《格林童話》讀前指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《格林童話》讀前指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《格林童話》讀前指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課選自三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容為《格林童話》的讀前指導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)《格林童話》這本書有初步的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《格林童話》的作者、背景及特點(diǎn)。

2.通過預(yù)習(xí)，掌握本節(jié)課的生字詞。

3.學(xué)習(xí)童話故事的基本結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

4.激發(fā)學(xué)生閱讀《格林童話》的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解《格林童話》的作者、背景及特點(diǎn)。

2.掌握本節(jié)課的生字詞。

3.學(xué)習(xí)童話故事的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解《格林童話》的藝術(shù)特色。

2.運(yùn)用童話故事的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言文字運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《格林童話》，使學(xué)生能夠正確理解童話故事的語(yǔ)言，掌握本節(jié)課的生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析《格林童話》的故事結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力。

3.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受《格林童話》的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《格林童話》，使學(xué)生了解童話故事的文化背景，傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間文化，提高學(xué)生的文化傳承與理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解《格林童話》的作者、背景及特點(diǎn)。

2.掌握本節(jié)課的生字詞。

3.學(xué)習(xí)童話故事的基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.理解《格林童話》的藝術(shù)特色。

2.運(yùn)用童話故事的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

解決辦法：

1.對(duì)于《格林童話》的作者、背景及特點(diǎn)，可以通過查閱資料、觀看相關(guān)視頻等方式進(jìn)行了解。在課堂上，教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，加深對(duì)作品的理解。

2.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，可以采取分組學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.對(duì)于童話故事的基本結(jié)構(gòu)，可以通過舉例講解、小組討論等方式，讓學(xué)生了解并掌握故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等基本要素。

4.對(duì)于理解《格林童話》的藝術(shù)特色，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色形象、情節(jié)安排、象征意義等方面，進(jìn)行深入分析和探討。

5.對(duì)于運(yùn)用童話故事的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，可以讓學(xué)生分組閱讀不同的童話故事，運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。通過這種方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用童話故事的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)《格林童話》的作者、背景及特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，加深對(duì)作品的理解。

2.互動(dòng)討論法：學(xué)生分組閱讀不同的童話故事，通過小組討論，運(yùn)用童話故事的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生分組完成生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)，通過競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生鞏固記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示《格林童話》的相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)的分組、競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，獲取《格林童話》的更多信息，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《格林童話》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《格林童話》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《格林童話》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《格林童話》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《格林童話》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《格林童話》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《格林童話》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《格林童話》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《格林童話》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《格林童話》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《格林童話》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用童話解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《格林童話》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將深入了解《格林童話》的作者、背景及特點(diǎn)，掌握本節(jié)課的生字詞，學(xué)會(huì)分析童話故事的基本結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力、解決問題的能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用童話故事的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將感受《格林童話》的藝術(shù)特色，激發(fā)想象力，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力，同時(shí)了解童話故事的文化背景，傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間文化。

4.思維發(fā)展與提升：學(xué)生將通過對(duì)《格林童話》的閱讀和分析，提高邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力。

5.審美創(chuàng)造：學(xué)生將欣賞《格林童話》中的美好情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的審美情趣，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛能，提高寫作能力。

6.文化傳承與理解：學(xué)生將了解《格林童話》所蘊(yùn)含的民間文化，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化傳承與理解能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對(duì)《格林童話》的興趣和參與程度；在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過提問和討論，了解學(xué)生對(duì)《格林童話》基本概念的理解程度；在案例分析環(huán)節(jié)，通過小組討論和課堂展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)童話故事結(jié)構(gòu)分析和問題解決能力；在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。布置的課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《格林童話》的短文或報(bào)告，通過作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思路和表達(dá)能力，給予積極的肯定和指導(dǎo)。

3.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。在課堂上，可以設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提問和發(fā)表意見，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。通過學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。

4.教學(xué)反思：教師在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身教學(xué)水平。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在教學(xué)后，我將會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，讓他們回顧和評(píng)估本次課程的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考他們?cè)谡n程中學(xué)到了什么，哪些部分覺得有意思，哪些部分覺得困難。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和問題，以便我了解他們的真實(shí)想法和需求。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解童話故事結(jié)構(gòu)方面存在困難，我可能會(huì)增加更多的案例分析和小組討論，以幫助他們更好地掌握這一技能。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：一旦我制定了改進(jìn)措施，我將在未來的教學(xué)中實(shí)施它們，并持續(xù)觀察和評(píng)估這些措施的有效性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以確保他們能夠獲得最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

4.持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：作為一名教師，我也將不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，通過參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我才能更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的潛力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《格林童話》中你最喜歡的一個(gè)故事，并說明為什么喜歡。

答案：示例：《白雪公主》是我最喜歡的《格林童話》故事之一。我喜歡這個(gè)故事因?yàn)樗錆M了魔法和奇幻元素，讓我感受到了童話的魅力。白雪公主的善良和勇敢也讓我深受感動(dòng)，她面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和智慧是我學(xué)習(xí)的榜樣。

2.請(qǐng)分析《格林童話》中一個(gè)角色的性格特點(diǎn)，并說明這個(gè)特點(diǎn)對(duì)你的啟示。

答案：示例：《小紅帽》中的大灰狼是一個(gè)狡猾和貪婪的角色。他的性格特點(diǎn)讓我意識(shí)到，在生活中我們要警惕那些別有用心的人，不要輕易相信陌生人，保持警惕和謹(jǐn)慎。

3.請(qǐng)舉例說明《格林童話》中的一個(gè)道德觀念，并闡述你的理解。

答案：示例：《海的女兒》中的小美人魚為了追求愛情，愿意放棄自己的生命。這個(gè)故事體現(xiàn)了無私和奉獻(xiàn)的道德觀念。小美人魚的行為讓我明白，真正的愛情不是占有和索取，而是無私的付出和犧牲。

4.請(qǐng)分析《格林童話》中一個(gè)故事的主題，并聯(lián)系