小學(xué)英語教師年度考核總結(jié)（7篇）

小學(xué)英語教師年度考核總結(jié)（精選7篇）

學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)（精選7篇）

英語是日爾曼語族的一個(gè)分支，最早由中世紀(jì)的英國使用，由于

其寬闊的殖民地，英語已成為世界上使用最廣泛的語言。以下是我預(yù)

備的學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)（篇1）

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語六年級的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中，我敬

業(yè)愛崗，為人師表，教書育人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我銳意

進(jìn)取，聽從學(xué)校各項(xiàng)工作支配踏踏實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)崗位任務(wù)。

在教學(xué)過程中我按時(shí)上下課。能主動與家長溝通，溝通同學(xué)在校

表現(xiàn)及英語學(xué)習(xí)方面存在的問題，教給家長一些輔導(dǎo)孩子英語學(xué)習(xí)的

方法，爭取家長的支持與協(xié)作。對待工作認(rèn)仔細(xì)真，勤勤懇懇，有奉

獻(xiàn)精神，有責(zé)任感。能樂觀參與學(xué)校集體活動，用自己的行動支持學(xué)

校的進(jìn)展。能聽從學(xué)校工作支配，支持并參加學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù)。

在教學(xué)中我力求課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材

施教，努力實(shí)施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂讓每個(gè)同學(xué)都

有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)同學(xué)。我能夠與班主任協(xié)作好，

幫助班主任做好班級工作。針對同學(xué)中存在的問題及學(xué)校的教育重點(diǎn),

召開主題鮮亮的班會。針對每一個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)，因材施教，讓每

一個(gè)同學(xué)，得到不同程度的進(jìn)展。

我能正確把握英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能精確制定教學(xué)方

案，按進(jìn)度開展教學(xué)活動。并按學(xué)校要求撰寫備課。在課堂教學(xué)中關(guān)

注學(xué)困生，培育同學(xué)傾聽的習(xí)慣，分層留作業(yè)，對不同同學(xué)有不同的

千里之行，始于足下。

要求。準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)上交的作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)復(fù)批。每學(xué)完一個(gè)單元，定

期對同學(xué)進(jìn)行單元檢測，針對同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。樂觀

主動參加組內(nèi)及校內(nèi)的討論，能主動擔(dān)當(dāng)教學(xué)討論課，聽從組長安排,

在教研活動中與專家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑。在課堂上能利用

自己把握的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，制作課堂實(shí)效性強(qiáng)的課件。

一個(gè)勞碌的學(xué)年即將結(jié)束。在這一年中我收獲也有教訓(xùn)I,我信任,

只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，探究不懈,

不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平。與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。自覺

更新教育觀念，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教

書育人的力量水平。在以后的教同學(xué)涯中我還會不斷努力取得更大進(jìn)

步。

學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)（篇2）

英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。我從事了十年的學(xué)校英語

教學(xué)，對學(xué)校英語教學(xué)的熟悉不是很深刻，從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,

總結(jié)了以下幾點(diǎn)反思：

不管在哪個(gè)年級都存在優(yōu)生和差生，可是在英語課中差生和中差

生存在居多，每次應(yīng)對這些同學(xué)我都覺得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城

里孩子，有好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子從幼兒園就開頭學(xué)英語,

農(nóng)村孩子是沒有這種學(xué)習(xí)條件的，我在上課時(shí)讓個(gè)別同學(xué)讀，我反復(fù)

領(lǐng)他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時(shí)氣得臉紅脖子粗，有時(shí)會狠

狠的兇他們，但之后想想這樣是不行的，越是這樣兇他們，他們越不

知所措，越不知該怎樣學(xué)，反而會起反作用。應(yīng)多想一些方法調(diào)動他

們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

對待同學(xué)要寬嚴(yán)相濟(jì)，展現(xiàn)出個(gè)人魅力。有一種說法是假如同學(xué)

喜愛哪個(gè)老師就喜愛哪個(gè)學(xué)科，英語老師一般不擔(dān)當(dāng)班主任，在同學(xué)

心目中的地位確定要略微遜色一些，在教育同學(xué)過程中，總是以寬容

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的態(tài)度來關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和思想，可是寬容不等于放縱，該嚴(yán)格的必

需嚴(yán)格，我在平常作業(yè)布置不多但必需要準(zhǔn)時(shí)完成。對于一些書寫亂

的同學(xué)，也要求他們賜予修改或者重寫。讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。關(guān)于背誦，我采納分層檢查，按本領(lǐng)來布置作業(yè)，爭取讓他們

每個(gè)人都能完成作業(yè)，獲得勝利感。這種做法不僅僅有效地提高教學(xué)

效率，也能使同學(xué)對老師產(chǎn)生親切感但又不失去威信。

教學(xué)方式要敏捷多樣。學(xué)校英語教學(xué)中，要盡量多創(chuàng)設(shè)一些情境

和活動來組織教學(xué)，不需要太花哨的嬉戲，并且在教學(xué)中不能嬉戲過

多而忽視了主要的教學(xué)資料的講解和訓(xùn)練，喧賓奪主，上成嬉戲課。

它主要是為教學(xué)資料服務(wù)，比如講解一個(gè)難題時(shí)能夠是同桌爭論，小

組爭論，同學(xué)代表上臺講解，老師講解等多種形式。

把握教學(xué)要面面俱到。學(xué)校英語教學(xué)要特別留意聽、說、讀、寫

的全面訓(xùn)練和進(jìn)展，可是在目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀中，往往是顧此失彼,

特別是如何正確地寫，是一大教學(xué)困惑和難題。我針對這一問題，在

平常的教學(xué)中，在課堂上加強(qiáng)了這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，在聽的方面，我

盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語氣語調(diào)給同學(xué)良好的示范，還盡可能利用現(xiàn)

有的教學(xué)資源來給同學(xué)多種視聽空間，在說的方面，除了一般的問和

答的操練之外，還創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情景和教學(xué)資料來給同學(xué)充分而全

面的操練，在讀的方面，我除了常規(guī)讀課文外，還多一些給同學(xué)閱讀

一些小故事，這樣多層次的學(xué)習(xí)能夠切實(shí)地解決同學(xué)閱讀量缺乏的問

題，在寫的方面。我在完成一般的筆頭作業(yè)外，還在五、六年級鼓舞

同學(xué)寫英語小短文。這樣多層次、全方位的聽說讀寫的訓(xùn)練也為同學(xué)

的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

好孩子是夸出來的。準(zhǔn)時(shí)的確定和準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)，讓孩子們真正感

受到學(xué)習(xí)英語所帶來的勝利感，這是一個(gè)很好的方法。經(jīng)過準(zhǔn)時(shí)的表

揚(yáng)和鼓舞，使孩子們得到滿意感，從而激起更強(qiáng)的求知欲，不要吝嗇

我們的表揚(yáng)，適時(shí)的表揚(yáng)與鼓舞是課堂的“潤滑劑”

千里之行，始于足下。

作為一個(gè)一般的學(xué)校英語老師有些方面我還做得不夠好，可是,

在以后的工作中，我會不斷的積累教學(xué)閱歷，不斷的探究和學(xué)習(xí)，確

定會有提高的，成為一名高素養(yǎng)的英語老師。

學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)（篇3）

回顧本學(xué)年的工作，我覺得這一路的探究既勞碌，又充實(shí)。現(xiàn)在

我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快提高。

一、提高思想素養(yǎng)，履行老師職責(zé)。

思想上我樂觀要求上進(jìn)，我能仔細(xì)履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職

盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。我樂觀參與學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政

治素養(yǎng)。我在平常的工作中注意自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛同

學(xué)、到處以身作則。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，

才能維持教學(xué)的青春和活力。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各

類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，熟悉

到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我仔細(xì)制定了自我進(jìn)展三

年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實(shí)

自己、豐富了自己的學(xué)問、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為

了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。本學(xué)

期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活

新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的英語教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具

風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。

三、一絲不茍，仔細(xì)對待教學(xué)工作

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在教育教學(xué)中，我樂觀仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，仔細(xì)備好每一

個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕

同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)樂觀學(xué)習(xí)鉆研專家的教育、教學(xué)理論，探究適

合班級的教育方法，在業(yè)務(wù)上精益求精。我樂觀探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)，拓寬教學(xué)新思路。針對中年級同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，堅(jiān)

持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在作業(yè)批

改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)

習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我能用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)，始

終以來我樂觀做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，因勢利導(dǎo)化消極因素為樂觀因素。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。

為了迎接區(qū)學(xué)科抽查，我樂觀做預(yù)備，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣。一

份努力，一份收獲，我任教的班級在考試中取得了較好成果，受到了

學(xué)校的嘉獎。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，聽從安排

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。平常

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不早退和遲到，并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)

間做好自己分內(nèi)的工作。我能聽從學(xué)校的支配，作為英語備課組長，

我能協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)工作。

六、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

靜下心來想想，作為一名老師，我是否精彩完成了各項(xiàng)工作。在

看到一些成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足之處。我要努

力提高自己的英語水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)。在教科研方

面的討論還要做得更加細(xì)和實(shí)。

總結(jié)了一年的工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)

千里之行，始于足下。

工作，我要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新

意識，爭取以后做得更好。

學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)（篇4）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的x年級英語教學(xué)工作，由于我是學(xué)習(xí)英語專

業(yè)的，再加上始終很喜愛和孩子相處，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還

算順當(dāng)。同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好也相應(yīng)提高了，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)英

語奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一.師德方面：

從古至今，老師享有了無盡的美譽(yù)。如“渡人的小船、辛勤的園

丁、人類靈魂的工程師、師者傳道授業(yè)解惑也”無窮的美譽(yù)彰所以很

多的老師博得到了人顯了老師職業(yè)對于社會進(jìn)展的重要性

們的仰慕。而今日我成為了一名一般的人民老師,對去年剛參與

工作的我來說我知道我離“讓人民滿足的老師”這個(gè)稱號很遠(yuǎn)要努

力。恰巧此時(shí)我受益匪淺自己還需我校組織了《老師職業(yè)道德規(guī)范》

的學(xué)習(xí)。讓老師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)力氣和打算因

素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素養(yǎng)教育和新課程改革，必需堅(jiān)決不移

地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的

高素養(yǎng)老師隊(duì)伍?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是老師

職業(yè)活動最基本的要求，老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。我

必需以身作則，從小事做起，從身邊做起。給孩子們傳播正能量。

二.教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課

堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其

保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,

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制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病,

課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)

設(shè)一個(gè)情境，同同學(xué)在課堂上同嬉戲，同唱歌。喜愛同學(xué)，公平的對

待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了

同學(xué)的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部

的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境

況、想法表示深刻的理解和敬重。

三.同學(xué)管理方面。

雖然我不是班主任，但是平常也很注意對孩子們的管理，特殊是

課堂管理。課堂中的紀(jì)律狀況往往與老師給同學(xué)的形象、威信及處理

問題的方式等親密相關(guān)。別看學(xué)校生年齡小，可“心眼”還挺大，為

了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，老師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)

水平，喜愛本職工作，對工作布滿信念，心情飽滿地投入教學(xué)，喜愛

同學(xué)，與同學(xué)建立融洽師生的關(guān)系，并留意有時(shí)應(yīng)站在同學(xué)的角度看

待問題，妥當(dāng)處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛。

首先，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，這是管理課堂紀(jì)律的一種有效方法。

老師要花大力氣仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，心

情穩(wěn)定，平安感強(qiáng)，老師要用同學(xué)喜愛的方法，教學(xué)藝術(shù)性和開心的

心情，良好的心理狀態(tài)去感染同學(xué)，削減同學(xué)的背離性，避開課堂秩

序的混亂。老師還應(yīng)當(dāng)用富有吸引力的語言和神情吸引同學(xué)，激發(fā)同

學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，尤其是低年級同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)靠老師合理的豐富多采的

教學(xué)方法，采納歡樂教學(xué)法，吸引同學(xué)的留意力，讓同學(xué)盡可能地參

加到課堂中來?？傊?，我們要關(guān)注每個(gè)孩子，運(yùn)用不同的方法讓自己

的課堂紀(jì)律調(diào)控自如，讓同學(xué)從小養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和意識。

那么，紀(jì)律的外延和內(nèi)涵就做到了

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道

路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一

份份沉甸甸的情感。我對將來布滿了信念，也期盼下學(xué)期的工作到來。

千里之行，始于足下。

學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)（篇5）

近期，我參與網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，雖然時(shí)間，但使我在思想上、業(yè)務(wù)

理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,

明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，為我在

今后教學(xué)工作中供應(yīng)了良好的指導(dǎo)。以下是經(jīng)過培訓(xùn)，我得到的一些

簡潔的體會。

一、要依據(jù)本校本班同學(xué)的實(shí)際生狀況，選擇合適的教學(xué)方法。

培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之

談，有許多方法值得嘗試。但也有些方法不肯定就有用于我所教學(xué)的

班級，因而，我覺得作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況，摸索適合自己和

同學(xué)的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，進(jìn)而

形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

二、要在教學(xué)策略和教學(xué)方法上做一些討論和實(shí)踐。

英語教學(xué)的主要目的不是讓同學(xué)把握語法詞匯之類的學(xué)問，而是

使同學(xué)具備用語言溝通的力量?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。新的

教學(xué)理念要求同學(xué)學(xué)問的獵取不行能單純地依靠學(xué)問的傳承、講授、

灌輸來形成的，必需轉(zhuǎn)變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)

方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。愛好是學(xué)

習(xí)的源泉和原動力，同學(xué)一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生愛好，就會對這門學(xué)科

的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的熱忱。而同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好不會自發(fā)產(chǎn)生，需要經(jīng)

過老師的引導(dǎo)和鼓舞。在教學(xué)過程中，敬重同學(xué)，時(shí)時(shí)到處重視同學(xué)

學(xué)習(xí)的樂觀性，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的勝利，并激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

老師要傾注全部責(zé)任與愛心，仔細(xì)備課，不斷更新教學(xué)方法，注意同

學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，

才會收到了良好的教學(xué)效果。

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三、在英語教學(xué)實(shí)踐中，老師要創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境小嬉戲等，吸引同學(xué)

的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)

動身，在做嬉戲的同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際,

使同學(xué)感到學(xué)習(xí)的歡樂，最終達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的。

四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為老師和同學(xué)的共同愛

好。

培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是同學(xué)不喜愛學(xué)英語，學(xué)校

里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思索，沒有氛圍，

那我們就應(yīng)當(dāng)去營造氛圍，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好榜

樣，在平常教學(xué)中或和同學(xué)的溝通中要盡量使用英語，至少在自己教

學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，但我們要知難而

上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，由于這是必需去做的。通過努力使一

部分同學(xué)喜愛使用英語說話、溝通，喜愛學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，那才是我

們教學(xué)所期望達(dá)到的目的。

學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)（篇6）

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校x年級x個(gè)班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析

1、總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好，同學(xué)也比較

習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度，措施。但原有不及格的后進(jìn)生和新插

班沒有基礎(chǔ)的同學(xué)，成果依舊不好，兩極分化嚴(yán)峻，狀況不容樂觀。

千里之行，始于足下。

2、教學(xué)上的一些的困難

跟x年級相比，x年級的教材在難度上有了很大的提高，尤其是

lefstalk,教學(xué)任務(wù)非常繁重，老師教學(xué)，以及同學(xué)接受都比較困

難，再加上一星期的少課時(shí)一，課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏非常緊湊，

同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間相對削減。

二、教學(xué)工作

1、我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和熬煉孩

子的聽說力量，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說力量，制造說英語的

一切機(jī)會。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做嬉戲一樣

利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“whereisit?”這個(gè)句型，介詞

in,on,under時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓同學(xué)閉上眼睛來

猜。讓同學(xué)猜"isitin/on/under…”？回答對了，就會得到嘉獎。這

樣既讓同學(xué)喜愛學(xué)，又便于把握。

2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀

性。備課時(shí)把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時(shí)還要能依據(jù)

同學(xué)的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充

分的精神，這樣比較簡單帶動同學(xué)的樂觀性。

3、準(zhǔn)時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同

學(xué)留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，開頭讓同

學(xué)抄寫句子，當(dāng)消失大小寫不分的狀況時(shí)，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)分析，重視對

同學(xué)書寫規(guī)范性的培育課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老

師或成果好的同學(xué)請教.

三、不足之處

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1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課

代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些

口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失了好壞分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只期望同學(xué)能自覺

學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促這些同學(xué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，因此，以后對

差生肯定不能忽視。應(yīng)制定詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有

方案的輔導(dǎo)。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己

的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有

進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,

期望大家能給我珍貴的意見和建議。

學(xué)校英語老師年度考核總結(jié)（篇7）

一、了解生情，有的放矢

較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧很多。之前

由于分班，造成了我所任教的班部分同學(xué)是我之前的同學(xué)，而另外一

個(gè)班對我來說幾乎都是生疏的面孔，一些同學(xué)由于適應(yīng)之前老師的教

學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種狀況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。該班

同學(xué)基礎(chǔ)差，對英語又沒有愛好，也沒有探究精神，同學(xué)所問的問題

屈指可數(shù)，多數(shù)同學(xué)自學(xué)力量很差，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，但是

上課大多比較仔細(xì)，只是不踴躍，同學(xué)的詞匯記憶將比較薄弱。為了

使這些同學(xué)喜愛我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到

同學(xué)實(shí)情，在日常的教學(xué)中特殊重視同學(xué)對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求

單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促同學(xué)多背單詞、

短語及一些好的句子，適時(shí)向同學(xué)介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我

的努力，同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好有了提高，成果有了進(jìn)步。

千里之行，始于足下。

二、仔細(xì)備好每一堂課，注意結(jié)合同學(xué)學(xué)情。

我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備

課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，

確定重難點(diǎn)；同時(shí)一，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利

用我們的教輔，英語周報(bào)；除此之外，更要備同學(xué)，了解同學(xué)原有的

學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能

會有哪些困難，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受

的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每

一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織綻開教學(xué)活動也非常

重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問點(diǎn)生動

化，為同學(xué)營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課

本，注意文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給

同學(xué)播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時(shí)，課堂也有更有

氣氛。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)

用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。課后準(zhǔn)時(shí)對授課做出

反思，總結(jié)其中不足。

三、細(xì)心選用教輔材料，切實(shí)提高同學(xué)綜合運(yùn)用英語力量

本學(xué)期我選用英語周報(bào)作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合同學(xué)

的綜合練習(xí)題。依據(jù)生情，對其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中

的基礎(chǔ)學(xué)問題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用，鞏固了課文詞

匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來周報(bào)中的單選常常超出同學(xué)所學(xué)的范疇，

也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎

實(shí)的同學(xué)。另外，考慮到高二作為分水嶺，同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量

是特別重要的，在以英語周報(bào)為主體的狀況下，我們備課組通過一些

途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，由于所選

擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景學(xué)問，提高了同學(xué)的學(xué)