Module 1 Unit 1 Growing up Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1GrowingupPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）六年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1Growingup的Period3，圍繞“成長(zhǎng)過(guò)程中的變化”主題展開(kāi)。內(nèi)容涉及描述人物的外貌、性格、愛(ài)好等方面的變化，以及掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了描述人物的基本詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為本節(jié)課描述人物成長(zhǎng)過(guò)程中的變化打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷和變化，如：“WhenIwasyoung,Iwasshyandhadshorthair.”，進(jìn)一步豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行觀察、表達(dá)和交流的能力；培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行思考的習(xí)慣，提升思維品質(zhì)；讓學(xué)生了解中西方在成長(zhǎng)教育方面的文化差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材的要求緊密相連，有助于學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)描述人物外貌、性格的詞匯有一定掌握，但對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)在時(shí)態(tài)運(yùn)用上容易出錯(cuò)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和一定的自主學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生可能在自信心上有所欠缺，影響課堂參與度。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講等，但部分學(xué)生存在課堂注意力不集中、互動(dòng)參與度不高的問(wèn)題。這些因素可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如影響學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握和運(yùn)用，以及課堂活動(dòng)的有效性。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和參與度，幫助他們更好地掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師通過(guò)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合課本案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解并掌握語(yǔ)法點(diǎn)。隨后組織小組討論，讓學(xué)生互相交流成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成長(zhǎng)過(guò)程中的某一場(chǎng)景，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示與成長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們?cè)诰唧w情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置小組任務(wù)，要求學(xué)生以項(xiàng)目形式完成一份關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程中的人物介紹，包括外貌、性格、愛(ài)好等方面的變化，促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我在課堂上向同學(xué)們問(wèn)好，并簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容。接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“Canyoutellmewhatchangeshavehappenedtoyouasyougrowup?”，讓學(xué)生們思考并分享他們成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容（15分鐘）

（1）展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中人物的外貌、性格等方面的變化。

（2）讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意，并找出描述人物成長(zhǎng)過(guò)程中變化的句子。

（3）分析課文中的重點(diǎn)詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，如：“WhenIwasyoung,Ihadshorthairandwasveryshy.Butnow,IhavelonghairandIammoreconfident.”

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。在此過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.角色扮演（15分鐘）

設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成長(zhǎng)過(guò)程中的某一場(chǎng)景，如：“WhenIwasinprimaryschool,Iwasafraidofpublicspeaking.Butnow,Icanspeakinfrontofmanypeople.”。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（15分鐘）

布置小組任務(wù)，要求學(xué)生以項(xiàng)目形式完成一份關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程中的人物介紹。內(nèi)容包括：

（1）人物外貌、性格、愛(ài)好等方面的變化。

（2）運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述這些變化。

（3）用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟。

學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，我會(huì)提供指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地完成任務(wù)。

6.小組展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

每個(gè)小組輪流展示他們的項(xiàng)目成果，其他小組的學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。同時(shí)，布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過(guò)程的短文，不少于60詞。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)，如《TheStoryofMyLife》（我的生活故事）等，讓學(xué)生在課后閱讀，了解不同人物成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事和變化。

-推薦一些關(guān)于成長(zhǎng)主題的英文歌曲，如《YesterdayOnceMore》（昨日重現(xiàn)）等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受成長(zhǎng)過(guò)程中的美好時(shí)光。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，采訪家人或朋友，了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行記錄和分享。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的人物，收集關(guān)于該人物成長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)資料，如照片、故事等，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。

-組織課后英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞成長(zhǎng)過(guò)程這一主題展開(kāi)討論，分享彼此的感悟和心得。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問(wèn)題、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作意識(shí)、溝通交流能力等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組的項(xiàng)目成果，包括內(nèi)容完整性、語(yǔ)法正確性、創(chuàng)新性等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在展示過(guò)程中，用英語(yǔ)進(jìn)行清晰、流暢的表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束前，進(jìn)行一次關(guān)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和描述人物成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。

4.課后作業(yè)：

-批改學(xué)生課后作業(yè)，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)等方面。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課后學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-在課后及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你小時(shí)候的一個(gè)愛(ài)好。

答案：WhenIwasachild,Ilovedcollectingstamps.

2.例題二：請(qǐng)你用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段話，描述你和你朋友的一次難忘的旅行。

答案：Lastsummer,myfriendandIwenttothebeach.Weswaminthesea,builtsandcastlesandcollectedseashells.Wehadagreattime!

3.例題三：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你上星期五的活動(dòng)。

答案：LastFriday,Igotupearly,hadbreakfast,andthenwenttoschool.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyclassmates.

4.例題四：請(qǐng)你用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段話，描述你學(xué)會(huì)騎自行車(chē)的過(guò)程。

答案：WhenIwassevenyearsold,mydadtaughtmehowtorideabike.Iwasnervousatfirst,butafterseveraltries,Ifinallygotthehangofit.

5.例題五：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一次你在學(xué)校演講的經(jīng)歷。

答案：Lastterm,Itookpartinaschoolspeechcontest.Ipracticedmyspeechmanytimesandtriedmybesttospeakclearlyandconfidently.AlthoughIwasabitnervous,Ididagoodjobintheend.

1.例題一：描述小時(shí)候的愛(ài)好，讓學(xué)生通過(guò)回憶自己的童年，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

2.例題二：描述旅行經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的具體事件，注意使用相關(guān)的時(shí)間狀語(yǔ)（如lastsummer）。

3.例題三：描述上星期五的活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述日常生活中的事件。

4.例題四：描述學(xué)會(huì)騎自行車(chē)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成。

5.例題五：描述演講經(jīng)歷，讓學(xué)生通過(guò)回憶自己在學(xué)校的某次演講，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將角色扮演活動(dòng)與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的鍛煉。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的講解時(shí)間較多，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較少。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中嘗試更多富有創(chuàng)意和趣味性的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)組織方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

3.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我將調(diào)整課堂講解與互動(dòng)的時(shí)間比例，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的機(jī)會(huì)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)目的：明確展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和人物成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

板書(shū)內(nèi)容：

-Title:GrowingUp

-Period3:ChangesinGrowingUp

-KeyPoints:

-Describingchangesinappearance,personality,hobbies,etc.

-UsingtheSimplePastTense

-Structure:

-WhenIwasyoung,I...

-Butnow,I...

-ExampleSentences:

-WhenIwasyoung,Ihadshorthairandwasveryshy.

-Butnow,Ihavel