山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)初中信息技術(shù)《工作表的格式化與打印》教案1

山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)初中信息技術(shù)《工作表的格式化與打印》教案1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《工作表的格式化與打印》為本校七年級下學(xué)期信息技術(shù)課程第四章第三節(jié)內(nèi)容。主要包括以下要點：

1.工作表的美化：學(xué)習(xí)如何調(diào)整字體、字號、顏色，設(shè)置單元格邊框、背景色等。

2.工作表的布局：掌握調(diào)整行高、列寬，以及單元格的合并與拆分。

3.打印工作表：學(xué)習(xí)如何設(shè)置打印區(qū)域、頁面布局、紙張方向等，并進行打印預(yù)覽和打印操作。

4.實踐操作：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生動手操作，提高他們對工作表格式化和打印技能的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)工作表的格式化與打印，學(xué)生將能夠：

1.提高信息處理能力，學(xué)會運用信息技術(shù)工具對數(shù)據(jù)進行整理和美化，提升信息表達效果。

2.培養(yǎng)審美觀念，通過調(diào)整工作表格式，使數(shù)據(jù)呈現(xiàn)更具美觀性和可讀性。

3.增強問題解決能力，在實際操作中學(xué)會分析問題、制定解決方案，并運用所學(xué)技能解決實際問題。學(xué)情分析本節(jié)課面向的七年級學(xué)生，在信息技術(shù)方面已具備一定的基本操作能力，如使用計算機、操作系統(tǒng)、簡單文本編輯等。但在工作表格式化與打印方面，大部分學(xué)生的知識水平和操作技能尚處于初級階段。以下為具體分析：

1.知識層面：學(xué)生對工作表的基礎(chǔ)操作有一定了解，但對于格式化與打印的深入應(yīng)用掌握不足，如字體、單元格樣式、頁面布局等設(shè)置。

2.能力層面：學(xué)生在問題解決能力方面有待提高，對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中仍需指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生的動手操作能力較弱，需要加強實踐練習(xí)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在審美素養(yǎng)方面表現(xiàn)參差不齊，部分學(xué)生對工作表的美化缺乏興趣和認識，影響數(shù)據(jù)呈現(xiàn)效果。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識，依賴教師講解和示范，課堂參與度有待提高。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，團隊協(xié)作和溝通能力有待加強。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和示例，為學(xué)生講解工作表格式化與打印的基本概念和操作方法。

(2)討論法：鼓勵學(xué)生就工作表美化展開討論，分享各自的想法和經(jīng)驗，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

(3)實踐法：設(shè)計實際操作任務(wù)，讓學(xué)生動手實踐，鞏固所學(xué)知識和技能。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體演示：利用PPT和教學(xué)軟件展示操作步驟和效果，增強學(xué)生的直觀感受。

(2)互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息檢索和篩選能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于工作表格式化與打印的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞工作表的美化與打印，設(shè)計問題如“如何設(shè)置單元格樣式？”和“打印工作表時如何調(diào)整頁面布局？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并嘗試理解格式化和打印的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和解題思路。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張精美的工作表案例，引發(fā)學(xué)生對工作表美化的興趣。

講解知識點：詳細講解工作表格式化的步驟和打印設(shè)置的技巧。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生分組對工作表進行美化，并討論打印設(shè)置的注意事項。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對關(guān)鍵知識點進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，實際操作工作表的格式化和打印設(shè)置。

提問與討論：學(xué)生針對疑問進行提問，與小組成員共同討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解格式化和打印的技巧。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對工作表格式化和打印操作的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的操作技能和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個工作表的美化和打印。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些專業(yè)的Excel教程和設(shè)計資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和參考。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，提升自己的工作表設(shè)計水平和打印技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，提升學(xué)生的實際操作能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)專業(yè)書籍：《Excel實戰(zhàn)技巧精粹》、《Excel數(shù)據(jù)之美》等，這些書籍詳細介紹了工作表的高級格式化和打印技巧，能夠幫助學(xué)生深入理解Excel的強大功能。

(2)視頻教程：可以尋找一些專業(yè)的Excel教學(xué)視頻，涵蓋格式化、數(shù)據(jù)可視化、打印設(shè)置等內(nèi)容，讓學(xué)生通過視覺學(xué)習(xí)，更直觀地掌握操作步驟。

(3)網(wǎng)絡(luò)文章：在專業(yè)網(wǎng)站上，如CSDN、博客園等，搜索相關(guān)文章，這些文章往往結(jié)合實際案例，分析格式化和打印中的常見問題及解決方法。

(4)案例分析：收集一些優(yōu)秀的工作表設(shè)計案例，讓學(xué)生了解如何在實際工作中運用所學(xué)的格式化和打印技巧，提升工作效率。

2.拓展建議：

(1)鼓勵學(xué)生閱讀專業(yè)書籍，從中學(xué)習(xí)更多關(guān)于工作表格式化和打印的高級技巧，以便在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的實際操作能力。

(2)觀看視頻教程，跟隨教程進行實踐操作，加深對知識點的理解和記憶，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

(3)閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，了解專業(yè)人士在格式化和打印方面的心得體會，拓展知識視野，提高解決問題的能力。

(4)研究優(yōu)秀案例，學(xué)會借鑒和運用到自己的工作中，提升工作表的制作水平和審美能力。

(5)學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和需求，選擇合適的拓展資源進行學(xué)習(xí)，同時將所學(xué)知識與同學(xué)分享，共同提高。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點1：工作表美化（字體、顏色、單元格樣式）

-知識點2：調(diào)整行高、列寬、單元格合并

-知識點3：打印設(shè)置（頁面布局、打印區(qū)域、紙張方向）

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞1：字體、顏色、邊框

-關(guān)鍵詞2：行高、列寬、合并

-關(guān)鍵詞3：打印預(yù)覽、頁面設(shè)置

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計元素1：使用不同顏色和字體突出重點知識

-設(shè)計元素2：以圖表或流程圖形式展示操作步驟

-設(shè)計元素3：引入有趣的比喻或故事，如“工作表的美化就像給數(shù)據(jù)穿上了漂亮的衣服”

板書設(shè)計將關(guān)鍵知識點以直觀、結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn)，同時融入藝術(shù)性和趣味性元素，以吸引學(xué)生的注意力，增強記憶效果。教學(xué)反思與總結(jié)在這次關(guān)于工作表格式化與打印的教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我意識到在教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性是非常重要的。通過引入生動的案例和實際操作，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂活動的設(shè)計上，我意識到需要更加注重學(xué)生的參與度和合作能力的培養(yǎng)。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作和討論的方式，以提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了客觀評價。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。他們對工作表格式化和打印的基本概念有了更清晰的理解，并通過實際操作掌握了相關(guān)技能。同時，學(xué)生在課堂上的積極參與和合作也顯示出他們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣和熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足。例如，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高，他們對于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度和質(zhì)量還有待加強。此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組合作中缺乏主動性和積極性，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

針對這些問題和不足，我提出了一些改進措施和建議。首先，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我將提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。同時，我也將加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供及時的幫助和指導(dǎo)。其次，我計劃在課堂活動中更多地采用小組合作和討論的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和合作性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與和貢獻自己的意見。重點題型整理解答：在Excel中，可以通過以下步驟設(shè)置單元格的字體、字號和顏色：

a.選中需要設(shè)置字體的單元格或單元格區(qū)域。

b.在“開始”選項卡中，找到“字體”組，其中包含了設(shè)置字體、字號和顏色的工具。

c.點擊字體下拉菜單，選擇所需的字體。

d.點擊字號下拉菜單，選擇所需的字號。

e.點擊顏色按鈕，選擇所需的字體顏色。

f.點擊“確定”或“應(yīng)用”按鈕，完成字體的設(shè)置。

2.如何調(diào)整行高和列寬？

解答：在Excel中，可以通過以下步驟調(diào)整行高和列寬：

a.選中需要調(diào)整的行或列。

b.在“開始”選項卡中，找到“單元格大小”組，其中包含了設(shè)置行高和列寬的工具。

c.點擊“行高”或“列寬”按鈕，輸入所需的高度或?qū)挾戎怠?/p>

d.點擊“確定”或“應(yīng)用”按鈕，完成行高或列寬的調(diào)整。

3.如何設(shè)置單元格邊框？

解答：在Excel中，可以通過以下步驟設(shè)置單元格邊框：

a.選中需要設(shè)置邊框的單元格或單元格區(qū)域。

b.在“開始”選項卡中，找到“字體”組，其中包含了設(shè)置邊框的工具。

c.點擊“邊框”按鈕，選擇所需的邊框樣式。

d.點擊“確定”或“應(yīng)用”按鈕，完成邊框的設(shè)置。

4.如何設(shè)置打印區(qū)域？

解答：在Excel中，可以通過以下步驟設(shè)置打印區(qū)域：

a.選中需要打印的單元格區(qū)域。

b.在“頁面布局”選項卡中，找到“頁面設(shè)置”組，其中包含了設(shè)置打印區(qū)域的工具。

c.點擊“打印區(qū)域”按鈕，選擇“設(shè)置打印區(qū)域”或“取消打印區(qū)域”。

d.在彈出的對話框中，確認選擇的打印區(qū)域，點擊“確定”按鈕。

e.在打印預(yù)覽中，確認打印區(qū)域的設(shè)置。

5.如何進行打印預(yù)覽？

解答：在Excel中，可以通過以下步驟進行打印預(yù)覽：

a.在“文件”選項卡中，找到“打印”選項。

b.點擊“打印預(yù)覽”按鈕，進入打印預(yù)覽界面。

c.在打印預(yù)覽界面中，可以查看工作表的實際打印效果。

d.如果需要調(diào)整頁面布局或打印設(shè)置，可以直接在打印預(yù)覽界面中進行修改。

e.確認無誤后，點擊“打印”按鈕進行打印。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠認真聽講并跟隨老師的講解進行實際操作。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，能夠主動分享自己的觀點和解決問題。同時，學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中能夠積極提問，展現(xiàn)出對知識的深入思考和理解。

2.小組討論成果展示：學(xué)生通過小組討論，共同完成了工作表的格式化和打印設(shè)置任務(wù)。在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生清晰地展示了他們的工作表設(shè)計和打印設(shè)置，同時還分享了解決過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。這表明學(xué)生在小組合作中能夠有效地交流和合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，我進行了一次隨堂測試，以評估學(xué)生對工作表格式化和打印設(shè)置知識的掌握程度。測試包括選擇題和實際操作題，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。根據(jù)測試結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答選擇題，并且在實際操作題中表現(xiàn)出良好的技能水平。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后完成的作業(yè)表現(xiàn)出良好的質(zhì)量。他們能夠根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成工作表的格式化和打印設(shè)置任務(wù)。作業(yè)中的工作表設(shè)計美觀，打印設(shè)置合理。這表明學(xué)生在課后能夠有效地鞏固所學(xué)