山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級化學上冊 4.4 化學式與化合價（3）教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級化學上冊4.4化學式與化合價（3）教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級化學上冊4.4化學式與化合價（3）教案（新版）新人教版教學內(nèi)容《新人教版山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級化學上冊》第4.4節(jié)“化學式與化合價（3）”，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生掌握利用化合價來書寫化學式的技巧，以及化合價在實際化學反應中的應用。具體包括以下幾個方面：

1.利用化合價原則，書寫常見元素的化學式。

2.掌握化合價的計算方法，并能應用于實際化學式的書寫。

3.了解化合價在化學反應中的作用，能解釋一些簡單的化學現(xiàn)象。

4.通過實例分析，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.提高學生的科學探究能力，使其能夠運用化合價的知識，解決實際問題。

2.培養(yǎng)學生的科學思維，使其能夠運用化合價的原則，理解和分析化學現(xiàn)象。

3.提升學生的科學交流能力，使其能夠運用化合價的知識，與他人進行有效的溝通和交流。

4.強化學生對化學學科的基本概念和基本原理的理解，使其能夠深入理解化合價的概念和應用。重點難點及解決辦法重點：

1.利用化合價原則書寫化學式

2.化合價的計算方法及應用

3.化合價在化學反應中的作用

難點：

1.化合價的計算方法及應用

2.化合價在化學反應中的作用

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過示例和練習題，讓學生多次實踐，鞏固知識點。

2.對于難點內(nèi)容，采用分組討論、教師輔導的方式，讓學生在理解的基礎上掌握計算方法和應用。同時，設計一些富有挑戰(zhàn)性的練習題，激發(fā)學生的思考，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級化學上冊》第4.4節(jié)“化學式與化合價（3）”的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化合價的表示方法、化學式的書寫示例等。

3.實驗器材：準備一些常見元素的化合物樣品，如NaCl、CaCO3等，以及用于展示化學反應的實驗儀器，如試管、燒杯等。確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和實驗操作；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。

5.練習題庫：準備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的練習題，包括填空題、選擇題、解答題等，用于鞏固學生所學知識，提高學生的應用能力。

6.教學課件：制作精美的教學課件，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、課堂練習等環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意力，提高教學效果。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的評價和建議，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

8.教學指導手冊：為教師準備一份教學指導手冊，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面的詳細指導，以幫助教師更好地進行教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《化學式與化合價（3）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要根據(jù)化合價來書寫化學式的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學式與化合價的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化合價的基本概念。化合價是元素在化合物中的氧化態(tài)或還原態(tài)，它是用來表示元素在化合物中的化學價值的一個數(shù)值。化合價的正確書寫對于理解化學反應和物質(zhì)的性質(zhì)至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何根據(jù)化合價來書寫化學式，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)利用化合價原則書寫化學式和化合價的計算這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與化合價相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化合價的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“化合價在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了化合價的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化合價的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《化學式與化合價在科學研究中的應用》、《化合價與化學反應的本質(zhì)聯(lián)系》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生結合教材，深入研究化合價在不同化合物中的具體應用，例如硫酸銅、氯化鐵等。

（2）引導學生通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑，搜集有關化合價在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥領域等方面的實際應用案例，以增強學生的實際應用能力。

（3）布置一道關于化合價的計算題，要求學生在課后進行自主探究，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

（4）組織一次課堂展示活動，讓學生分享自己在課后學習的成果，提高學生的表達能力和交流能力。

（5）鼓勵學生參加化學學科競賽、研究性學習等活動，提升學生的化學素養(yǎng)和綜合能力。

（6）教授學生如何查找化學相關資料、使用化學工具書，提高學生的自主學習能力和學術素養(yǎng)。

（7）結合本地實際，讓學生觀察和研究周圍環(huán)境中的化學現(xiàn)象，例如水質(zhì)分析、空氣質(zhì)量監(jiān)測等，培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。

（8）引導學生關注化學領域的前沿動態(tài)，例如新型材料的研發(fā)、能源轉(zhuǎn)換等，激發(fā)學生的學術興趣和創(chuàng)新思維。教學反思今天的課堂教學結束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著剛剛的課堂情況。總的來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

我首先感到滿意的是，學生們在課堂上表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。通過引入實際生活中的例子，我成功地激發(fā)了他們的興趣，讓他們對化合價的概念有了更直觀的理解。在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，學生們積極思考、互動交流，展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。這讓我感到很高興，因為這意味著他們真正地參與了課堂，而不僅僅是被動地接受知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我在講解化合價的計算方法時，發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在理解上的困難。這讓我意識到，我需要更耐心、更細致地解釋這個概念，以確保每個學生都能明白。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充分，部分學生沒有足夠的機會進行實際操作。下次，我應該合理安排時間，確保每個學生都能親手操作，增強他們的實踐能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時表現(xiàn)得不夠積極，下次我需要采取一些措施，如引導他們發(fā)表意見，以確保每個學生都能參與到討論中來。

最后，我想說的是，雖然今天的課堂教學還有一些不足，但我相信通過不斷地反思和改進，我會變得更好。作為一名教師，我始終秉持著為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的精神，努力提升自己的教學水平。在今后的教學中，我會更加關注學生的需求，調(diào)整教學方法，以期達到更好的教學效果。內(nèi)容邏輯關系①引入實際案例：以生活中的化學現(xiàn)象引入化合價的概念，通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的興趣。

②理論介紹：簡要闡述化合價的概念、表示方法及計算原則，讓學生對化合價有一個基本的認識。

③案例分析：分析具體案例，展示化合價在實際中的應用，幫助學生理解化合價的重要性。

④重點難點解析：詳細講解利用化合價原則書寫化學式和化合價的計算方法，通過舉例和比較，突破難點。

⑤實踐活動：分組討論和實驗操作，讓學生將所學知識應用于實際問題解決，鞏固知識點。

⑥學生小組討論：圍繞化合價在實際生活中的應用展開討論，培養(yǎng)學生的科學探究能力和團隊合作精神。

⑦總結回顧：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)化合價的基本概念、重要性和應用，提醒學生課后進行拓展學習。重點題型整理1.請根據(jù)化合價原則，書寫下列元素的正確化學式：

a.鐵的化合價為+3價，求鐵的化合物化學式；

b.氯的化合價為-1價，求氯的化合物化學式；

c.銅的化合價為+2價，求銅的化合物化學式。

答案：

a.鐵的化合價為+3價，其化合物化學式為Fe2O3；

b.氯的化合價為-1價，其化合物化學式為Cl2O；

c.銅的化合價為+2價，其化合物化學式為CuO。

2.請計算下列化合物的化合價：

a.硫酸（H2SO4）；

b.硝酸鉀（KNO3）；

c.氯化鈣（CaCl2）。

答案：

a.硫酸（H2SO4）：硫的化合價為+6價，氫的化合價為+1價，氧的化合價為-2價。

b.硝酸鉀（KNO3）：鉀的化合價為+1價，氮的化合價為+5價，氧的化合價為-2價。

c.氯化鈣（CaCl2）：鈣的化合價為+2價，氯的化合價為-1價。

3.請根據(jù)化合價原則，判斷下列化學反應是否正確：

a.鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅；

b.鋅與硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅；

c.鋅與硫酸鐵反應生成硫酸亞鐵和銅。

答案：

a.錯誤，因為鐵的化合價為+3價，銅的化合價為+1價，鐵不能將銅氧化成+3價；

b.正確，因為鋅的化合價為0價，銅的化合價為+1價，鋅可以將銅還原成+1價；

c.錯誤，因為鋅的化合價為0價，鐵的化合價為+2價，鋅不能將鐵還原成+2價。

4.請根據(jù)化合價原則，解釋下列化學現(xiàn)象：

a.銅片放入稀硫酸中，銅片表面形成氣泡；

b.鐵與硫酸銅溶液反應，鐵絲表面形成紅色物質(zhì)；

c.鋅片放入氯化銅溶液中，鋅片表面形成藍色物質(zhì)。

答案：

a.銅片放入稀硫酸中，銅片表面形成氣泡，因為銅的化合價為+2價，與稀硫酸反應生成氫氣和硫酸銅，銅被氧化成+2價；

b.鐵與硫酸銅溶液反應，鐵絲表面形成紅色物質(zhì)，因為鐵的化合價為+2價，與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，鐵被氧化成+2價；

c.鋅片放入氯化銅溶液中，鋅片表面形成藍色物質(zhì)，因為鋅的化合價為0價，與氯化銅溶液反應生成氯化鋅和銅，鋅將銅還原成+1價。

5.請根據(jù)化合價原則，解釋下列化學方程式的正確性：

a.鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅；

b.鋅與硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅；

c.鋅與硫酸鐵反應生成硫酸亞鐵和銅。

答案：

a.錯誤，因為鐵的化合價為+3價，銅的化合價為+1價，鐵不能將銅氧化成+3價；

b.正確，因為鋅的化合價為0價，銅的化合價為+1價，鋅可以將銅還原成+1價；

c.錯誤，因為鋅的化合價為0價，鐵的化合價為+2價，鋅不能將鐵還原成+2價。課堂課堂評價：

作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成作業(yè)后，我會認真批改他們的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確理解和應用化合價的概念。對于正確的答案，我會給予肯定，并在批改時寫上鼓勵性的評語，如“做得很好！”或“繼續(xù)保持！”等。對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并提供