2024-2025學(xué)年新教材高中政治 綜合探究一教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中政治綜合探究一教案新人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《高中政治綜合探究一：社會發(fā)展與變遷》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級，任意班級

3.授課時間：第一學(xué)期，具體上課時間自定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本課程基于2024-2025學(xué)年新教材高中政治新人教版必修第一冊，圍繞社會發(fā)展與變遷的主題，引導(dǎo)學(xué)生探究我國社會發(fā)展的歷程、特點和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點和社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解社會發(fā)展的基本概念，掌握社會變遷的主要因素，提高學(xué)生分析解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與的核心素養(yǎng)。通過分析社會發(fā)展與變遷，使學(xué)生形成對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，增強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，提升政治素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析社會現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會問題，激發(fā)公共參與意識，提高社會責(zé)任感，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：社會發(fā)展與變遷的基本概念、我國社會發(fā)展的歷程及特點、歷史唯物主義觀點的應(yīng)用。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義分析我國社會發(fā)展的具體案例，理解并掌握社會變遷的內(nèi)在規(guī)律。

解決辦法：采用案例分析法，結(jié)合教材中的具體實例，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、代表發(fā)言等形式深入剖析，幫助學(xué)生理解社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。同時，運用圖表、時間軸等教學(xué)工具，形象展示我國社會發(fā)展的歷程及特點，提高學(xué)生的理解記憶能力。針對難點問題，設(shè)置課后思考題，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會發(fā)展與變遷的理論知識。結(jié)合項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中探討我國社會發(fā)展的歷程及特點，增強課堂趣味性。通過分析具體案例，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體：運用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生直觀地理解社會變遷過程。同時，利用政治學(xué)科相關(guān)軟件或平臺，開展線上討論與交流，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于我國改革開放以來社會變遷的短視頻，讓學(xué)生直觀感受國家發(fā)展的巨大成就。提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我國社會發(fā)展的原因是什么？這些變化給我們的生活帶來了哪些影響？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

（1）社會發(fā)展與變遷的基本概念（5分鐘）

圍繞教材內(nèi)容，講解社會發(fā)展的定義、特點以及變遷的內(nèi)涵，使學(xué)生了解社會發(fā)展的基本概念。

（2）我國社會發(fā)展的歷程及特點（10分鐘）

結(jié)合教材中的實例，講解我國社會發(fā)展的歷程及特點，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析我國社會變遷的規(guī)律。

（3）歷史唯物主義觀點的應(yīng)用（5分鐘）

通過案例分析，讓學(xué)生了解歷史唯物主義觀點在實際問題分析中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過小組討論、代表發(fā)言等形式，鞏固所學(xué)知識。同時，教師進行課堂提問，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

針對本節(jié)課的重點和難點，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。例如：“請同學(xué)們結(jié)合教材，分析我國改革開放以來農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的原因?！睂W(xué)生回答問題時，教師及時給予反饋，糾正錯誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

5.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬我國改革開放時期的重要決策過程，增強學(xué)生的代入感，提高課堂趣味性。

（2）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析家鄉(xiāng)的社會發(fā)展變遷，撰寫調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歷史唯物主義觀點在社會發(fā)展分析中的重要性。同時，鼓勵學(xué)生課后進行反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲與不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《中國改革開放史》、《中國社會發(fā)展報告》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解我國社會發(fā)展的歷程和成就。

（2）視頻資料：收集關(guān)于我國社會發(fā)展變遷的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受社會發(fā)展的變化。

（3）案例研究：提供一些具有代表性的社會發(fā)展案例，如我國農(nóng)村土地制度改革、城市經(jīng)濟體制改革等，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析案例，提高分析問題的能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱關(guān)于我國社會發(fā)展的相關(guān)資料，拓寬知識面。

（2）組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

（3）建議學(xué)生關(guān)注時事政治，關(guān)注我國社會發(fā)展的最新動態(tài)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和時代使命感。

（4）鼓勵學(xué)生參與社會實踐，如參觀博物館、訪談長輩等，了解不同年代的社會發(fā)展變遷，培養(yǎng)歷史唯物主義觀點。

（5）針對課堂學(xué)習(xí)的重點和難點，布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析我國社會發(fā)展的歷程及特點。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于社會發(fā)展的基本概念和我國社會變遷的實例表現(xiàn)出較高的興趣，課堂參與度較好。但在教學(xué)策略和管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在講授新課的過程中，我意識到對于一些抽象的概念，如歷史唯物主義觀點，需要通過更多具體的案例和實例來幫助學(xué)生理解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)增加這類教學(xué)資源的運用，讓學(xué)生在具體情境中感受和領(lǐng)悟理論知識。

其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的思考不夠深入，回答問題時存在一定的局限性。為此，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的收獲。學(xué)生們對我國社會發(fā)展的歷程及特點有了更清晰的認(rèn)識，能夠運用歷史唯物主義觀點分析實際問題。此外，課堂討論和互動也使學(xué)生在情感態(tài)度上更加關(guān)注國家和社會發(fā)展。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對歷史唯物主義觀點的理解和應(yīng)用仍較困難，需要加強課后輔導(dǎo)和針對性指導(dǎo)。

2.教學(xué)過程中，對于學(xué)生的課堂參與度評價不夠全面，今后需關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)，給予及時反饋。

3.教學(xué)資源的拓展方面，可以進一步豐富和多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課后輔導(dǎo)中，針對學(xué)生的問題進行個別指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高。

2.關(guān)注每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂互動效果。

3.拓展教學(xué)資源，可以結(jié)合學(xué)生的興趣和實際需求，引入更多貼近生活的案例和實例，提高教學(xué)的實用性和趣味性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對社會發(fā)展變遷的興趣。通過師生互動，學(xué)生對我國社會發(fā)展的歷程及特點有了更深入的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和案例，分析我國社會變遷的內(nèi)在規(guī)律。成果展示時，學(xué)生表達清晰，能夠體現(xiàn)小組合作的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能夠運用歷史唯物主義觀點分析社會現(xiàn)象。但仍有部分學(xué)生對某些概念的理解不夠深入，需要在課后加強復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：從課后作業(yè)的完成情況看，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行了認(rèn)真復(fù)習(xí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識分析實際問題，提出自己的觀點。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。對于學(xué)生在討論和測試中暴露出的問題，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。

在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)