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九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷四川省瀘州市合江縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷

(2023九上·合江期末)閱讀下列材料,按照要求完成下面小題。

神舟十三號(hào)這樣回家

①神舟十三號(hào)載人飛船返回,首次采用快速返回模式,使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。為此,科技人員做了精心設(shè)計(jì)和保障。

②和神舟十二號(hào)載人飛船相比,此次快速返回并沒有太多技術(shù)升級(jí)或改變,依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法。但中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間,將返回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈次。

③神舟十三號(hào)飛船從空間站撤離后,首先繞地球飛行5圈,每圈用時(shí)大概1.5小時(shí)。此前,神舟十二號(hào)載人飛船返回時(shí)繞飛地球18圈,歷時(shí)一天多。

④神舟十三號(hào)返回地球可以說(shuō)是過(guò)程復(fù)雜、驚心動(dòng)魄,它要依次經(jīng)過(guò)軌返分離、推返分離、經(jīng)過(guò)黑障區(qū)、開降落傘、開著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵飛行事件及環(huán)節(jié),返回過(guò)程還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考驗(yàn)。在航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員的精心設(shè)計(jì)下,神舟十號(hào)牢牢把握住了"三個(gè)度”,確保舒適安全地回家。

⑤神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒,接近第一宇宙速度。在如此快的速度下,要確保航天員的安全,就必須對(duì)返回地球后的最終著陸速度進(jìn)行控制。為此,航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛船研制階段開展大量試驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀,保證飛船在著陸過(guò)程中逐步降低速度,那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度,確保飛船再入大氣層;返回艙具有特定氣動(dòng)外形,進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速;返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘,進(jìn)一步降低速度;著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī),最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)。

⑥當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后,將與空氣發(fā)生劇烈摩擦,艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度。為了確保艙內(nèi)溫度依然舒適,飛船控溫的主要手段就是依靠防熱結(jié)構(gòu)對(duì)艙內(nèi)進(jìn)行保護(hù)。為此,航天科技集團(tuán)五院的科研人員在艙體表面設(shè)計(jì)了防熱涂層,敷設(shè)有一層燒蝕材料,當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時(shí)燒蝕材料升華脫落,帶走大量熱量。此外,返回前會(huì)實(shí)施"熱控預(yù)冷”,提前將返回艙溫度降低少許。

⑦此外,為使返回艙著陸在指定區(qū)域,就必須對(duì)飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制。為此,航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員為神舟十三號(hào)飛船配備了一套"著陸輕功"。首先是返回軌道維持,調(diào)整飛船的軌道平面,使飛船星下點(diǎn)軌跡經(jīng)過(guò)返回瞄準(zhǔn)點(diǎn);隨后返回制動(dòng),通過(guò)制動(dòng)的速度增量和發(fā)動(dòng)機(jī)開機(jī)時(shí)刻,確保再入角和返回航程,為精準(zhǔn)著陸提供保障;最后返回艙升力控制,進(jìn)入大氣層后,返回艙通過(guò)一系列姿態(tài)機(jī)動(dòng),巧妙利用空氣動(dòng)力產(chǎn)生的升力,進(jìn)行航向和橫向運(yùn)動(dòng)的控制,精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點(diǎn),最終平安返回。

⑧神舟十三號(hào)的安全返回,標(biāo)志著我國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿收官,即將進(jìn)入建造階段。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)

1.閱讀第⑤段,請(qǐng)你概括神舟十三號(hào)載人飛船返回過(guò)程中采用哪幾種措施減速。

2.文章第②段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法,有何作用?

3.文章第⑦段中"著陸輕功"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?用在此處有何表達(dá)效果?

(2023九上·合江期末)閱讀下面這篇文章,完成下面小題。

磨刀匠進(jìn)城

(肖國(guó)才)

①仲春的一個(gè)周末清晨,小區(qū)門口來(lái)了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉,嗓音洪亮,一聲"磨﹣菜﹣刀喲"的吆喝,穿破晨霧,回聲不絕,引來(lái)小區(qū)居民和過(guò)往的路人駐足圍觀。

②"磨把菜刀多少錢呀?"

③"刀磨了不好用,怎么找你退錢呢?"

④人們你一言我一語(yǔ)地發(fā)問(wèn),圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子,一臉和善地拱手作揖,然后笑盈盈地對(duì)圍觀者說(shuō):"老少無(wú)欺,明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好,分文不收,再倒賠一把刀的錢。初來(lái)乍到大家信不過(guò)我都正常。今天磨刀不收錢,用得好,下次給不遲。"⑤話音剛落,只聽人群里有人喊了聲"好”,然后說(shuō)要用自家的刀先來(lái)試試磨刀匠的手藝。

⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過(guò)去,原來(lái)是小區(qū)里那個(gè)面目清秀、凡事喜歡較真的老鄒。

⑦"磨刀真的不收錢?"老鄒問(wèn)。

⑧"當(dāng)然,手藝人說(shuō)話做事不會(huì)虛頭巴腦訛人。"磨刀匠答。

⑨約莫十分鐘后,老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。=

⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石,他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn),水珠就均勻地灑在條石上。然后,他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)米粒大的缺口,他又換上一塊有凹槽的青石,夾著缺口磨。最后,再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后,他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口,用力一吹,頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。

不需多言,老鄒拿著磨好的菜刀剛離開,幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上掠過(guò)一絲笑容,接著打開了話匣子。他說(shuō)他姓張,在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來(lái)的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員,去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子,剛來(lái)時(shí)很別扭,城里生活過(guò)不慣。于是,張師傅跟兒子媳婦說(shuō),周末他得出來(lái)透透氣,順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時(shí)間久了,來(lái)磨刀的都很愿意和張師傅說(shuō)上幾句,聽他聊這樣那樣的故事。

又是一個(gè)周末的清晨,我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來(lái)得很早,正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問(wèn)他生意怎么樣。他一臉喜色,下巴頻朝地上一堆待磨的萊刀點(diǎn)了點(diǎn),說(shuō)活兒多得出乎他的意料。他還告訴我,這些活兒都是前些日子來(lái)磨刀的顧客引薦來(lái)的,夠他忙一天,不知道天黑之前能不能磨完。說(shuō)完。他得意地笑。

幾天后,張師傅身邊又多了一位中年漢子,幫著他一起磨刀。大家見了都問(wèn),張師傅你收徒弟了?張師傅笑呵呵地道出原委:不是徒弟,而是同行。這位中年磨刀匠也是初來(lái)乍到,人生地不熟,吆喝了半天,沒攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來(lái)跟張師傅搭話。張師傅寬慰他:"不急,生意都是慢慢做出來(lái)的,堅(jiān)持下去就會(huì)好起來(lái)的。"可他卻說(shuō):"等不起啊,一家人還等著我掙錢呢,沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口。"張師傅聽他這么說(shuō),思忖了一下說(shuō)道:"要不,你做我的活兒,做多少得多少。不過(guò),我得把丑話說(shuō)在前頭,你出的活兒我都要仔細(xì)檢查,如果達(dá)不到我的要求,這活兒就不能給你做。"中年磨刀匠先是有些詫異,繼而一臉感激,連聲稱謝。就這樣,中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀,就遞給張師傅看看,聽聽意見,再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他,即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過(guò)。

跟張師傅熟悉的顧客老李,私下里悄悄地提醒道:"老張,關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人,小心搶了你的飯碗!"張師傅聽了嘿嘿一笑,說(shuō):"謝謝提醒,我不怕。"

張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風(fēng)生水起,著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天,張師傅邊磨刀邊和顧客聊天:"再過(guò)兩年,等孫子上幼兒園了,我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照,開個(gè)磨刀公司。"說(shuō)完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過(guò)刀,看了看,拉長(zhǎng)了聲音:"好——"

(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)

4.根據(jù)文章內(nèi)容,理清小說(shuō)故事情節(jié)。

張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀—①_________——②___——③_________——④___

5.人物描寫角度賞析第⑩段畫線句。

所有程序完成后,他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口,用力一吹,頭發(fā)被齊刷刷割斷。

6.老鄒在本文中有著重要作用,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,探究小說(shuō)主旨。

(2023九上·合江期末)閱讀下列文言文,完成下面小題。

【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)

【乙】北村鄭蘇仙,一日夢(mèng)至冥府,見閻羅王方錄囚①。有一官公服昂然入,自稱所至但飲一杯水,今無(wú)愧鬼神。王譏曰:“設(shè)官以治民下至驛丞閘官皆有利弊之當(dāng)理但不要錢即為好官植②木偶于堂并水不飲,不更勝公乎?"官又辯曰:“某雖無(wú)功亦無(wú)罪。”王曰:“公一身處處求自全,某獄某獄避嫌疑而不言,非負(fù)民乎?某事某事畏煩重而不舉③,非負(fù)國(guó)乎?三載考績(jī)之謂何,無(wú)功即有罪矣。"官大狼狽,鋒棱頓減。(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記·鄭蘇仙夢(mèng)冥府》卷一)

【注釋】①囚:指去世的人。②植:樹立。③舉:上報(bào)(朝廷)。

8.下列對(duì)文中劃線句子斷句,完全正確的一項(xiàng)是()

A.設(shè)官以治民下/至驛丞閘官/皆有利弊之當(dāng)理/但不要錢/即為好官植木偶于堂/并水不飲

B.設(shè)官以治民/下至驛丞閘官/皆有利弊之當(dāng)理/但不要錢即為好官/植木偶于堂/并水不飲

C.設(shè)官以治民下/至驛丞閘官皆有利/弊之當(dāng)理/但不要錢即為好官/植木偶于堂/并水不飲

D.設(shè)官以治民/下至驛丞閘官皆有利/弊之當(dāng)理/但不要錢/即為好官植木偶于堂/并水不飲

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.以彰其咎彰:表彰。

B.咨諏善道諏:詢問(wèn)。

C.公一身處處求自全全:保全

D.某獄某獄避嫌疑而不言獄:案件

10.下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()

A.表,是古代向帝王陳情言事的一種文體,言辭恭敬、懇切?!冻鰩煴怼啡囊宰h論為主,以敘事為輔,議論、敘事中都帶有濃厚的抒彩。

B.“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句中“此"指“五月渡瀘,平定南方”和“北定中原,興復(fù)漢室"兩件事。

C.乙文認(rèn)為如果怕事情煩重就不做,整天無(wú)所事事,就是辜負(fù)國(guó)家。

D.兩文都談到了做官的問(wèn)題,甲文強(qiáng)調(diào)為官者要做到在其政謀其事,乙文強(qiáng)調(diào)只要廉潔就一定是好官。

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。

①先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。

②有一官公服昂然入,自稱所至但飲一杯水,今無(wú)愧鬼神。

(2023九上·合江期末)閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題。

于郡城送明卿之江西

(明李攀龍)

青楓颯颯雨凄凄,秋色遙看入楚迷。

誰(shuí)向孤舟憐逐客,白云相送大江西。

12.詩(shī)歌一二兩句描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象,用自己的語(yǔ)言把它描繪出來(lái)。

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌三四兩句運(yùn)用了什么修辭手法,表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情

14.(2023九上·合江期末)根據(jù)課文內(nèi)容,用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。

(1)俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?___。(秋瑾《滿江紅》)

(2)___,愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(3)辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子:,

(4)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的名句是___,___。

15.(2023九上·合江期末)自強(qiáng)不息,心向未來(lái),更需要我們不斷拓寬眼界。學(xué)校閱讀社團(tuán),分享《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》的閱讀感受,邀請(qǐng)你一起完成任務(wù)。小文將兩本名著進(jìn)行勾連閱讀。請(qǐng)你根據(jù)提示,完成表格中各題。

讀起來(lái):整體把握

知著作《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》

識(shí)作者吳敬梓___

明題材講述自傳故事

辨人物有人求助,變賣產(chǎn)業(yè)資助虔誠(chéng)的教徒,曾向簡(jiǎn)·愛求婚

16.(2023九上·合江期末)讀進(jìn)去,專題探究。

閱讀下面文字,回答問(wèn)題。

①“上帝饒恕我!”一會(huì)兒他又補(bǔ)充說(shuō),“別讓人家來(lái)干擾我可得了她,就要牢牢守住她。"

②“沒有人會(huì)來(lái)干擾,先生。我沒有親戚會(huì)出來(lái)阻撓的?!?/p>

③“沒有,——那真太好啦。他說(shuō)。要不是我那么愛他的話,沒有我也許會(huì)覺得他那狂喜的口氣和神情簡(jiǎn)直有點(diǎn)太野了。然而,靠著他坐在那兒,從離別的噩夢(mèng)中醒來(lái),——忽然被召入團(tuán)圓的天國(guó),——我此時(shí)想到的只是那任我暢飲的無(wú)窮幸福。他一遍又一遍地說(shuō):“你快活嗎,簡(jiǎn)?"而我也一遍又一遍地回答:“是的。”隨后他又喃喃地說(shuō):“會(huì)贖罪的,——會(huì)得到上帝寬恕的。難道我不是發(fā)現(xiàn)她無(wú)親無(wú)友、冷冷清清,得不到安慰么?難道我能不去保護(hù)她、愛惜她、安慰她么?難道我不是滿心熱愛、堅(jiān)定不移么?這一切都會(huì)在上帝的法庭上贖罪的。我知道我的造物主是準(zhǔn)許我這樣做的。至于人間的評(píng)判,——我才不去管它。別人的議論,——我毫不在乎。"

④可是這夜色起了什么變化啦?月亮還沒有下落,我們就已經(jīng)籠罩在一片黑暗里。盡管離得那么近,可我卻幾乎看不清我主人的臉。那株七葉樹又為什么這么痛苦不安?它拼命呻吟、折騰。同時(shí)月桂樹小路上狂風(fēng)呼嘯,朝我們這兒直撲過(guò)來(lái)。

請(qǐng)問(wèn)文中的“他”是誰(shuí)?請(qǐng)結(jié)合片段及本部作品賞析這個(gè)人物。

17.(2023九上·合江期末)下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.盤恒(héng)滯礙(zhì)渲染(xuàn)取義成人

B.寂寥(liào)意蘊(yùn)(yùn)笑渦(wō)無(wú)精打彩

C.掂量(diān)偵輯(jí)拘泥(ní)望眼欲穿

D.禮聘(pìn)詰難(jié)忌諱(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

18.(2023九上·合江期末)下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.中國(guó)的節(jié)日,有很多的共同點(diǎn)。最常見的禮儀,是祭祖,慎終追遠(yuǎn);最核心的要素,是家庭幸福,享受著人世間的天倫之樂(lè)。

B.新時(shí)代好干部的標(biāo)準(zhǔn),就是德才兼?zhèn)?,既要有良好的政治品德,又要在工作中勇挑重?fù)?dān),認(rèn)真負(fù)責(zé),吹毛求疵。

C.班門弄斧不是讓大家無(wú)知盲目地去較量,抑或懷著嘩眾取寵之心去挑戰(zhàn),而是希望大家以自信而不自滿的精神狀態(tài)去切磋、請(qǐng)教。

D.不久前,北方迎來(lái)大范圍降雪,“雪地模式"正式開啟。一時(shí)間,北方人雪地“撒歡”,南方人“望眼欲穿"。

19.(2023九上·合江期末)下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.“五四”的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春,是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì)的問(wèn)題。

B.為了防止違規(guī)騎乘電動(dòng)車事件不再發(fā)生,合江縣加大了巡查整治力度。

C.國(guó)內(nèi)外大型展會(huì)成為柳州螺螄粉拓展市場(chǎng)的重要舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的柳州螺螄粉正朝著百億元“名小吃"的目標(biāo)邁步前行。

D.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。它已經(jīng)融入我們的文化性格里,啟動(dòng)著我們的心智,滋養(yǎng)著我們的心靈。

20.(2023九上·合江期末)綜合性學(xué)習(xí)

九(1)班將要舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”主題活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

(1)【任務(wù)一】小說(shuō)人物表演

小文同學(xué)想加入這次活動(dòng)的表演團(tuán)隊(duì),下面是她向班主任張老師寫的一份申請(qǐng)書。請(qǐng)你幫助修改。

申請(qǐng)書

尊敬的張老師:

您好!

九(1)班將要舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地——人物表演"演出活動(dòng),我平時(shí)讀了很多小說(shuō),并且喜歡對(duì)小說(shuō)中的人物進(jìn)行角色扮演,具備一定的表演能力,因此我申請(qǐng)加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì),為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一分力量。

請(qǐng)您務(wù)必批準(zhǔn)。

九(1)班學(xué)生小文

①畫線句子表達(dá)不得體,可以改為:____________。

②申請(qǐng)書的格式上有一處缺漏,請(qǐng)指出補(bǔ)寫的內(nèi)容及位置。

(2)【任務(wù)二】閱讀方法指津

在交流小說(shuō)閱讀方法時(shí),有一部分同學(xué)談到了如下困惑,請(qǐng)你為他們“指點(diǎn)迷津”。

甲:書海茫茫,我都不知道從何下手,應(yīng)該讀哪些小說(shuō)。

乙:我每天要做作業(yè)、上興趣班,哪有時(shí)間讀小說(shuō)???

丙:我讀過(guò)的內(nèi)容很容易忘記,留下深刻印象的不多。

①向?qū)W校提建議:____________

②向同學(xué)提建議:____________

21.(2023九上·合江期末)閱讀下列材料,按要求寫作。

世間萬(wàn)物都有屬于自己的姿態(tài):落花生扎根土地,默默生長(zhǎng);向日葵心中有光,追逐太陽(yáng);大雁萬(wàn)里遷徙,互相扶助。范仲淹不以貶謫為意,懷揣先憂后樂(lè)情懷;陶行知知行合一,開創(chuàng)教育新路;桂海潮不懈努力,堅(jiān)守飛天初心……

請(qǐng)以“姿態(tài)"為話題,自擬題目作文。

自選文體(詩(shī)歌除外),自擬題目,自定立意;用規(guī)范漢字書寫,不少于600字;不得抄襲、套作;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案解析部分

【答案】1.①返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度;②返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速;③返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘;④著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

2.作比較、列數(shù)字。將神舟十三號(hào)飛船和神舟十二號(hào)飛船進(jìn)行對(duì)比,運(yùn)用一系列具體的數(shù)字,具體突出地說(shuō)明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法,中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整,壓縮操作時(shí)間。

3.生動(dòng)形象;生動(dòng)形象地寫出神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn),突出著陸點(diǎn)的精確。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容;說(shuō)明文語(yǔ)言分析;事理性說(shuō)明文;列數(shù)字;作比較;分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求,通讀全文,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語(yǔ)句,在文中找到對(duì)應(yīng)句,整合語(yǔ)言,簡(jiǎn)要概括神舟十三號(hào)載人飛船返回過(guò)程中采用的幾種措施減速。

(2)本題考查說(shuō)明方法及作用。常見的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說(shuō)明方法,再具體分析下手法,最后強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。

(3)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。注意表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語(yǔ),不可以刪掉,這些詞能夠體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)。運(yùn)用修辭手法的詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性特點(diǎn)。

1.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第五段:為此,航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛船研制階段開展大量試驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀,保證飛船在著陸過(guò)程中逐步降低速度,那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度,確保飛船再入大氣層;即返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度。

第五段:返回艙具有特定氣動(dòng)外形,進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速;即返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速。

第五段:返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘,進(jìn)一步降低速度;即返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘。

第五段:著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī),最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)。即著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

故答案為:①返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度;②返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速;③返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘;④著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

2.和神舟十二號(hào)載人飛船相比,把神舟十三號(hào)飛船和神舟十二號(hào)飛船進(jìn)行對(duì)比,作比較。

由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈次。11、5,列數(shù)字。

把神舟十三號(hào)飛船和神舟十二號(hào)飛船進(jìn)行對(duì)比,且指出兩者返回所需時(shí)間的具體數(shù)字,具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了此次快速返回并沒有太多技術(shù)升級(jí)或改變,依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法。但中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間后,返回所需時(shí)間確實(shí)減少了。增加文章的說(shuō)服力和可信度。

故答案為:作比較、列數(shù)字。將神舟十三號(hào)飛船和神舟十二號(hào)飛船進(jìn)行對(duì)比,運(yùn)用一系列具體的數(shù)字,具體突出地說(shuō)明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法,中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整,壓縮操作時(shí)間。

3.著陸輕功,比喻,把返回艙返回的復(fù)雜的過(guò)程比作人的輕功,生動(dòng)形象地描述了神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸的過(guò)程,讓這個(gè)復(fù)雜的過(guò)程具體化,簡(jiǎn)單化,突出了著陸點(diǎn)的精確。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性(生動(dòng)形象)的特點(diǎn)。

故答案為:生動(dòng)形象;生動(dòng)形象地寫出神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn),突出著陸點(diǎn)的精確。

【答案】4.①?gòu)垘煾惮F(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝;張師傅講述自己磨刀故事;張師傅帶中年磨刀匠一起磨刀;張師傅想開磨刀公司

5.運(yùn)用動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫,生動(dòng)形象地寫出了刀的鋒利,側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超,為下文人們爭(zhēng)著讓張師傅磨刀做鋪墊,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

6.內(nèi)容上:以"凡事喜歡較真"的老鄒,襯托出張師傅磨刀手藝之精湛;結(jié)構(gòu)上,引出張師傅展示磨刀手藝、人們爭(zhēng)相磨刀等情節(jié),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

7.①小說(shuō)以張師傅高超的磨刀手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)等內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美,對(duì)工匠精神的贊美;②小說(shuō)圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來(lái)寫,蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望;③小說(shuō)以張師傅進(jìn)城后不習(xí)慣城市生活,周末靠磨刀"透透氣"的內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié);挖掘、感悟文章主題;動(dòng)作描寫;細(xì)節(jié)描寫;小說(shuō);分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求,通讀全文,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語(yǔ)句,在文中找到對(duì)應(yīng)句,整合語(yǔ)言,簡(jiǎn)要概括大意即可。

(2)本題考查人物描寫。注意格式,指出運(yùn)用何種描寫方法,分析如何修飾語(yǔ)句,表達(dá)作者何種情感。人物描寫方法是:外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。

(3)本題考查小說(shuō)人物作用。小說(shuō)人物包括主要人物和次要人物,兩者是正襯或反襯的關(guān)系。作用是:塑造人物形象,表現(xiàn)主題,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,體現(xiàn)社會(huì)意義。具體結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。

(4)本題考查小說(shuō)主題。通讀全文,理解文章大意。在文中找到標(biāo)題、情節(jié)、人物形象、作者的思想傾向、作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫等內(nèi)容,綜合分析歸納小說(shuō)主題即可。

4.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第十段:他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn),水珠就均勻地灑在條石上。然后,他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)米粒大的缺口,他又換上一塊有凹槽的青石,夾著缺口磨。最后,再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后,他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口,用力一吹,頭發(fā)被齊刷刷割斷。寫張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝。

第十一段:他說(shuō)他姓張,在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷,都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來(lái)的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員,去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子,剛來(lái)時(shí)很別扭,城里生活過(guò)不慣。于是,張師傅跟兒子媳婦說(shuō),周末他得出來(lái)透透氣,順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時(shí)間久了,來(lái)磨刀的都很愿意和張師傅說(shuō)上幾句,聽他聊這樣那樣的故事。寫張師傅講述自己磨刀故事。

第十三段:幾天后,張師傅身邊又多了一位中年漢子,幫著他一起磨刀。張師傅寬慰他:“不急,生意都是慢慢做出來(lái)的,堅(jiān)持下去就會(huì)好起來(lái)的?!笨伤麉s說(shuō):“等不起啊,一家人還等著我掙錢呢,沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口。"張師傅聽他這么說(shuō),思忖了一下說(shuō)道:“要不,你做我的活兒,做多少得多少。不過(guò),我得把丑話說(shuō)在前頭,你出的活兒我都要仔細(xì)檢查,如果達(dá)不到我的要求,這活兒就不能給你做?!睂憦垘煾祹е心昴サ督骋黄鹉サ?。

第十五段:一天,張師傅邊磨刀邊和顧客聊天:“再過(guò)兩年,等孫子上幼兒園了,我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照,開個(gè)磨刀公司。"說(shuō)完他把磨好的刀遞給顧客。寫張師傅想開磨刀公司。

故答案為:張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝;張師傅講述自己磨刀故事;張師傅帶中年磨刀匠一起磨刀;張師傅想開磨刀公司。

5.揪、搭、吹,一系列的動(dòng)作,是動(dòng)作描寫,也可以說(shuō)是細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)形象的寫出了張師傅磨過(guò)的刀鋒利無(wú)比的特點(diǎn),側(cè)面突出了張師傅磨刀技術(shù)的高超。為下文寫老鄒拿著磨好的菜刀剛離開,幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前,人們爭(zhēng)著讓張師傅幫忙磨刀的情節(jié)做鋪墊,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

故答案為:運(yùn)用動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫,生動(dòng)形象地寫出了刀的鋒利,側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超,為下文人們爭(zhēng)著讓張師傅磨刀做鋪墊,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

6.第六段寫老鄒是小區(qū)里凡事喜歡較真的人,而這么較真的老鄒,居然被張師傅的磨刀手藝折服了,磨好刀就離開了,可見張師傅磨刀技術(shù)高超,讓老鄒說(shuō)不出較真的話。且因?yàn)槔相u的問(wèn)話,引出下文張師傅給老鄒磨刀,讓大家都見識(shí)到了他的磨刀技術(shù),為此人們爭(zhēng)著找他磨刀的內(nèi)容,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

故答案為:內(nèi)容上:以"凡事喜歡較真"的老鄒,襯托出張師傅磨刀手藝之精湛;結(jié)構(gòu)上,引出張師傅展示磨刀手藝、人們爭(zhēng)相磨刀等情節(jié),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

7.結(jié)合內(nèi)容分析即可。

本文寫了張師傅誠(chéng)實(shí)淳樸,開場(chǎng)就對(duì)大家表示磨刀不快賠錢,在人前磨刀展示自己高超的磨刀技術(shù),帶中年磨刀匠一起磨刀等內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)磨刀匠的贊美,對(duì)他們工匠精神的贊美,對(duì)以張師傅為代表的勞動(dòng)者的贊美。

本文寫張師傅磨刀,帶著中年磨刀匠一起磨刀,想開磨刀公司把磨刀技術(shù)傳承下去,突出了作者希望把磨刀這種傳統(tǒng)手藝傳承下去的美好愿望。

本文寫張師傅進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子,過(guò)不慣城里生活,周末出來(lái)透透氣,順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話,干干他舍不得放棄的磨刀手藝,突出了作者對(duì)進(jìn)城農(nóng)民生活處境的關(guān)注和思考,思考他們未來(lái)的方向如何,處境如何,體現(xiàn)作者人本主義思想。

故答案為:①小說(shuō)以張師傅高超的磨刀手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)等內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美,對(duì)工匠精神的贊美;②小說(shuō)圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來(lái)寫,蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望;③小說(shuō)以張師傅進(jìn)城后不習(xí)慣城市生活,周末靠磨刀"透透氣"的內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。

【答案】8.B

9.A

10.D

11.①先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎,所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我.

②有一官員身穿官服,昂首挺胸地走進(jìn)殿來(lái),聲稱自己生前無(wú)論到哪里,都是只喝一杯水,現(xiàn)在(來(lái)報(bào)到)沒有愧對(duì)鬼神。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;出師表;文言文斷句;文言文翻譯;常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意,再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧:①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

(2)本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累,另外實(shí)詞要注意特殊用法,通假字,一詞多義,古今異義,詞類活用,要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

(3)本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句,逐字分析,選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入,如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等,不要以偏概全、無(wú)中生有。

(4)本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則:信達(dá)雅,就是字詞要翻譯準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式:判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

【譯文】

【甲】

先帝知道我做事謹(jǐn)慎,所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái),我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成,有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征,深入不毛之地?,F(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵甲已經(jīng)充足,我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍,北定中原,以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé),至于處置日常之事,決定取舍損益,毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言,那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

希望陛下把討伐曹賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成;若不能完成,就治我的罪,以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言,那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。以表明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng),征詢臣下的意見,考察并采納正確的言論,深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩,不甚感激?,F(xiàn)在即將遠(yuǎn)離,一邊寫表,一邊流淚,真不知該說(shuō)些什么。

【乙】

北村有位叫鄭蘇仙的人,一天做夢(mèng)夢(mèng)見自己到了冥王府,看見閻王爺正在登記剛抓到冥府的人。有一個(gè)穿官服的人氣昂昂地進(jìn)了大殿,自稱在世時(shí)所到之處只喝老百姓的一杯水,現(xiàn)在對(duì)鬼神沒有愧疚。閻王微笑著說(shuō):“設(shè)立官制是為了治理國(guó)家、造福百姓,下到管理驛站、閘門的小官,都是按著理法來(lái)權(quán)衡利弊。只說(shuō)不要老百姓的錢就是好官,那么立個(gè)木偶在公堂上,它連水都不喝一口,不比你更廉潔嗎?”這官聽了又辯解道:“我雖沒有功勞,但也沒有罪呀!"閻王又說(shuō):“你一生處處求的是保全自己,某個(gè)案子,你為了避開嫌疑沒敢說(shuō)話,這不是辜負(fù)了百姓嗎?某件事情,你怕麻煩沒有上報(bào)朝廷,這不是辜負(fù)了國(guó)家嗎?(對(duì)為官者,)三年要考察一次政績(jī),為什么?無(wú)功就是罪??!”當(dāng)官的大吃一驚,非常不安,剛來(lái)時(shí)的傲氣一下子就消減了。

8.例句翻譯為:設(shè)立官制是為了治理國(guó)家、造福百姓,下到管理驛站、閘門的小官,都是按著理法來(lái)權(quán)衡利弊。只說(shuō)不要老百姓的錢就是好官,那么立個(gè)木偶在公堂上,它連水都不喝一口。斷句注意結(jié)合翻譯,完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?!霸O(shè)官以治民"表目的,做狀語(yǔ)單獨(dú)成句,后面可斷句?!跋轮馏A丞閘官”指對(duì)象,單獨(dú)成句表示強(qiáng)調(diào),后面可斷句?!敖杂欣字?dāng)理"是對(duì)前面句子的描述,單獨(dú)成句后面可斷句。“但不要錢即為好官”是完整的主謂賓結(jié)構(gòu),后面可斷句?!爸材九加谔?是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),單獨(dú)成句,后面可斷句。即設(shè)官以治民/下至驛丞閘官/皆有利弊之當(dāng)理/但不要錢即為好官/植木偶于堂/并水不飲

故答案為:B

9.A翻譯為:來(lái)揭示他們的過(guò)失。彰:揭示,不是“表彰”的意思

B翻譯為:征詢治國(guó)的良策。諏:詢問(wèn)。

C翻譯為:你一生處處求的是保全自己。全:保全

D翻譯為:某個(gè)案子,你為了避開嫌疑沒敢說(shuō)話。獄:案件

故答案為:A

10.D:“乙文強(qiáng)調(diào)只要廉潔就一定是好官"錯(cuò)誤?!疽摇竣俚灰X即為好官,植木偶于堂,并水不飲,不更勝公乎?翻譯為:只說(shuō)不要老百姓的錢就是好官,那么立個(gè)木偶在公堂上,它連水都不喝一口,不比你更廉潔嗎?強(qiáng)調(diào)廉潔不一定是好官。②三載考績(jī)之謂何,無(wú)功即有罪矣。翻譯為:對(duì)為官者三年要考察一次政績(jī),為什么?無(wú)功就是罪??!強(qiáng)調(diào)官員要實(shí)打?qū)崬榘傩辙k事,擔(dān)責(zé)。即【乙】強(qiáng)調(diào)官員要廉潔、辦實(shí)事、擔(dān)責(zé)任。

故答案為:D

11.翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“臨、崩、以、公服、昂然、至、但”。臨:將要。崩:古時(shí)指皇帝死亡。以:把。公服,穿著官服。昂然,昂首挺胸的樣子。至,到。但,只。文言文翻譯原則:信達(dá)雅,就是字詞要翻譯準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式:判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為:①先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎,所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。②有一官員身穿官服,昂首挺胸地走進(jìn)殿來(lái),聲稱自己生前無(wú)論到哪里,都是只喝一杯水,現(xiàn)在(來(lái)報(bào)到)沒有愧對(duì)鬼神。

【答案】12.詩(shī)歌一二兩句描繪出了一幅凄清迷蒙的畫面。陣陣寒風(fēng),綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。遙看水天相接處的楚天,雨中秋色,顯得一片迷蒙。

13.運(yùn)用了擬人的修辭,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人遭貶的同情和憤慨,對(duì)友人的牽掛與不舍。以及對(duì)友人的贊賞和激勵(lì)之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容;古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析;古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情;生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查古詩(shī)畫面描繪題。答題注意先指出景物,翻譯古詩(shī)句,指出這句話描繪了什么樣的景象,有什么特點(diǎn),表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度。

(2)本題考查修辭手法。讀懂古詩(shī)內(nèi)容,注意修辭格式,指出運(yùn)用何種修辭方法,分析如何修飾語(yǔ)句,修辭的作用,表達(dá)作者何種情感。??夹揶o手法是:比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

【譯文】

陣陣寒風(fēng),綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。遙看水天相接處的楚天,雨中秋色,一片迷蒙。

有誰(shuí)會(huì)到這孤舟上可憐被放逐的你呢,只有白云一路相伴,送你到大江以西。

12.詩(shī)歌一二兩句翻譯為:陣陣寒風(fēng),綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。遙看水天相接處的楚天,雨中秋色,一片迷蒙。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯,指出畫面特點(diǎn)即可。這里是描繪了一幅凄涼朦朧的畫面,讓人更感凄慘。

故答案為:詩(shī)歌一二兩句描繪出了一幅凄清迷蒙的畫面。陣陣寒風(fēng),綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。遙看水天相接處的楚天,雨中秋色,顯得一片迷蒙。

13.誰(shuí)向孤舟憐逐客?白云相送大江西。翻譯為:有誰(shuí)會(huì)到這孤舟上可憐被放逐的你呢,只有白云一路相伴,送你到大江以西。此句詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn),意境豁然開朗,感情也由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng),從正面表白心情,“白云相送大江西"一句,擬人,賦予白云人的情態(tài),既表明了自己思念關(guān)懷之情與白云同在,表達(dá)對(duì)友人被貶遭遇的同情和憤慨,也用白云暗喻友人清高飄逸、瀟灑獨(dú)行的品格,字里行間飽含對(duì)友人的贊美和激勵(lì)之情。

故答案為:運(yùn)用了擬人的修辭,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人遭貶的同情和憤慨,對(duì)友人的牽掛與不舍。以及對(duì)友人的贊賞和激勵(lì)之情。

14.【答案】(1)英雄末路當(dāng)磨折

(2)瀚海闌干百丈冰

(3)馬作的盧飛快;弓如霹靂弦驚

(4)先天下之憂而憂;后天下之樂(lè)而樂(lè)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫;理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法,如“末、瀚、闌、的、霹靂、弦”等字。

故答案為:(1)英雄末路當(dāng)磨折;(2)瀚海闌干百丈冰;(3)馬作的盧飛快、弓如霹靂弦驚;(4)先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)(3)(4)這四題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類,一是給出上句寫下句的直接默寫,二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,(1)(2)屬于直接默寫,比較簡(jiǎn)單;(3)(4)屬于理解性默寫,難度不大,學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

15.【答案】夏洛蒂·勃朗特;描繪儒林世相;杜少卿;圣約翰

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品;作品的人物形象;作品的基本內(nèi)容;作品的經(jīng)典情節(jié);《儒林外史》;《簡(jiǎn)·愛》

【解析】【分析】①《簡(jiǎn)·愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)主要描寫了簡(jiǎn)·愛與羅切斯特的愛情。

②《儒林外史》是以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴"的不同表現(xiàn),一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因,從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷;一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù),從而寄寓了作者的理想。即描繪儒林世相。

③杜少卿特別擅長(zhǎng)花錢,揮金如土,卻從來(lái)不賺錢,沒錢了就只知道變賣祖宗留下的田產(chǎn)地業(yè)。他花錢的手段主要有兩樣,一是慷慨大方的給別人借錢,二是主動(dòng)出錢讓朋友們高興?;旧险l(shuí)找他借錢他都會(huì)欣然同意,然后還要告訴借錢的人,你不要考慮還錢的事情,要是不夠再來(lái)找我。

④圣約翰·愛·里弗斯,相貌極好,臉型希臘式,金發(fā)碧眼。圣約翰整體品行端正,有極強(qiáng)的使命感和獻(xiàn)身精神,只是略顯嚴(yán)厲、苛刻。圣約翰是本是當(dāng)?shù)氐哪翈煟蟛桓视诖?,要做更偉大的事業(yè),成為了一名傳教士。他在臨去印度傳教之前,曾向簡(jiǎn)·愛求婚,但不是出于對(duì)簡(jiǎn)·愛的愛,而是出于傳教需要一位合適的助手的考慮。

故答案為:夏洛蒂·勃朗特;描繪儒林世相;杜少卿;圣約翰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí),包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位,作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概,重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

16.【答案】羅切斯特。他性格陰郁、喜怒無(wú)常,并且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì),但他敢于追求真愛,不顧一切地要與真愛在一起。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象;作品的經(jīng)典情節(jié);《簡(jiǎn)·愛》

【解析】【分析】結(jié)合內(nèi)容分析即可。

①和簡(jiǎn)·愛相愛的是羅切斯特,是桑菲爾德莊園的主人。

②一會(huì)兒他又補(bǔ)充說(shuō),“別讓人家來(lái)干擾我可得了她,就要牢牢守住她?!蔽抑牢业脑煳镏魇菧?zhǔn)許我這樣做的。至于人間的評(píng)判,——我才不去管它。別人的議論,——我毫不在乎。"寫他對(duì)真愛的追求是不管不顧的,就要和真愛在一起,不在乎外在的議論干擾,敢愛敢恨。

他一遍又一遍地說(shuō):“你快活嗎,簡(jiǎn)?”翻來(lái)覆去的,可見此人有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。

“上帝饒恕我!"隨后他又喃喃地說(shuō):“會(huì)贖罪的,——會(huì)得到上帝寬恕的。難道我不是發(fā)現(xiàn)她無(wú)親無(wú)友、冷冷清清,得不到安慰么?難道我能不去保護(hù)她、愛惜她、安慰她么?”一會(huì)可憐求上帝饒恕,一會(huì)態(tài)度堅(jiān)定表示自己沒錯(cuò),是造物主允許的,喜怒無(wú)常。

名著寫羅切斯特給人一種冷漠頑固的印象,他的表情幾乎從不流露出內(nèi)心的情感,這種外表讓人覺得難以接近,性格陰郁。

故答案為:羅切斯特。他性格陰郁、喜怒無(wú)常,并且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì),但他敢于追求真愛,不顧一切地要與真愛在一起。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容,理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié),根據(jù)題目要求答題即可。

17.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音;音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A:取義成人——取義成仁

B:寂寥(liào)——(liáo)無(wú)精打彩——無(wú)精打采

C:拘泥(ní)——(nì)

D:正確

故答案為:D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力,注意積累,掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字,不寫錯(cuò)別字。

18.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常見易混成語(yǔ)辨析

【解析】【分析】A天倫之樂(lè),泛指家庭的樂(lè)趣。符合語(yǔ)境,使用正確

B吹毛求疵,吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔毛病,硬找差錯(cuò)。貶義詞。語(yǔ)句是指好干部做事認(rèn)真負(fù)責(zé)且細(xì)心,要用褒義詞,不能用貶義詞,使用錯(cuò)誤。

C嘩眾取寵,以浮夸的言論迎合群眾,騙取群眾的信賴和支持。符合語(yǔ)境,使用正確

D望眼欲穿,眼睛都要望穿了,形容盼望殷切。符合語(yǔ)境,使用正確

故答案為:B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用,首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義,再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況:張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

19.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng);搭配不當(dāng);不合邏輯

【解析】【分析】A是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì)的問(wèn)題,語(yǔ)序不當(dāng),按照邏輯順序,應(yīng)該先“面對(duì)"再“思考”,把“面對(duì)"和“思考”調(diào)換下位置。

B為了防止違規(guī)騎乘電動(dòng)車事件不再發(fā)生,不合邏輯,“為了防止......再發(fā)生”,刪去“不”即可。

C正確。

D啟動(dòng)著我們的心智,搭配不當(dāng),應(yīng)該是“啟迪心智”,把“啟動(dòng)”改為“啟迪"。

故答案為:C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

20.【答案】(1)①請(qǐng)您批準(zhǔn)。②應(yīng)該在署名下方寫上日期。

(2)我建議學(xué)校給我們列出“推薦書單"以便我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。示例:我建議大家注意讀書方法,學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等。因?yàn)閷㈤喿x與積累結(jié)合起來(lái)印象會(huì)更深刻。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型;見解表述;語(yǔ)言得體

【解析】【分析】(1)①請(qǐng)您務(wù)必批準(zhǔn)?!皠?wù)必”用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平等關(guān)系之間,要求對(duì)方一定要完成某件事情。學(xué)生對(duì)老師不能用這個(gè)詞,可以刪去“務(wù)必"。

②申請(qǐng)書注意要有落款日期,在申請(qǐng)單位或個(gè)人姓名下邊寫日期。居右。

(2)甲:書海茫茫,我都不知道從何下手,應(yīng)該讀哪些小說(shuō)。即學(xué)校要給出推薦閱讀的書單,讓學(xué)生有的放失,針對(duì)性閱讀。

乙:我每天要做作業(yè)、上興趣班,哪有時(shí)間讀小說(shuō)啊?學(xué)生本人要合理規(guī)劃時(shí)間,調(diào)整自己的時(shí)間安排,安排寫作業(yè),上興趣班時(shí)間后留出時(shí)間讀書,碎片式閱讀也行。

丙:我讀過(guò)的內(nèi)容很容易忘記,留下深刻印象的不多。學(xué)生本人要注意讀書的方式方法,可以圈點(diǎn)勾畫,做讀書筆記等,加深記憶。

故答案為:(1)①請(qǐng)您批準(zhǔn)。②應(yīng)該在署名下方寫上日期。(2)①我建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”以便我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。②我建議大家注意讀書方法,學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等。因?yàn)閷㈤喿x與積累結(jié)合起來(lái)印象會(huì)更深刻。

【點(diǎn)評(píng)】(1)1)本題考查句子語(yǔ)言得體。語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要,符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要,能符合特定的場(chǎng)合、目的需要,有分寸感,做此類題目可以根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同,來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭,書面語(yǔ)或口語(yǔ)。

2)本題考查申請(qǐng)書。①標(biāo)題,寫在第一行中間,字體較正文稍大。②稱謂,頂格寫清被申請(qǐng)對(duì)象,其后加冒號(hào)。③正文,另起行,前空兩格,寫明活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及其他應(yīng)知事項(xiàng)。④落款和日期,寫明申請(qǐng)單位或個(gè)人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。

(2)本題考查提建議。讀懂題目要求,理解出題人意圖。理解三位同學(xué)的閱讀困惑,結(jié)合自身經(jīng)歷給出合理建議即可。

21.【答案】姿態(tài)不同的樹有不同的姿態(tài),它們以自己的姿態(tài)在這世間伸展著。

一半在風(fēng)里飛揚(yáng),一半灑落陰涼。一半沐浴著陽(yáng)光,一半在土里安詳從一棵小樹苗開始長(zhǎng)起,成長(zhǎng)為一顆顆各不相同的樹。樹根有不同的方向,葉子有不同的形狀枝干間有不同的空隙。從春夏走到秋冬,從滄海望到桑田,世間萬(wàn)物都在變,樹也長(zhǎng)成了它最好的姿態(tài)。

不用像士兵般挺拔,不用似春草般繁盛。只要是隨著自己的方向,便已足矣。非常沉默,非常驕傲;從不依靠,從不尋找。

眼前的樹,陽(yáng)光透過(guò)空隙,灑落下一圈圈光美到令人窒息量,

想起成長(zhǎng)路上,總有種種要求逼著我們依著模子長(zhǎng)成社會(huì)所需的樣子,使我們忘卻了我們本身的伸展方向。我試著去適應(yīng)這個(gè)所謂的對(duì)我“終身發(fā)展有益"的模子,急著長(zhǎng)成一棵參天的大樹,做著也許與自己年齡不匹配的事情,實(shí)在是太累了?;钛壑械牡臉幼幼鲋鴦e人希望你做的事情東式成別人完美的樣子,并不是一件簡(jiǎn)單的事情。我決定向樹學(xué)習(xí)。

樹越是往高處伸展,它的根就要越向下,向泥七,向黑暗的深處。一直以為葉子是樹的語(yǔ)言,但其實(shí)很多時(shí)候,樹是無(wú)言的。只是任憑年輪疊加春紅綠葉謝了又開,自己的枝千只是默默向著陽(yáng)光的地方舒展著。它悄悄地,默默地,成了世間生靈不可替代的一份子。

樹似人,人似樹,不必急著長(zhǎng)大,不必非要讓眾人矚目?;畹锚?dú)一無(wú)二,綻放自己的姿態(tài)。戈壁灘上的白楊,可以算是這茫茫戈壁上的一個(gè)“奇葩”。寸草不生,干旱不已的土地上,唯有它仍在苗壯生長(zhǎng)著。在困境中,也不會(huì)屈服。以唯我的姿態(tài),在這戈壁灘上站立成永恒。

我的姿態(tài)是什么?我不知道。但絕對(duì)不會(huì)規(guī)整。就讓那些模子的枷鎖從我身上掉落,我的姿態(tài)從來(lái)不是由它來(lái)決定。

站在秋風(fēng)里,看著樹的姿態(tài),它的肆意,就是它所追尋的方向。

窗外的這棵樹用它最美的姿態(tài)綻放在這自然里,化作永恒。

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】話題作文注意先審題。圍繞“姿態(tài)"展開描述。審題時(shí),應(yīng)思考什么人(事)的姿態(tài),姿態(tài)的特征或表現(xiàn)有哪些,如何擁有更好的姿態(tài),姿態(tài)對(duì)你人生的積極意義和引導(dǎo)作用是什么等。如蘇軾,雖被貶多次,但豁達(dá)樂(lè)觀的姿態(tài)不變;如辛棄疾,雖不得志,但愛國(guó)的姿態(tài)不變。立意上,應(yīng)表現(xiàn)出自己的獨(dú)特姿態(tài)??蓪懗捎洈⑽?,也可以是議論文。

選材構(gòu)思時(shí)根據(jù)對(duì)題意的理解,抓住一個(gè)角度,明確“姿態(tài)”的內(nèi)涵,如面對(duì)困難永不言敗,迎難而上的是你的姿態(tài),認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生的責(zé)任并積極承擔(dān)責(zé)任是你的姿態(tài)。然后,根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文,應(yīng)講述具有某種特性的“姿態(tài)"的故事,要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn),起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;要用心理描寫出自己的感受,用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明對(duì)“姿態(tài)”的認(rèn)知和感悟。如寫成議論文,應(yīng)先明確中心論點(diǎn),如獨(dú)特的姿態(tài),然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu);選取名人名言和典型事例,旁征博引,從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證,做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇考場(chǎng)高分作文。開篇寫不同的樹有不同的姿態(tài),自由生長(zhǎng)。寫我被現(xiàn)實(shí)生活束縛,在看到樹的自由姿態(tài)后獲得感悟,也要像樹一樣生長(zhǎng)。寫出我的獨(dú)特姿態(tài)。文章內(nèi)容豐富,素材來(lái)源于日常細(xì)節(jié),讓人感同身受。文筆優(yōu)雅,讓人深思。

1/1四川省瀘州市合江縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷

(2023九上·合江期末)閱讀下列材料,按照要求完成下面小題。

神舟十三號(hào)這樣回家

①神舟十三號(hào)載人飛船返回,首次采用快速返回模式,使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。為此,科技人員做了精心設(shè)計(jì)和保障。

②和神舟十二號(hào)載人飛船相比,此次快速返回并沒有太多技術(shù)升級(jí)或改變,依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法。但中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間,將返回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈次。

③神舟十三號(hào)飛船從空間站撤離后,首先繞地球飛行5圈,每圈用時(shí)大概1.5小時(shí)。此前,神舟十二號(hào)載人飛船返回時(shí)繞飛地球18圈,歷時(shí)一天多。

④神舟十三號(hào)返回地球可以說(shuō)是過(guò)程復(fù)雜、驚心動(dòng)魄,它要依次經(jīng)過(guò)軌返分離、推返分離、經(jīng)過(guò)黑障區(qū)、開降落傘、開著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵飛行事件及環(huán)節(jié),返回過(guò)程還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考驗(yàn)。在航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員的精心設(shè)計(jì)下,神舟十號(hào)牢牢把握住了"三個(gè)度”,確保舒適安全地回家。

⑤神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒,接近第一宇宙速度。在如此快的速度下,要確保航天員的安全,就必須對(duì)返回地球后的最終著陸速度進(jìn)行控制。為此,航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛船研制階段開展大量試驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀,保證飛船在著陸過(guò)程中逐步降低速度,那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度,確保飛船再入大氣層;返回艙具有特定氣動(dòng)外形,進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速;返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘,進(jìn)一步降低速度;著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī),最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)。

⑥當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后,將與空氣發(fā)生劇烈摩擦,艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度。為了確保艙內(nèi)溫度依然舒適,飛船控溫的主要手段就是依靠防熱結(jié)構(gòu)對(duì)艙內(nèi)進(jìn)行保護(hù)。為此,航天科技集團(tuán)五院的科研人員在艙體表面設(shè)計(jì)了防熱涂層,敷設(shè)有一層燒蝕材料,當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時(shí)燒蝕材料升華脫落,帶走大量熱量。此外,返回前會(huì)實(shí)施"熱控預(yù)冷”,提前將返回艙溫度降低少許。

⑦此外,為使返回艙著陸在指定區(qū)域,就必須對(duì)飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制。為此,航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員為神舟十三號(hào)飛船配備了一套"著陸輕功"。首先是返回軌道維持,調(diào)整飛船的軌道平面,使飛船星下點(diǎn)軌跡經(jīng)過(guò)返回瞄準(zhǔn)點(diǎn);隨后返回制動(dòng),通過(guò)制動(dòng)的速度增量和發(fā)動(dòng)機(jī)開機(jī)時(shí)刻,確保再入角和返回航程,為精準(zhǔn)著陸提供保障;最后返回艙升力控制,進(jìn)入大氣層后,返回艙通過(guò)一系列姿態(tài)機(jī)動(dòng),巧妙利用空氣動(dòng)力產(chǎn)生的升力,進(jìn)行航向和橫向運(yùn)動(dòng)的控制,精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點(diǎn),最終平安返回。

⑧神舟十三號(hào)的安全返回,標(biāo)志著我國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿收官,即將進(jìn)入建造階段。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)

1.閱讀第⑤段,請(qǐng)你概括神舟十三號(hào)載人飛船返回過(guò)程中采用哪幾種措施減速。

2.文章第②段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法,有何作用?

3.文章第⑦段中"著陸輕功"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?用在此處有何表達(dá)效果?

【答案】1.①返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度;②返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速;③返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘;④著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

2.作比較、列數(shù)字。將神舟十三號(hào)飛船和神舟十二號(hào)飛船進(jìn)行對(duì)比,運(yùn)用一系列具體的數(shù)字,具體突出地說(shuō)明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法,中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整,壓縮操作時(shí)間。

3.生動(dòng)形象;生動(dòng)形象地寫出神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn),突出著陸點(diǎn)的精確。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容;說(shuō)明文語(yǔ)言分析;事理性說(shuō)明文;列數(shù)字;作比較;分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求,通讀全文,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語(yǔ)句,在文中找到對(duì)應(yīng)句,整合語(yǔ)言,簡(jiǎn)要概括神舟十三號(hào)載人飛船返回過(guò)程中采用的幾種措施減速。

(2)本題考查說(shuō)明方法及作用。常見的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說(shuō)明方法,再具體分析下手法,最后強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。

(3)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。注意表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語(yǔ),不可以刪掉,這些詞能夠體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)。運(yùn)用修辭手法的詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性特點(diǎn)。

1.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第五段:為此,航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛船研制階段開展大量試驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀,保證飛船在著陸過(guò)程中逐步降低速度,那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度,確保飛船再入大氣層;即返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度。

第五段:返回艙具有特定氣動(dòng)外形,進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速;即返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速。

第五段:返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘,進(jìn)一步降低速度;即返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘。

第五段:著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī),最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)。即著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

故答案為:①返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng),降低軌道能量和軌道高度;②返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速;③返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開降落傘;④著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

2.和神舟十二號(hào)載人飛船相比,把神舟十三號(hào)飛船和神舟十二號(hào)飛船進(jìn)行對(duì)比,作比較。

由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈次。11、5,列數(shù)字。

把神舟十三號(hào)飛船和神舟十二號(hào)飛船進(jìn)行對(duì)比,且指出兩者返回所需時(shí)間的具體數(shù)字,具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了此次快速返回并沒有太多技術(shù)升級(jí)或改變,依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法。但中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間后,返回所需時(shí)間確實(shí)減少了。增加文章的說(shuō)服力和可信度。

故答案為:作比較、列數(shù)字。將神舟十三號(hào)飛船和神舟十二號(hào)飛船進(jìn)行對(duì)比,運(yùn)用一系列具體的數(shù)字,具體突出地說(shuō)明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法,中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整,壓縮操作時(shí)間。

3.著陸輕功,比喻,把返回艙返回的復(fù)雜的過(guò)程比作人的輕功,生動(dòng)形象地描述了神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸的過(guò)程,讓這個(gè)復(fù)雜的過(guò)程具體化,簡(jiǎn)單化,突出了著陸點(diǎn)的精確。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性(生動(dòng)形象)的特點(diǎn)。

故答案為:生動(dòng)形象;生動(dòng)形象地寫出神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn),突出著陸點(diǎn)的精確。

(2023九上·合江期末)閱讀下面這篇文章,完成下面小題。

磨刀匠進(jìn)城

(肖國(guó)才)

①仲春的一個(gè)周末清晨,小區(qū)門口來(lái)了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉,嗓音洪亮,一聲"磨﹣菜﹣刀喲"的吆喝,穿破晨霧,回聲不絕,引來(lái)小區(qū)居民和過(guò)往的路人駐足圍觀。

②"磨把菜刀多少錢呀?"

③"刀磨了不好用,怎么找你退錢呢?"

④人們你一言我一語(yǔ)地發(fā)問(wèn),圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子,一臉和善地拱手作揖,然后笑盈盈地對(duì)圍觀者說(shuō):"老少無(wú)欺,明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好,分文不收,再倒賠一把刀的錢。初來(lái)乍到大家信不過(guò)我都正常。今天磨刀不收錢,用得好,下次給不遲。"⑤話音剛落,只聽人群里有人喊了聲"好”,然后說(shuō)要用自家的刀先來(lái)試試磨刀匠的手藝。

⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過(guò)去,原來(lái)是小區(qū)里那個(gè)面目清秀、凡事喜歡較真的老鄒。

⑦"磨刀真的不收錢?"老鄒問(wèn)。

⑧"當(dāng)然,手藝人說(shuō)話做事不會(huì)虛頭巴腦訛人。"磨刀匠答。

⑨約莫十分鐘后,老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。=

⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石,他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn),水珠就均勻地灑在條石上。然后,他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)米粒大的缺口,他又換上一塊有凹槽的青石,夾著缺口磨。最后,再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后,他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口,用力一吹,頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。

不需多言,老鄒拿著磨好的菜刀剛離開,幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上掠過(guò)一絲笑容,接著打開了話匣子。他說(shuō)他姓張,在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來(lái)的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員,去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子,剛來(lái)時(shí)很別扭,城里生活過(guò)不慣。于是,張師傅跟兒子媳婦說(shuō),周末他得出來(lái)透透氣,順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時(shí)間久了,來(lái)磨刀的都很愿意和張師傅說(shuō)上幾句,聽他聊這樣那樣的故事。

又是一個(gè)周末的清晨,我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來(lái)得很早,正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問(wèn)他生意怎么樣。他一臉喜色,下巴頻朝地上一堆待磨的萊刀點(diǎn)了點(diǎn),說(shuō)活兒多得出乎他的意料。他還告訴我,這些活兒都是前些日子來(lái)磨刀的顧客引薦來(lái)的,夠他忙一天,不知道天黑之前能不能磨完。說(shuō)完。他得意地笑。

幾天后,張師傅身邊又多了一位中年漢子,幫著他一起磨刀。大家見了都問(wèn),張師傅你收徒弟了?張師傅笑呵呵地道出原委:不是徒弟,而是同行。這位中年磨刀匠也是初來(lái)乍到,人生地不熟,吆喝了半天,沒攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來(lái)跟張師傅搭話。張師傅寬慰他:"不急,生意都是慢慢做出來(lái)的,堅(jiān)持下去就會(huì)好起來(lái)的。"可他卻說(shuō):"等不起啊,一家人還等著我掙錢呢,沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口。"張師傅聽他這么說(shuō),思忖了一下說(shuō)道:"要不,你做我的活兒,做多少得多少。不過(guò),我得把丑話說(shuō)在前頭,你出的活兒我都要仔細(xì)檢查,如果達(dá)不到我的要求,這活兒就不能給你做。"中年磨刀匠先是有些詫異,繼而一臉感激,連聲稱謝。就這樣,中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀,就遞給張師傅看看,聽聽意見,再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他,即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過(guò)。

跟張師傅熟悉的顧客老李,私下里悄悄地提醒道:"老張,關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人,小心搶了你的飯碗!"張師傅聽了嘿嘿一笑,說(shuō):"謝謝提醒,我不怕。"

張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風(fēng)生水起,著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天,張師傅邊磨刀邊和顧客聊天:"再過(guò)兩年,等孫子上幼兒園了,我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照,開個(gè)磨刀公司。"說(shuō)完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過(guò)刀,看了看,拉長(zhǎng)了聲音:"好——"

(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)

4.根據(jù)文章內(nèi)容,理清小說(shuō)故事情節(jié)。

張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀—①_________——②___——③_________——④___

5.人物描寫角度賞析第⑩段畫線句。

所有程序完成后,他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口,用力一吹,頭發(fā)被齊刷刷割斷。

6.老鄒在本文中有著重要作用,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,探究小說(shuō)主旨。

【答案】4.①?gòu)垘煾惮F(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝;張師傅講述自己磨刀故事;張師傅帶中年磨刀匠一起磨刀;張師傅想開磨刀公司

5.運(yùn)用動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫,生動(dòng)形象地寫出了刀的鋒利,側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超,為下文人們爭(zhēng)著讓張師傅磨刀做鋪墊,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

6.內(nèi)容上:以"凡事喜歡較真"的老鄒,襯托出張師傅磨刀手藝之精湛;結(jié)構(gòu)上,引出張師傅展示磨刀手藝、人們爭(zhēng)相磨刀等情節(jié),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

7.①小說(shuō)以張師傅高超的磨刀手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)等內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美,對(duì)工匠精神的贊美;②小說(shuō)圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來(lái)寫,蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望;③小說(shuō)以張師傅進(jìn)城后不習(xí)慣城市生活,周末靠磨刀"透透氣"的內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié);挖掘、感悟文章主題;動(dòng)作描寫;細(xì)節(jié)描寫;小說(shuō);分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求,通讀全文,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語(yǔ)句,在文中找到對(duì)應(yīng)句,整合語(yǔ)言,簡(jiǎn)要概括大意即可。

(2)本題考查人物描寫。注意格式,指出運(yùn)用何種描寫方法,分析如何修飾語(yǔ)句,表達(dá)作者何種情感。人物描寫方法是:外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。

(3)本題考查小說(shuō)人物作用。小說(shuō)人物包括主要人物和次要人物,兩者是正襯或反襯的關(guān)系。作用是:塑造人物形象,表現(xiàn)主題,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,體現(xiàn)社會(huì)意義。具體結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。

(4)本題考查小說(shuō)主題。通讀全文,理解文章大意。在文中找到標(biāo)題、情節(jié)、人物形象、作者的思想傾向、作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫等內(nèi)容,綜合分析歸納小說(shuō)主題即可。

4.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第十段:他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn),水珠就均勻地灑在條石上。然后,他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)米粒大的缺口,他又換上一塊有凹槽的青石,夾著缺口磨。最后,再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后,他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口,用力一吹,頭發(fā)被齊刷刷割斷。寫張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝。

第十一段:他說(shuō)他姓張,在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷,都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來(lái)的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員,去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子,剛來(lái)時(shí)很別扭,城里生活過(guò)不慣。于是,張師傅跟兒子媳婦說(shuō),周末他得出來(lái)透透氣,順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時(shí)間久了,來(lái)磨刀的都很愿意和張師傅說(shuō)上幾句,聽他聊這樣那樣的故事。寫張師傅講述自己磨刀故事。

第十三段:幾天后,張師傅身邊又多了一位中年漢子,幫著他一起磨刀。張師傅寬慰他:“不急,生意都是慢慢做出來(lái)的,堅(jiān)持下去就會(huì)好起來(lái)的。"可他卻說(shuō):“等不起啊,一家人還等著我掙錢呢,沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口?!睆垘煾德犓@么說(shuō),思忖了一下說(shuō)道:“要不,你做我的活兒,做多少得多少。不過(guò),我得把丑話說(shuō)在前頭,你出的活兒我都要仔細(xì)檢查,如果達(dá)不到我的要求,這活兒就不能給你做。"寫張師傅帶中年磨刀匠一起磨刀。

第十五段:一天,張師傅邊磨刀邊和顧客聊天:“再過(guò)兩年,等孫子上幼兒園了,我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照,開個(gè)磨刀公司?!闭f(shuō)完他把磨好的刀遞給顧客。寫張師傅想開磨刀公司。

故答案為:張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝;張師傅講述自己磨刀故事;張師傅帶中年磨刀匠一起磨刀;張師傅想開磨刀公司。

5.揪、搭、吹,一系列的動(dòng)作,是動(dòng)作描寫,也可以說(shuō)是細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)形象的寫出了張師傅磨過(guò)的刀鋒利無(wú)比的特點(diǎn),側(cè)面突出了張師傅磨刀技術(shù)的高超。為下文寫老鄒拿著磨好的菜刀剛離開,幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前,人們爭(zhēng)著讓張師傅幫忙磨刀的情節(jié)做鋪墊,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

故答案為:運(yùn)用動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫,生動(dòng)形象地寫出了刀的鋒利,側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超,為下文人們爭(zhēng)著讓張師傅磨刀做鋪墊,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

6.第六段寫老鄒是小區(qū)里凡事喜歡較真的人,而這么較真的老鄒,居然被張師傅的磨刀手藝折服了,磨好刀就離開了,可見張師傅磨刀技術(shù)高超,讓老鄒說(shuō)不出較真的話。且因?yàn)槔相u的問(wèn)話,引出下文張師傅給老鄒磨刀,讓大家都見識(shí)到了他的磨刀技術(shù),為此人們爭(zhēng)著找他磨刀的內(nèi)容,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

故答案為:內(nèi)容上:以"凡事喜歡較真"的老鄒,襯托出張師傅磨刀手藝之精湛;結(jié)構(gòu)上,引出張師傅展示磨刀手藝、人們爭(zhēng)相磨刀等情節(jié),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

7.結(jié)合內(nèi)容分析即可。

本文寫了張師傅誠(chéng)實(shí)淳樸,開場(chǎng)就對(duì)大家表示磨刀不快賠錢,在人前磨刀展示自己高超的磨刀技術(shù),帶中年磨刀匠一起磨刀等內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)磨刀匠的贊美,對(duì)他們工匠精神的贊美,對(duì)以張師傅為代表的勞動(dòng)者的贊美。

本文寫張師傅磨刀,帶著中年磨刀匠一起磨刀,想開磨刀公司把磨刀技術(shù)傳承下去,突出了作者希望把磨刀這種傳統(tǒng)手藝傳承下去的美好愿望。

本文寫張師傅進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子,過(guò)不慣城里生活,周末出來(lái)透透氣,順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話,干干他舍不得放棄的磨刀手藝,突出了作者對(duì)進(jìn)城農(nóng)民生活處境的關(guān)注和思考,思考他們未來(lái)的方向如何,處境如何,體現(xiàn)作者人本主義思想。

故答案為:①小說(shuō)以張師傅高超的磨刀手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)等內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美,對(duì)工匠精神的贊美;②小說(shuō)圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來(lái)寫,蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望;③小說(shuō)以張師傅進(jìn)城后不習(xí)慣城市生活,周末靠磨刀"透透氣"的內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。

(2023九上·合江期末)閱讀下列文言文,完成下面小題。

【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)

【乙】北村鄭蘇仙,一日夢(mèng)至冥府,見閻羅王方錄囚①。有一官公服昂然入,自稱所至但飲一杯水,今無(wú)愧鬼神。王譏曰:“設(shè)官以治民下至驛丞閘官皆有利弊之當(dāng)理但不要錢即為好官植②木偶于堂并水不飲,不更勝公乎?"官又辯曰:“某雖無(wú)功亦無(wú)罪?!蓖踉唬骸肮簧硖幪幥笞匀?,某獄某獄避嫌疑而不言,非負(fù)民乎?某事某事畏煩重而不舉③,非負(fù)國(guó)乎?三載考績(jī)之謂何,無(wú)功即有罪矣。"官大狼狽,鋒棱頓減。(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記·鄭蘇仙夢(mèng)冥府》卷一)

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