Unit 3 My school calendar A lets learn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語五年級下冊的Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校日歷的詞匯和表達方式，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校的日?；顒雍蜁r間安排。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識和能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯和表達方式，提升他們在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過描述學(xué)校的日?；顒雍蜁r間安排，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力，使他們能夠更好地理解和描述日常生活中的事物和現(xiàn)象。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：學(xué)生需要熟練掌握和運用本節(jié)課的核心詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的句型，描述學(xué)校的日?；顒雍蜁r間安排。

難點：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對某些詞匯的含義和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實際運用中出現(xiàn)困難。

2.句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對如何靈活運用所學(xué)句型進行不同情境下的描述感到困惑。

解決辦法：

1.針對詞匯掌握，可以通過游戲、歌曲、圖片等多種方式，讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

2.對于句型練習(xí)，可以設(shè)計不同場景的對話和活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)句型，提高他們的語言實踐能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP版英語五年級下冊的Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動形象地展示學(xué)校日歷和相關(guān)詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動中交流和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校日歷和詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校日歷和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校日歷和詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)校日歷和詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解學(xué)校日歷和相關(guān)詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校日歷的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述學(xué)校日歷的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校日歷和相關(guān)詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校日歷的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校日歷和詞匯，掌握描述學(xué)校日歷的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)校日歷和詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校日歷和詞匯相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校日歷和詞匯知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課為人教PEP版英語五年級下冊的Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.詞匯：學(xué)生需要熟練掌握和運用以下詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend等。

2.句型：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的句型，描述學(xué)校的日?；顒雍蜁r間安排。例如："Whatdayisittoday?It'sMonday."和"Whattimeisit?It's8o'clock."。

3.日常對話：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進行日常對話。例如：詢問今天是星期幾，回答今天是星期一；詢問時間，回答現(xiàn)在是八點鐘。

4.一般現(xiàn)在時：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如："Igotoschooleveryday."和"Shelikesapples."。

5.一般疑問句：學(xué)生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法。一般疑問句用來詢問對方的信息。例如："Doyouhaveapen?"和"Isityourbook?"。

6.一般回答句：學(xué)生需要掌握一般回答句的構(gòu)成和用法。一般回答句用來回答一般疑問句。例如："Yes,Ido."和"No,itisn't."。

7.日?；顒釉~匯：學(xué)生需要掌握與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如：eat,sleep,read,write,listen,speak等。

8.時間表達：學(xué)生需要掌握表達時間的方法，如：o'clock,halfpast,past等。

9.名詞單復(fù)數(shù)：學(xué)生需要掌握名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，如：book,books,pen,pencils等。

10.主謂一致：學(xué)生需要掌握主謂一致的規(guī)則，即主語和謂語動詞在數(shù)上要保持一致。例如："Shegoestoschool."和"Theylikeplayingfootball."。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀律表現(xiàn)。評價標準包括：是否積極參與討論、是否主動提問、是否遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評價標準包括：是否能與小組成員有效溝通、是否能提出有價值的觀點、是否能較好地完成小組任務(wù)等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括詞匯、句型、聽力理解等。評價標準包括：是否能正確回答問題、是否能運用所學(xué)知識進行實際交流等。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。評價標準包括：是否能按時提交作業(yè)、作業(yè)內(nèi)容是否完整、書寫是否規(guī)范等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師可以給予積極的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和改進方向，以鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。同時，教師也可以提出針對性的建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點：列出本節(jié)課的核心知識點，如學(xué)校日歷、一周七天、一般現(xiàn)在時等。

②重點詞匯：列出本節(jié)課的核心詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend等。

③重點句型：列出本節(jié)課的重點句型，如"Whatdayisittoday?It'sMonday."和"Whattimeisit?It's8o'clock."。

④藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性的板書，如使用彩色粉筆、圖形、圖案等，使板書更具吸引力。同時，可以加入一些有趣的情境，如卡通人物、動物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課前，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。在課堂上，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)校日歷和一般現(xiàn)在時的基本用法。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，以提高他們的語言實踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足。例如，在講解一般現(xiàn)在時的時候，我發(fā)現(xiàn)