《節(jié)電小專家：3 設計配燈方案》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《節(jié)電小專家：3設計配燈方案》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《節(jié)電小專家：3設計配燈方案》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力為目標。本節(jié)課結合課本內容，讓學生通過設計配燈方案，了解節(jié)電的重要性，提高節(jié)能意識。課程內容與學生的生活實際相結合，以實際操作和實踐體驗為主，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握簡單的節(jié)電方法，培養(yǎng)良好的用電習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括環(huán)保意識、實踐能力和創(chuàng)新精神。通過設計配燈方案，讓學生了解節(jié)電的重要性，提高節(jié)能意識，培養(yǎng)環(huán)保意識。在實踐過程中，學生需要動手操作，解決問題，提高實踐能力。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出既美觀又節(jié)能的配燈方案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。此外，課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通表達能力，使學生在實踐中學會合作、交流和分享。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《節(jié)電小專家：3設計配燈方案》這一課時，學生需要具備一些基本的知識基礎，如對電的基本認識，家庭用電器的使用和節(jié)電方法等。這些知識可以幫助學生更好地理解節(jié)電的重要性，并能夠運用到實際生活中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對實踐活動通常比較感興趣，尤其是那些與生活實際相結合的任務。他們希望能夠通過實踐操作來解決問題，提高自己的能力。在能力方面，學生可能已經(jīng)在科學課上學過一些關于電和節(jié)能的知識，但設計配燈方案可能是一個新的挑戰(zhàn)。在學習風格上，學生們可能更傾向于動手操作和實踐，而不僅僅是理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設計配燈方案的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能不太清楚如何計算家庭的用電需求，或者如何選擇合適的燈具來達到節(jié)能的效果。此外，學生可能對如何將理論知識應用到實際生活中感到困惑。因此，需要老師提供必要的指導和支持，幫助學生克服這些困難，成功地完成設計配燈方案的任務。教學資源1.軟硬件資源：教室、燈具、計算器、白板、投影儀、電腦。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于分享課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT、視頻教程、在線節(jié)能calculator、環(huán)保文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作、互動游戲。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段關于我國能源緊張的新聞報道，引起學生對節(jié)能的關注。

提出問題：請大家思考，我們能為節(jié)約能源做些什么？

學生回答后，引出本節(jié)課的主題——《節(jié)電小專家：3設計配燈方案》。

2.講授新課（15分鐘）

講解節(jié)電的重要性，介紹家庭用電器的節(jié)能方法，引導學生了解燈具的選擇和安裝對節(jié)能的影響。

講解如何計算家庭的用電需求，以及如何根據(jù)需求選擇合適的燈具。

示例演示：展示一個節(jié)能燈具的安裝過程，讓學生了解如何正確使用節(jié)能燈具。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生分組討論：如何為教室設計一個節(jié)能配燈方案。

每組派代表分享討論成果，其他組學生提出意見和建議。

老師點評并總結：強調節(jié)能燈具的選擇和安裝的重要性，指出討論中的亮點和需要改進的地方。

4.鞏固練習（5分鐘）

發(fā)放練習題：要求學生根據(jù)所學知識，為家庭設計一個節(jié)能配燈方案。

學生獨立完成練習題，老師巡回指導。

5.課堂提問（5分鐘）

提問學生：本節(jié)課學習了什么內容？如何為家庭選擇合適的節(jié)能燈具？

學生回答后，老師進行點評和總結。

6.課后作業(yè)（3分鐘）

布置作業(yè)：要求學生課后調查家庭的用電情況，為家庭設計一個節(jié)能配燈方案，并撰寫調查報告。

7.總結（2分鐘）

對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調節(jié)能的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

宣布下節(jié)課的主題和內容。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學生掌握節(jié)電知識和技能，師生互動環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神，鞏固練習環(huán)節(jié)加深學生對新知識的理解和掌握，課堂提問環(huán)節(jié)提高學生的思維能力，課后作業(yè)環(huán)節(jié)強化學生的實踐能力。教學過程緊扣實際學情，注重解決實際問題，提高學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)保知識：介紹全球能源形勢、我國能源政策、節(jié)能減排等方面的知識，幫助學生更好地理解節(jié)電的意義。

(2)節(jié)能技術：介紹新型節(jié)能技術、可再生能源利用、智能家居等方面的知識，讓學生了解節(jié)能技術的發(fā)展趨勢。

(3)生活實例：收集一些日常生活中的節(jié)能案例，如節(jié)能燈具的選擇、正確使用電器、家庭用電習慣等，引導學生從生活中節(jié)能。

(4)科學實驗：設計一些與節(jié)能相關的實驗，如探究燈具的亮度與能耗之間的關系、比較不同類型燈具的節(jié)能效果等，讓學生親自動手操作，提高實踐能力。

2.拓展建議：

(1)開展家庭節(jié)能調查：學生課后調查家庭的用電情況，了解家庭用電的節(jié)能現(xiàn)狀，為家庭設計一個節(jié)能配燈方案，并撰寫調查報告。

(2)組織節(jié)能宣傳活動：學生分組進行節(jié)能宣傳活動，如制作節(jié)能宣傳海報、編寫節(jié)能宣傳口號、舉辦節(jié)能知識競賽等，提高同學們的節(jié)能意識。

(3)參觀企業(yè)：組織學生參觀電力公司、節(jié)能燈具生產(chǎn)廠家等，讓學生了解節(jié)能產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和原理，激發(fā)學生對節(jié)能技術的興趣。

(4)開展節(jié)能技術創(chuàng)新大賽：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出既美觀又節(jié)能的配燈方案，或發(fā)明一些節(jié)能環(huán)保的小發(fā)明，參加學校的節(jié)能技術創(chuàng)新大賽。典型例題講解本節(jié)課以設計配燈方案為主題，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。結合課本內容，以下為五個典型例題講解：

例題1：計算家庭客廳的照明需求，為客廳選擇合適的節(jié)能燈具。

解答：首先計算客廳的面積，假設為50平方米。根據(jù)照明標準，每平方米需要0.75瓦的照度。因此，客廳的照明需求為50*0.75=37.5瓦。接下來，選擇合適的節(jié)能燈具，如LED燈，其功率為220瓦，發(fā)光效率為100流明/瓦。根據(jù)發(fā)光效率，37.5瓦的照明需求相當于3750流明的亮度。LED燈具有較高的節(jié)能效果，可滿足客廳照明需求。

例題2：如何設計一個節(jié)能的廚房照明方案？

解答：廚房的照明方案應考慮操作臺、烹飪區(qū)和工作區(qū)的照明需求。在操作臺和工作區(qū)可以使用LED燈帶，提供均勻的照明效果。在烹飪區(qū)，可以安裝LED吊燈，以確保足夠的照明。選擇LED燈具是因為它們具有較高的發(fā)光效率和節(jié)能效果。同時，合理布局燈具，避免照明死角，確保節(jié)能和舒適。

例題3：比較三種不同類型的燈具（白熾燈、節(jié)能燈、LED燈）的節(jié)能效果。

解答：以10瓦的白熾燈、22瓦的節(jié)能燈和10瓦的LED燈為例進行比較。白熾燈的發(fā)光效率較低，能耗較高；節(jié)能燈的發(fā)光效率較高，但價格較貴；LED燈具有較高的發(fā)光效率和節(jié)能效果，且壽命較長。根據(jù)比較，LED燈的節(jié)能效果最佳，其次是節(jié)能燈，白熾燈的節(jié)能效果最差。

例題4：設計一個節(jié)能的臥室照明方案。

解答：臥室的照明方案應考慮床頭、衣柜和工作區(qū)的照明需求。在床頭可以使用LED床頭燈，提供溫馨的照明效果；在衣柜和工作區(qū)可以使用LED燈帶，提供均勻的照明。選擇LED燈具是因為它們具有較高的發(fā)光效率和節(jié)能效果。同時，合理布局燈具，避免照明死角，確保節(jié)能和舒適。

例題5：如何選擇合適的節(jié)能燈具替換家中的傳統(tǒng)燈具？

解答：在選擇節(jié)能燈具時，應考慮燈具的功率、發(fā)光效率、壽命和價格等因素。首先，計算家中傳統(tǒng)燈具的功率和照明需求。然后，選擇具有合適功率和發(fā)光效率的LED燈具進行替換。LED燈具有較低的能耗、較高的發(fā)光效率和較長的壽命，可以有效節(jié)約能源和降低家庭用電支出。內容邏輯關系①節(jié)能意識：培養(yǎng)學生認識到節(jié)能的重要性，理解節(jié)能燈具的優(yōu)勢，提高節(jié)能意識。

②設計原理：講解燈具的選擇和安裝對節(jié)能的影響，讓學生了解如何正確使用節(jié)能燈具。

③實踐操作：通過實際操作，讓學生掌握節(jié)能燈具的選擇和安裝技巧，培養(yǎng)學生的動手能力。

④團隊協(xié)作：學生在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通表達能力。

⑤環(huán)保意識：通過設計配燈方案，讓學生了解節(jié)電的重要性，提高環(huán)保意識。

⑥創(chuàng)新精神：鼓勵學生在設計過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出既美觀又節(jié)能的配燈方案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

板書設計：

①節(jié)能意識

-節(jié)能的重要性

-節(jié)能燈具的優(yōu)勢

②設計原理

-燈具的選擇

-燈具的安裝

-節(jié)能效果的評估

③實踐操作

-節(jié)能燈具的選擇

-節(jié)能燈具的安裝

-操作注意事項

④團隊協(xié)作

-小組討論

-分享與評價

⑤環(huán)保意識

-節(jié)電的重要性

-節(jié)能燈具的環(huán)保效益

⑥創(chuàng)新精神

-設計創(chuàng)新

-方案優(yōu)化教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作程度，以及對設計配燈方案的理解和應用能力。

3.隨堂測試：設計一份與課程內容相關的測試，測試學生的節(jié)電知識掌握程度和實際應用能力。

4.學生作業(yè)：評估學生課后作業(yè)的完成質量，包括家庭用電調查報告和節(jié)能配燈方案設計。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

評價標準：

-課堂表現(xiàn)：積極參與、主動提問、認真聽講

-小組討論成果展示：合作良好、方案合理、理解深入

-隨堂測試：答案正確、思路清晰、應用能力強

-