守門員技術(shù)2-山東省棗莊市市中區(qū)實驗中學(xué)七年級體育與健康教學(xué)設(shè)計

守門員技術(shù)2-山東省棗莊市市中區(qū)實驗中學(xué)七年級體育與健康教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自山東省棗莊市市中區(qū)實驗中學(xué)七年級的《體育與健康》課程，教學(xué)內(nèi)容為“守門員技術(shù)2”。守門員技術(shù)是足球運動中的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高他們的足球技能，增強團隊協(xié)作意識具有重要作用。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)守門員技術(shù)，使學(xué)生能夠了解并掌握足球守門員的基本技術(shù)，提高他們的足球運動能力。

教學(xué)中，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過講解、示范、練習(xí)、比賽等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握守門員技術(shù)。同時，注重學(xué)生的參與和體驗，培養(yǎng)他們的體育興趣和運動習(xí)慣，提高他們的身體素質(zhì)和運動能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。通過學(xué)習(xí)守門員技術(shù)，提高學(xué)生的足球運動能力，使其能夠在比賽中更好地發(fā)揮守門員的作用。同時，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，形成良好的運動習(xí)慣，促進身心健康。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，使其能夠遵守比賽規(guī)則，尊重對手和裁判，展現(xiàn)出良好的體育品德。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體育與健康方面能夠達到更高的核心素養(yǎng)水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在之前的體育與健康課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了足球運動的基本知識和技術(shù)，如傳球、停球、射門等。同時，他們對于守門員的基本概念和技術(shù)也有一定的了解，如守門員的基本站位、撲救動作等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對于足球運動普遍感興趣，尤其是守門員這個角色，因其特殊的職責(zé)和技巧而受到部分學(xué)生的喜愛。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的足球技能基礎(chǔ)，能夠快速掌握新的技術(shù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過實踐和比賽來學(xué)習(xí)，對于直觀的示范和具體的指導(dǎo)能夠更好地理解和吸收。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)守門員技術(shù)2時，學(xué)生們可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動作的準確性、反應(yīng)速度的提高、判斷能力的加強以及與其他隊員的配合。特別是在技術(shù)細節(jié)的處理上，如撲救球的時機、位置的選擇、身體的調(diào)整等，這些都需要學(xué)生們在實踐中不斷磨練和提高。此外，學(xué)生們可能對于一些高難度的技術(shù)動作感到困惑，需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：足球、守門員手套、足球門、訓(xùn)練場地、音響設(shè)備。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻素材（守門員技術(shù)動作示范）。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、比賽法、反饋法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“守門員技術(shù)2”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解守門員技術(shù)的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解守門員技術(shù)2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“守門員技術(shù)2”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解守門員技術(shù)2的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握守門員技術(shù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗守門員技術(shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解守門員技術(shù)2的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握守門員技術(shù)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解守門員技術(shù)2的知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“守門員技術(shù)2”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“守門員技術(shù)2”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的守門員技術(shù)2知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-守門員技術(shù)圖解：《足球守門員技術(shù)圖解》一書，詳細介紹了守門員的技術(shù)動作和訓(xùn)練方法，可供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和參考。

-足球守門員訓(xùn)練視頻：提供一些專業(yè)足球守門員的訓(xùn)練視頻，讓學(xué)生直觀地了解守門員技術(shù)的細節(jié)和要點。

-足球比賽策略文章：介紹足球比賽中的防守策略和守門員的角色，幫助學(xué)生理解守門員在比賽中的重要性和戰(zhàn)術(shù)運用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些頂級守門員的比賽片段，分析他們的技術(shù)特點和比賽策略。

-學(xué)生可以參加校內(nèi)的足球訓(xùn)練班或俱樂部，實際參與守門員的位置訓(xùn)練，提高自己的技術(shù)水平。

-學(xué)生可以組織一些小型的足球比賽，嘗試運用在課堂上學(xué)習(xí)的守門員技術(shù)，并從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-學(xué)生可以深入研究足球規(guī)則和裁判判罰，了解守門員在比賽中的權(quán)益和責(zé)任。課后作業(yè)1.描述守門員技術(shù)2的主要動作要領(lǐng)，并用自己的語言進行解釋。

答案：守門員技術(shù)2主要是指守門員在門線上的技術(shù)動作，包括撲救、托球、落地等。撲救是指守門員在對手射門時，迅速做出反應(yīng)，用雙手或單手將球接住或擋出。托球是指守門員在接球后，用雙手將球輕輕拋起，使球暫時停留在空中，以便于自己調(diào)整姿勢或觀察場上情況。落地是指守門員在撲救或托球后，正確地落地并進行站穩(wěn)，以保持穩(wěn)定的防守位置。

2.分析守門員在比賽中的心理素質(zhì)對于技術(shù)發(fā)揮的影響。

答案：守門員在比賽中的心理素質(zhì)對于技術(shù)發(fā)揮有著重要的影響。心理素質(zhì)包括自信、冷靜、專注和果斷等方面。自信能夠讓守門員在面對對手的射門時更加果斷地進行撲救或托球。冷靜能夠幫助守門員在緊張的比賽環(huán)境中保持清晰的頭腦，正確判斷對手的射門意圖。專注是指守門員在比賽中全神貫注地關(guān)注對手的行動和球的變化，不被外界干擾。果斷是指守門員在判斷和行動上不猶豫，能夠迅速做出決策并進行技術(shù)動作。

3.討論團隊合作在守門員技術(shù)2中的應(yīng)用，以實際比賽為例。

答案：團隊合作在守門員技術(shù)2中的應(yīng)用非常重要。在實際比賽中，守門員需要與隊友進行緊密的合作，共同防守對手的進攻。例如，當對手進行長傳沖吊時，守門員需要與后衛(wèi)和后腰球員進行溝通和配合，及時判斷對手的傳球方向和接球球員的位置，共同完成防守任務(wù)。此外，守門員在撲救或托球后，需要與隊友進行快速地交流和配合，進行二次防守或發(fā)起進攻。團隊合作能夠提高守門員在比賽中的防守效率和成功率。

4.解釋守門員技術(shù)2在實戰(zhàn)中的意義，并結(jié)合具體比賽案例進行分析。

答案：守門員技術(shù)2在實戰(zhàn)中的意義主要體現(xiàn)在提高守門員的防守能力和球隊的戰(zhàn)術(shù)運用上。技術(shù)2能夠幫助守門員更好地判斷對手的射門意圖，提高撲救和接球的準確性。在實際比賽中，守門員技術(shù)2的應(yīng)用可以改變比賽的局勢。例如，在一場比賽中，守門員運用技術(shù)2成功撲救了一個必進的射門，幫助球隊守住了比賽的領(lǐng)先優(yōu)勢。另外，守門員技術(shù)2的應(yīng)用也能夠為球隊發(fā)起快速反擊提供機會，從而制造進球和勝利的機會。

5.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的守門員技術(shù)2的主要內(nèi)容和收獲，并提出自己在練習(xí)和比賽中的應(yīng)用計劃。

答案：本節(jié)課學(xué)習(xí)的守門員技術(shù)2主要包括撲救、托球和落地等動作要領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我了解了守門員技術(shù)2的重要性和在比賽中的應(yīng)用。在練習(xí)和比賽中的應(yīng)用計劃包括：一是認真對待每次訓(xùn)練和比賽，提高自己的技術(shù)水平和心理素質(zhì)；二是與隊友進行緊密的合作，發(fā)揮團隊的力量；三是觀看頂級守門員的比賽，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)和比賽策略；四是不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自己的防守能力。通過這些計劃，我希望能夠在守門員位置上取得更好的表現(xiàn)和成績。課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對守門員技術(shù)2的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生守門員技術(shù)2的主要動作要領(lǐng)是什么，學(xué)生需要用自己的語言進行解釋。通過提問，教師可以了解學(xué)生對守門員技術(shù)2的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對守門員技術(shù)2的掌握情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在進行守門員技術(shù)2的練習(xí)時，是否能夠正確地完成動作，是否能夠準確地判斷對手的射門意圖，是否能夠與隊友進行緊密的合作。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對守門員技術(shù)2的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對守門員技術(shù)2的掌握情況。例如，教師可以組織一場小型的足球比賽，讓學(xué)生在比賽中運用守門員技術(shù)2。通過測試，教師可以了解學(xué)生對守門員技術(shù)2的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

二、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對守門員技術(shù)2的掌握情況。例如，教師可以要求學(xué)生描述守門員技術(shù)2的主要動作要領(lǐng)，并用自己的語言進行解釋。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對守門員技術(shù)2的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)點評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予學(xué)生反饋和建議。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并提出改進建議。通過點評，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并提出改進建議。通過反饋，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《守門員技術(shù)2》的教學(xué)中，我通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對存在的問題進行了有效的解決。在作業(yè)評價方面，我認真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時給予反饋和建議?？偟膩碚f，我認為本次教學(xué)在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對守門員技術(shù)2的理解還不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。在課堂活動方面，雖然我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，但部分學(xué)生在參與過程中顯得不夠積極，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)存在一些細節(jié)上的問題，需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的細節(jié)