Module 1 Unit 2 Going to school Period 1（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版深圳用五年級上冊

Module1Unit2GoingtoschoolPeriod1（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用）五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Module1Unit2GoingtoschoolPeriod1》是滬教牛津版(深圳用）五年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)以“上學(xué)”為主題，通過生動有趣的場景和豐富的語言實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校生活、交通方式及日常用語的表達。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，本章節(jié)涉及到的詞匯和句型為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，有助于提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)通過學(xué)習(xí)“Module1Unit2Goingtoschool”，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在掌握有關(guān)上學(xué)場景的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，提高英語聽說讀寫技能，形成良好的語言表達能力；通過對比不同交通方式和學(xué)校文化的探討，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；借助課堂活動，增進學(xué)生對中外文化差異的了解，提升跨文化交際意識；同時，鼓勵學(xué)生積極探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：本章節(jié)的重點在于掌握描述上學(xué)方式、學(xué)校設(shè)施及日常用語的詞匯和句型。

難點：難點在于正確運用一般現(xiàn)在時描述日常活動，以及熟練運用所學(xué)生詞和句型進行情景對話。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶新詞匯，提高記憶效果。

2.創(chuàng)設(shè)真實語境，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際運用中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

3.針對難點句型和詞匯，設(shè)計填空、選擇、排序等多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.教師適時給予反饋，針對學(xué)生的錯誤進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時糾正并鞏固正確表達方式。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中進行實踐，提高語言運用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。通過設(shè)置具體的上學(xué)場景任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其在交流互動中掌握語言知識。

2.設(shè)計角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示不同交通方式和學(xué)校設(shè)施，幫助學(xué)生形象理解課程內(nèi)容。

4.使用互動式白板等教學(xué)工具，開展課堂互動游戲，如單詞接龍、句子排序等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

5.鼓勵學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如小組合作制作學(xué)校宣傳海報，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、相關(guān)場景的視頻及預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞上學(xué)方式、學(xué)校設(shè)施等主題，設(shè)計探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)詞匯和觀看視頻，對新課內(nèi)容有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個學(xué)生上學(xué)的視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解描述上學(xué)方式的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬上學(xué)場景，運用新詞匯和時態(tài)。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聆聽講解，思考如何運用新知識。

參與課堂活動：在角色扮演中，積極運用所學(xué)詞匯和句型。

提問與討論：針對不懂的問題，勇于提問并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生掌握語言知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握語言知識點，通過實踐提高語言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如編寫自己的上學(xué)故事，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語繪本和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提高英語水平。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評價和改進的習(xí)慣。

-作用與目的：

鞏固知識，拓展視野，通過反思促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與上學(xué)方式相關(guān)的英語繪本，如《TheBusforUs》和《WalktoSchool》等，這些繪本以有趣的故事形式介紹了不同的上學(xué)方式，有助于學(xué)生鞏固相關(guān)詞匯和句型。

-關(guān)于學(xué)校生活和中西方文化差異的書籍，例如《SchoolDaysAroundtheWorld》等，通過對比不同國家的學(xué)校生活，增強學(xué)生的文化意識。

-英文歌曲和視頻，如《ThewheelsontheBus》和《I'mGoingtoSchool》等，這些歌曲和視頻內(nèi)容生動，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助記憶詞匯和句型。

-與課程內(nèi)容相關(guān)的互動游戲和在線練習(xí)，如詞匯拼寫游戲、時態(tài)選擇題等，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)繪本和書籍，通過故事情節(jié)理解和記憶新詞匯，提高閱讀興趣和能力。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個關(guān)于上學(xué)的小故事，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，從而加深對語言知識點的掌握。

-觀看英文歌曲和視頻，模仿歌曲中的發(fā)音和語調(diào)，增強語感，同時通過歌詞學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-定期進行在線互動游戲的練習(xí)，通過游戲的方式鞏固詞匯和語法知識，提高學(xué)習(xí)效率。

-家長可以協(xié)助孩子觀察日常生活中的上學(xué)場景，進行實地英語對話練習(xí)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，提高語言實際運用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高他們的語言實際運用能力。從整個教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運用：通過設(shè)計角色扮演、小組討論等互動性強的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣且有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂管理與學(xué)生引導(dǎo)：在課堂活動中，我注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，今后我需要加強對這些學(xué)生的關(guān)注，提高他們在課堂中的參與度。

3.教學(xué)內(nèi)容的銜接與拓展：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，我嘗試將教材內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注教材內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多拓展資源，拓寬他們的知識視野。

4.教學(xué)效果的評估與反饋：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們在詞匯、句型掌握和語言實際運用方面取得了明顯的進步。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)時態(tài)運用不夠準確，說明在教學(xué)中還需加強對語法知識的講解和練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了描述上學(xué)方式、學(xué)校設(shè)施及日常用語的詞匯和句型，提高了一般現(xiàn)在時的運用能力。同時，課堂活動也鍛煉了他們的聽說讀寫技能。

2.學(xué)生在情感態(tài)度方面的進步：課堂活動的設(shè)計使學(xué)生更愿意開口說英語，增強了他們的自信心。同時，小組合作也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對部分學(xué)生參與度不高的問題，我將在課堂活動中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持，提高他們的參與度。

2.加強語法知識的講解和練習(xí)，特別是時態(tài)的運用。通過設(shè)計更多有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

3.在拓展資源方面，我將更多關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后加強與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

a.編寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文，使用一般現(xiàn)在時描述日常活動，并使用所學(xué)詞匯和句型。

b.設(shè)計一個角色扮演活動，模擬上學(xué)場景，與同學(xué)進行對話練習(xí)，運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

c.完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課的語法知識點。

-這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

2.作業(yè)反饋：

-我及時對學(xué)生的作業(yè)進行了批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

a.部分學(xué)生在時態(tài)運用上不夠準確，需要加強對時態(tài)的理解和練習(xí)。

b.有些學(xué)生在詞匯運用上不夠熟練，需要加強對新詞匯的記憶和應(yīng)用。

c.個別學(xué)生在對話練習(xí)中表達不夠流暢，需要加強