8《小心火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動魯科版

8《小心火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動魯科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《小心火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動魯科版教學(xué)內(nèi)容《小心火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動魯科版，本節(jié)課主要依據(jù)教材第二章《安全自護》第三節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習以下知識點：

1.了解火災(zāi)的危害和常見火災(zāi)原因；

2.掌握基本的防火知識和自救技能；

3.學(xué)習使用滅火器等消防設(shè)施；

4.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.火災(zāi)的危害及原因；

2.家庭防火措施；

3.學(xué)校防火規(guī)定；

4.滅火器的使用方法；

5.火災(zāi)自救與互救技能。核心素養(yǎng)目標1.安全意識：增強學(xué)生對火災(zāi)危害的認識，提高防火意識；

2.自我保護：掌握防火自救技能，提升在火災(zāi)中的生存能力；

3.知識整合：將防火知識融入日常生活，形成良好生活習慣；

4.社會責任感：了解防火規(guī)定，積極參與消防活動，為社會安全貢獻力量。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心強、活潑好動的年齡階段，他們對火災(zāi)的危害有一定認識，但在防火知識和自救技能方面尚顯不足。在知識層面，學(xué)生對火災(zāi)原因、防火措施等概念理解有限，需要通過具體實例和實踐活動加強認知。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高，尤其是在火災(zāi)自救技能方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識相對薄弱，缺乏自我保護意識。

此外，學(xué)生在日常行為習慣中可能存在一些安全隱患，如玩火、隨意觸摸電源等，這些行為習慣對課程學(xué)習產(chǎn)生不良影響。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生實際情況，通過生動有趣的教學(xué)方法和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生改正不良行為，提高防火意識和自救能力。教學(xué)資源1.硬件資源：校園消防設(shè)施模型、滅火器、安全標識牌；

2.軟件資源：教材配套課件、防火自救技能演示視頻；

3.課程平臺：校園綜合實踐活動平臺；

4.信息化資源：防火知識互動游戲、火災(zāi)案例圖片；

5.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、實踐操作、競賽答題。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過校園綜合實踐活動平臺，發(fā)布關(guān)于火災(zāi)危害和防火措施的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“火災(zāi)的原因和預(yù)防”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生閱讀資料，了解火災(zāi)的基本知識。

-思考預(yù)習問題：針對問題，如“你在生活中見過哪些可能導(dǎo)致火災(zāi)的行為？”進行獨立思考。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記或疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)，了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個火災(zāi)案例視頻，引起學(xué)生對防火重要性的關(guān)注。

-講解知識點：詳細講解火災(zāi)的原因、防火措施和滅火器的使用方法。

-組織課堂活動：開展小組討論，模擬火災(zāi)逃生情景，讓學(xué)生實踐操作滅火器。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生關(guān)注火災(zāi)案例，思考防火的重要性。

-參與課堂活動：小組內(nèi)討論防火措施，參與模擬逃生和滅火器操作。

-提問與討論：積極提問，與同學(xué)和老師討論防火知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握防火知識。

-實踐活動法：通過模擬實踐，加深學(xué)生對知識的理解。

-合作學(xué)習法：小組合作，促進學(xué)生交流與合作。

作用與目的：

-加深對防火知識的理解和記憶。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的操作能力和應(yīng)變能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置家庭防火檢查表，讓學(xué)生在家中實踐應(yīng)用。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)防火安全書籍和視頻，供學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：在家中完成防火檢查，將結(jié)果記錄在檢查表上。

-拓展學(xué)習：利用拓展資源，進一步學(xué)習防火知識。

-反思總結(jié)：反思自己在防火知識學(xué)習和實踐中的不足，提出改進方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固防火知識，將理論與實踐結(jié)合。

-拓寬知識面，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

-通過反思，促進學(xué)生的自我管理和自我完善。知識點梳理1.火災(zāi)的危害

-火災(zāi)對生命安全的威脅

-火災(zāi)對財產(chǎn)的損失

-火災(zāi)對環(huán)境的破壞

2.火災(zāi)的原因

-生活中常見的火災(zāi)原因

-電器使用不當

-燃料泄漏

-煙頭隨意丟棄

-玩火

-自然原因?qū)е碌幕馂?zāi)

-雷擊

-干燥天氣

3.防火措施

-家庭防火

-定期檢查電器線路

-使用合格的電器產(chǎn)品

-妥善保管易燃物品

-定期進行家庭防火演練

-學(xué)校防火

-制定并執(zhí)行防火安全制度

-定期進行消防設(shè)施檢查

-開展防火安全教育

-設(shè)計緊急疏散路線

4.滅火器的使用

-滅火器的種類

-干粉滅火器

-二氧化碳滅火器

-水基型滅火器

-滅火器的操作步驟

-拔掉保險銷

-握住噴管

-對準火源根部噴射

-滅火器的維護保養(yǎng)

-定期檢查壓力表

-存放在干燥通風處

-避免日光直射和高溫環(huán)境

5.火災(zāi)自救與互救

-保持冷靜，迅速判斷火情

-選擇最佳逃生路線

-低姿勢逃生，避免吸入有毒煙霧

-使用濕毛巾捂住口鼻

-若被困，保持通風口暢通，等待救援

-了解并使用緊急求助電話

6.火災(zāi)案例分析

-分析火災(zāi)案例中的原因和教訓(xùn)

-學(xué)習案例中的成功自救和互救經(jīng)驗

-通過案例強化防火意識和自救技能

7.防火安全意識培養(yǎng)

-提高日常生活中的防火意識

-參與防火宣傳活動

-學(xué)習并遵守防火安全規(guī)定

本章節(jié)知識點涵蓋了火災(zāi)的危害、原因、防火措施、滅火器的使用、火災(zāi)自救與互救、火災(zāi)案例分析以及防火安全意識培養(yǎng)等方面，旨在通過全面的知識點學(xué)習，提高學(xué)生的防火意識和自救能力，確保在火災(zāi)發(fā)生時能夠保護自己的生命安全。內(nèi)容邏輯關(guān)系①火災(zāi)的危害與原因

-重點知識點：火災(zāi)對生命、財產(chǎn)和環(huán)境的危害；生活中常見的火災(zāi)原因。

-關(guān)鍵詞：危害、原因、電器、燃料、煙頭、玩火。

-板書設(shè)計：火災(zāi)危害→生命、財產(chǎn)、環(huán)境；火災(zāi)原因→電器、燃料、煙頭、玩火。

②防火措施與實踐

-重點知識點：家庭防火措施、學(xué)校防火規(guī)定、滅火器的使用方法。

-關(guān)鍵詞：檢查、合格電器、演練、制度、消防設(shè)施、滅火器。

-板書設(shè)計：家庭防火→檢查電器、演練；學(xué)校防火→制度、設(shè)施；滅火器使用→操作步驟、維護。

③火災(zāi)自救與互救

-重點知識點：火災(zāi)逃生技巧、自救與互救方法、緊急求助電話。

-關(guān)鍵詞：逃生、低姿勢、濕毛巾、求助、救援。

-板書設(shè)計：火災(zāi)逃生→路線、姿勢、濕毛巾；自救互救→求助電話、等待救援。

本章節(jié)內(nèi)容邏輯清晰，從火災(zāi)的危害與原因入手，過渡到防火措施與實踐，最后重點強調(diào)火災(zāi)自救與互救的重要性。板書設(shè)計條理清楚，重點突出，有助于學(xué)生理解和記憶防火安全知識，提高火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)變能力。課后作業(yè)1.家庭防火檢查表

-請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)的家庭防火知識，制定一份家庭防火檢查表，包括以下內(nèi)容：

-檢查電器線路是否老化或損壞；

-檢查是否有易燃物品靠近火源或電源；

-檢查是否有煙霧報警器并測試其功能；

-檢查是否有滅火器并確認其有效期；

-列出家庭火災(zāi)逃生路線圖。

-答案示例：

-檢查電器線路：無老化、損壞現(xiàn)象；

-易燃物品：無靠近火源或電源；

-煙霧報警器：有，測試正常；

-滅火器：有，有效期至2023年；

-火災(zāi)逃生路線圖：已制定。

2.滅火器使用步驟說明

-請學(xué)生描述干粉滅火器的使用步驟，并解釋每個步驟的重要性。

-答案示例：

-拔掉保險銷：解除滅火器的保險狀態(tài)，確保能夠正常噴射；

-握住噴管：確保滅火器穩(wěn)定，避免誤傷；

-對準火源根部噴射：直接對準火源根部噴射，以迅速滅火。

3.火災(zāi)逃生計劃

-請學(xué)生制定一份火災(zāi)逃生計劃，包括以下內(nèi)容：

-識別家中的安全出口；

-確定逃生時的最佳路線；

-說明如何低姿勢逃生，避免吸入有毒煙霧；

-如何使用濕毛巾保護呼吸道。

-答案示例：

-安全出口：主門、后門、窗戶；

-逃生路線：從臥室到后門；

-低姿勢逃生：彎腰或匍匐前進；

-濕毛巾使用：用濕毛巾捂住口鼻，減少吸入有毒煙霧。

4.火災(zāi)自救互救技能

-請學(xué)生列舉至少三種火災(zāi)自救互救技能，并簡要說明其操作方法。

-答案示例：

-技能一：使用滅火器滅火；

操作方法：按照滅火器使用步驟，對準火源噴射；

-技能二：使用濕毛巾保護呼吸道；

操作方法：用濕毛巾捂住口鼻，盡量低頭沿墻壁行走；

-技能三：制作簡易防煙面具；

操作方法：用濕毛巾或衣物浸濕，覆蓋口鼻，用繩子固定。

5.火災(zāi)案例分析

-請學(xué)生分析教材中提供的火災(zāi)案例，總結(jié)成功自救互救的經(jīng)驗教訓(xùn)。

-答案示例：

-經(jīng)驗教訓(xùn)一：保持冷靜，迅速判斷火情；

-經(jīng)驗教訓(xùn)二：熟悉逃生路線，避免盲目逃生；

-經(jīng)驗教訓(xùn)三：使用滅火器等消防設(shè)施，進行初期滅火；

-經(jīng)驗教訓(xùn)四：在火災(zāi)中，用濕毛巾保護呼吸道，降低吸入有毒煙霧的風險。課堂-通過提問方式了解學(xué)生對火災(zāi)危害和防火措施的理解，檢查學(xué)生的知識掌握情況。

-觀察學(xué)生在模擬逃生和滅火器操作活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的實踐技能。

-設(shè)計口頭測試，考查學(xué)生對火災(zāi)自救互救技能的掌握程度。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中的問題，如對防火知識理解不深、操作技能不熟練等，并給予個別指導(dǎo)和集體解答。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生提交的家庭防火檢查表、滅火器使用步驟說明、火災(zāi)逃生計劃等作業(yè)進行認真批改。

-點評學(xué)生的作業(yè)，指出其中的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體修改建議。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對作業(yè)中存在的問題，給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生通過作業(yè)反思自己的學(xué)習過程，培養(yǎng)自我評價和自我提升的能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過模擬火災(zāi)逃生和滅火器操作等情景，讓學(xué)生身臨其境，增強實踐操作能力。

2.合作學(xué)習法：組織學(xué)生進行小組討論和合作完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.信息技術(shù)的應(yīng)用：利用校園綜合實踐活動平臺、微信群等信息化手段，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對防火知識的理解不夠深入，需要進一步強化講解和實例分析。

2.部分學(xué)生在實踐操作中存在一些不規(guī)范的動作，需要加強個別指導(dǎo)和示范。

3.作業(yè)評價中，對學(xué)生的反饋和指導(dǎo)不夠及時，需要加強作業(yè)批改和點評。