Unit 2 Different families（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（人教PEP版 2024）

Unit2Differentfamilies（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（人教PEP版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit2Differentfamilies》是人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元的主題。本單元主要圍繞不同的家庭展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱、職業(yè)以及家庭活動(dòng)等，讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材通過圖片和情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：家庭成員的名稱、家庭成員的職業(yè)以及家庭成員的活動(dòng)。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音、模仿朗讀、角色扮演等方式，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同的家庭，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽錄音、模仿朗讀、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的名稱和職業(yè)的詞匯掌握。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)流利進(jìn)行對(duì)話，描述家庭成員。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確記憶與運(yùn)用。

2.句型的熟練運(yùn)用，特別是詢問家庭成員職業(yè)和描述家庭成員活動(dòng)的句子。

解決辦法：

1.對(duì)于家庭成員的名稱和職業(yè)的詞匯，可以通過游戲、歌曲、故事情境等多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.通過分角色扮演、小組對(duì)話等互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.對(duì)于詞匯的記憶與運(yùn)用，可以通過制作詞匯卡片、單詞接龍等游戲形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.通過模仿、朗讀、表演等方式，讓學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過講授法介紹家庭成員的名稱和職業(yè)，情境教學(xué)法讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同家庭成員的對(duì)話；開展小組討論，讓學(xué)生分享各自的家庭情況；進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并模仿朗讀。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；運(yùn)用錄音機(jī)或音頻軟件播放錄音，提高學(xué)生的聽力技能；利用電子白板，方便書寫和展示學(xué)生作品。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的家庭成員。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的名稱和職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10分鐘）

家庭成員的名稱和職業(yè)：講解家庭成員的名稱和職業(yè)的詞匯，如father,mother,sister,doctor,teacher等。

句型介紹：介紹詢問家庭成員職業(yè)和描述家庭成員活動(dòng)的句型，如Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇合適的詞匯填空。

練習(xí)2：角色扮演，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同家庭成員的對(duì)話。

練習(xí)3：小組討論，讓學(xué)生分享各自的家庭情況，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.課堂提問（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員名稱、職業(yè)和句型的掌握情況。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.家庭成員的名稱：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）、女兒（daughter）。

2.家庭成員的職業(yè)：醫(yī)生（doctor）、老師（teacher）、警察（policeofficer）、工程師（engineer）、農(nóng)民（farmer）、醫(yī)生（doctor）。

3.詢問家庭成員職業(yè)的句型：Whatdoesyourfatherdo?Whatdoesyourmotherdo?Whatdoesyourbrotherdo?Whatdoesyoursisterdo?Whatdoesyoursondo?Whatdoesyourdaughterdo?

4.描述家庭成員活動(dòng)的句型：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Mybrotherisapoliceofficer.Heprotectsus.Mysisterisanengineer.Shedesignsbuildings.Mysonisafarmer.Hegrowsvegetables.Mydaughterisadoctor.Shehelpssickpeople.

5.家庭成員活動(dòng)的詞匯：work（工作）、protect（保護(hù)）、design（設(shè)計(jì)）、grow（種植）、help（幫助）。

6.家庭成員的名稱和職業(yè)的詞匯搭配：father-doctor,mother-teacher,brother-policeofficer,sister-engineer,son-farmer,daughter-doctor。

7.家庭成員的名稱和活動(dòng)的詞匯搭配：father-worksinahospital,mother-worksinaschool,brother-protectsus,sister-designsbuildings,son-growsvegetables,daughter-helpssickpeople。

8.日常交際用語(yǔ)：Hello,nicetomeetyou.Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...Whatdoesyourfatherdo?Heisa...Whatdoesyourmotherdo?Sheisa...七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同家庭生活的短文，讓學(xué)生閱讀并了解不同家庭成員的職業(yè)和活動(dòng)。

-視頻資源：推薦一部與家庭有關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)家庭成員之間的交流和表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看視頻或閱讀材料，并嘗試?yán)斫夂湍７缕渲械挠⒄Z(yǔ)對(duì)話和表達(dá)方式。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以將自己的觀后感或讀后感用英語(yǔ)寫下來，與同學(xué)交流分享，提高自己的英語(yǔ)寫作和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-家庭成員的名稱：father,mother,brother,sister,son,daughter

-家庭成員的職業(yè)：doctor,teacher,policeofficer,engineer,farmer

-詢問家庭成員職業(yè)的句型：Whatdoesyourfatherdo?Whatdoesyourmotherdo?Whatdoesyourbrotherdo?Whatdoesyoursisterdo?Whatdoesyoursondo?Whatdoesyourdaughterdo?

-描述家庭成員活動(dòng)的句型：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Mybrotherisapoliceofficer.Heprotectsus.Mysisterisanengineer.Shedesignsbuildings.Mysonisafarmer.Hegrowsvegetables.Mydaughterisadoctor.Shehelpssickpeople.

2.詞組搭配：

-家庭成員的名稱和職業(yè)的詞匯搭配：father-doctor,mother-teacher,brother-policeofficer,sister-engineer,son-farmer,daughter-doctor

-家庭成員的名稱和活動(dòng)的詞匯搭配：father-worksinahospital,mother-worksinaschool,brother-protectsus,sister-designsbuildings,son-growsvegetables,daughter-helpssickpeople

3.句型運(yùn)用：

-詢問家庭成員職業(yè)的句型運(yùn)用：Whatdoesyourfatherdo?Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-描述家庭成員活動(dòng)的句型運(yùn)用：Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Mysisterisanengineer.Shedesignsbuildings.

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員名稱：father,mother,brother,sister,son,daughter

2.家庭成員職業(yè)：doctor,teacher,policeofficer,engineer,farmer

3.詢問句型：Whatdoesyourfatherdo?Whatdoesyourmotherdo?Whatdoesyourbrotherdo?Whatdoesyoursisterdo?Whatdoesyoursondo?Whatdoesyourdaughterdo?

4.描述句型：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Mybrotherisapoliceofficer.Heprotectsus.Mysisterisanengineer.Shedesignsbuildings.Mysonisafarmer.Hegrowsvegetables.Mydaughterisadoctor.Shehelpssickpeople.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)要條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握家庭成員的名稱、職業(yè)以及句型的運(yùn)用。同時(shí)，通過板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)反思課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我是否有效地引起了學(xué)生的興趣和求知欲？他們是否積極參與到課堂活動(dòng)中來？如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠吸引人，我需要考慮使用更多樣的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、故事等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)