Module 10 Unit 2 We have Christmas（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module10Unit2WehaveChristmas（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語二年級上冊Module10Unit2WehaveChristmas

2.教學(xué)年級和班級：英語二年級上冊

3.授課時間：2024年12月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于圣誕節(jié)的詞匯和句子，如"Christmas","WehaveChristmas","putup","decorate","tree","presents"等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解圣誕節(jié)的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)對不同文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和任務(wù)型活動，學(xué)生能夠發(fā)展合作思維和解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.圣誕節(jié)相關(guān)詞匯的掌握，如"Christmas","WehaveChristmas","putup","decorate","tree","presents"等。

2.能夠用英語描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和活動。

難點：

1.理解和運用動詞短語"putup"和"decorate"。

2.能夠正確運用一般現(xiàn)在時表達"WehaveChristmas"。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和例句，幫助學(xué)生理解和記憶圣誕節(jié)相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用動詞短語"putup"和"decorate"。

3.使用任務(wù)型活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時表達"WehaveChristmas"。

4.提供足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實踐來鞏固和提高語言能力。

5.鼓勵學(xué)生積極參與，給予正面反饋和鼓勵，幫助建立自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語二年級上冊Module10Unit2WehaveChristmas的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以輔助教學(xué)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Hello,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutChristmas.DoyouknowanythingaboutChristmas?Let'shaveaquickdiscussion."

(教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于圣誕節(jié)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

"Now,let'slookatourtextbook.WehaveanewunitaboutChristmas.Canyoufindthetitleofthisunit?"

(教師引導(dǎo)學(xué)生找出單元標(biāo)題，引起學(xué)生對單元主題的關(guān)注。)

"ThisunitisaboutChristmas.WearegoingtolearnsomenewwordsandsentencesrelatedtoChristmas.Lookatthepicturesandguesswhatthewordsare."

(教師展示圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測單詞。)

"Now,let'slearnthenewwordsandsentencestogether."

(教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句子，如"Christmas","WehaveChristmas","putup","decorate","tree","presents"等。)

3.實踐與應(yīng)用（10分鐘）

"Now,let'spracticeusingthewordsandsentenceswejustlearned.Canyoucompletethesentenceswiththegivenwords?"

(教師給出句子框架，讓學(xué)生用所學(xué)單詞完成句子。)

"Next,let'splayagame.Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitandgiveanexamplesentence.Ready?Go!"

(教師說出一個單詞，學(xué)生重復(fù)并給出一個例句。)

4.小組討論（5分鐘）

"Now,let'shaveagroupdiscussion.WhatdoyouknowaboutChristmas?WhatdoyouusuallydoonChristmasDay?Canyousharewithyourgroupmembers?"

(教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享關(guān)于圣誕節(jié)的知識和習(xí)俗。)

5.課堂展示（5分鐘）

"Now,let'shaveaclasspresentation.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdiscussionfindings.Areyouready?"

(教師讓學(xué)生分組進行課堂展示，分享小組討論的結(jié)果。)

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Canyoutellmethemainideaofthisunit?"

(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。)

"WhatdidyoulearnaboutChristmastoday?DoyoulikeChristmas?Why?"

(教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生表達自己對圣誕節(jié)的看法。)

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"Forhomework,IwouldlikeyoutowriteashortpassageaboutChristmas.Youcantalkaboutthetraditions,thegifts,oranythingelseyoufindinteresting.OK?"

(教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。)

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

"That'stheendofourclasstoday.IhopeyouhavelearnedsomethinginterestingaboutChristmas.Remembertopracticespeakingandwritingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Seeyounexttime!"

(教師進行課堂小結(jié)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圣誕節(jié)的起源和歷史：介紹圣誕節(jié)的起源，包括耶穌基督的誕生故事，以及圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式。

b.圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)：詳細介紹圣誕節(jié)的各項習(xí)俗，如裝飾圣誕樹、交換禮物、圣誕老人等。

c.圣誕節(jié)的食物和飲品：介紹圣誕節(jié)期間常見的食物和飲品，如烤火雞、圣誕布丁、姜餅屋等。

d.圣誕節(jié)的音樂和歌曲：介紹圣誕節(jié)期間常見的音樂和歌曲，如《圣誕頌歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》等。

e.圣誕節(jié)的慶祝活動和儀式：介紹圣誕節(jié)期間的各項慶?；顒雍蛢x式，如彌撒、報佳音等。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解圣誕節(jié)的起源和歷史，觀看相關(guān)視頻或閱讀相關(guān)文章。

b.學(xué)生可以調(diào)查圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式，了解各國文化的差異和特色。

c.學(xué)生可以嘗試制作圣誕節(jié)的食物和飲品，如圣誕布丁、姜餅屋等，增強實踐操作能力。

d.學(xué)生可以學(xué)習(xí)圣誕節(jié)期間的歌曲，如《圣誕頌歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》等，提高音樂素養(yǎng)。

e.學(xué)生可以參加圣誕節(jié)期間的慶?；顒雍蛢x式，如彌撒、報佳音等，感受節(jié)日的氛圍和意義。

f.學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家人或朋友進行討論，分享自己對圣誕節(jié)的了解和看法。

g.學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于圣誕節(jié)的短文，提高寫作能力和表達能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出圣誕節(jié)的關(guān)鍵詞匯和句子。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序排列，分為詞匯部分和句子部分，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡短的詞語和句子概括圣誕節(jié)的核心內(nèi)容，便于學(xué)生記憶和理解。

4.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)重點突出，用不同顏色或字體標(biāo)出關(guān)鍵詞匯和句子，引起學(xué)生的注意。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確無誤，用精確的語言和符號表達圣誕節(jié)的相關(guān)信息，避免模糊和誤導(dǎo)。

6.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)具有概括性，能夠簡潔地總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、圖案或插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

詞匯部分：

-Christmas

-putup

-decorate

-tree

-presents

句子部分：

-WehaveChristmas.

-Iputupatree.

-Wedecoratethetreewithlightsandornaments.典型例題講解1.題目：用所給單詞完成句子。

a.We_______(decorate)ourhouseforChristmas.

b.Theyaregoingto_______(putup)atreeandsomelights.

答案：a.decorateb.putup

2.題目：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的動詞短語。

a.Wehave_______(Christmas/Easter)inDecember.

b.Theyaregoingto_______(decorate/cook)thetree.

答案：a.Christmasb.decorate

3.題目：聽錄音，選擇正確的句子。

錄音內(nèi)容：

-A:DoyoulikeChristmas?

-B:Yes,Ido.Ilike_______(Christmas/NewYear)better.

答案：B:IlikeChristmasbetter.

4.題目：根據(jù)圖片，完成句子。

圖片描述：一個人正在裝飾圣誕樹。

-_______(We/They)aredecoratingthetreewithlightsandornaments.

答案：Theyaredecoratingthetreewithlightsandornaments.

5.題目：改寫句子，使用一般現(xiàn)在時。

-Theyareputtingupatreenow.

改寫后：_______(They/We)_______(putup)atreeeveryyearforChristmas.

答案：WeputupatreeeveryyearforChristmas.課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解答。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于圣誕節(jié)的習(xí)俗、歌曲、食物等知識，看看學(xué)生是否能熟練運用所學(xué)知識進行回答。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能積極參與課堂討論、是否能跟上教學(xué)進度、是否能與同學(xué)進行有效互動等。

-測試：教師可以通過測試的方式來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以布置相關(guān)的練習(xí)題或小測驗，看看學(xué)生是否能正確完成并掌握