàn)，特別是學(xué)生在小組活動和角色扮演中的參與度，分析哪些環(huán)節(jié)有助于提升學(xué)生的積極性，哪些環(huán)節(jié)需要改進。

改進措施：

1.針對詞匯掌握不牢固的問題，我計劃在下一節(jié)課開始時，通過快速問答、詞匯游戲等形式，進行復(fù)習(xí)鞏固。

2.為了提高學(xué)生的口語表達能力，我將在課堂上增加更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，并及時給予肯定和表揚。

3.針對學(xué)生在課堂上的個性化需求，我會調(diào)整教學(xué)策略，如提供難易程度不同的練習(xí)題，使每個學(xué)生都能在課堂上得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提升。

4.課后加強作業(yè)布置與輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供有針對性的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點詞匯：tall,short,thin,fat,kind,friendly,family,brother,sister,father,mother

-重點句型：He/Sheis...,Ilike...because...

-描述人物特征的例句：Mybrotheristallandthin.Heisveryfriendly.

②簡潔明了：

-用不同顏色的粉筆區(qū)分詞匯和句型，如用藍色標注詞匯，紅色標注句型。

-使用簡化的圖示或符號來表示人物特征，如用箭頭表示身高，圓圈表示體型。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計人物卡通形象，將詞匯和句型融入其中，如畫一個高瘦友好的人物形象，旁邊標注相應(yīng)的英文描述。

-使用有趣的字體和圖案，如用星星標注喜歡的理由，增加視覺吸引力。

-在板書周圍添加與家庭和朋友相關(guān)的簡單插圖，營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解1.例題一：

-題目：DescribeyourbestfriendwiththenewwordswelearnedinUnit3.

-答案：Mybestfriendiskindandfriendly.Sheisnotverytall,butsheisverystrong.Shehasshorthairandwearsglasses.IlikeherbecausesheisalwaysthereformewhenIneedhelp.

2.例題二：

-題目：Writeashortdialoguebetweenyouandyourfriendaboutyourfamilies.

-答案：

A:Hi,Tom.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Therearefourpeopleinmyfamily.Myfather,mother,myoldersisterandme.

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.Heworksinahospital.

A:That'sinteresting.Myfatherisateacher.

3.例題三：

-題目：Createaparagraphintroducingyourfamilyandtheircharacteristics.

-答案：Ihaveahappyfamily.Myfatheristallandstrong.Heisverystrictbutalsoveryfunny.Mymotherisshortandthin.Sheiskindandtakescareofuseveryday.Ihaveayoungerbrother.Heiscuteandveryactive.Weallloveeachotherverymuch.

4.例題四：

-題目：Writesentencestodescribethepeopleinyourclassroomusingthewords"tall","short","thin","fat","kind",and"friendly".

-答案：Theboysittinginthefrontrowisverytallandthin.Heisourclassmonitorandisalwayskindandhelpful.Thegirlnexttohimisshortandalittlefat,butsheisveryfriendlyandhasagreatsenseofhumor.

5.例題五：

-題目：Imagineyouareintroducingyourfamilytoanewfriend.Writedownwhat