Unit4 reading教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit4reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Reading-"MyFamily"

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（2024）七年級英語上冊Unit4的主題"MyFamily"展開閱讀教學(xué)。通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用有關(guān)家庭成員和關(guān)系的詞匯，學(xué)會(huì)介紹自己的家庭，培養(yǎng)良好的家庭觀念和親情意識。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保學(xué)生所學(xué)知識符合教學(xué)大綱要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用Unit4核心詞匯和句型介紹家庭成員，提升語言表達(dá)流暢性。

2.文化意識：通過了解和表達(dá)不同家庭文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生邏輯思維，能有序、連貫地介紹家庭成員，培養(yǎng)清晰的表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣，通過小組活動(dòng)提高自主探究和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：掌握并運(yùn)用Unit4中的核心詞匯，如father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成員詞匯。

-句型：熟練使用介紹家庭成員的句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."，以及描述人物特征的形容詞。

-閱讀理解：理解課文內(nèi)容，能夠回答關(guān)于家庭成員的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確使用家庭成員詞匯構(gòu)建句子，這對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能存在難度。

-句型構(gòu)造：構(gòu)造介紹家庭成員的復(fù)合句型，如含有關(guān)系代詞的句子（"Thisismybrother,whoisastudent."），需要學(xué)生理解并靈活運(yùn)用。

-口語表達(dá)：在介紹家庭成員時(shí)，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，加入適當(dāng)?shù)男稳菰~和細(xì)節(jié)描述，使表達(dá)更加豐富和自然。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)于家庭成員的信息，這對于聽力技巧有一定要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了外研版（2024）七年級英語上冊教材，翻至Unit4"MyFamily"章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、關(guān)系圖解和介紹家庭成員的視頻，以便直觀展示和幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，用于播放視頻和展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論模式，每組配有一名組長，負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)供學(xué)生展示家庭照片或繪圖。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布Unit4"MyFamily"的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表和家庭成員關(guān)系圖。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員和介紹，設(shè)計(jì)問題，如“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，預(yù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的家庭成員，記錄遇到的困難。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資源，收集預(yù)習(xí)反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的圖片和簡短視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語介紹家庭成員，強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的正確使用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生關(guān)注老師的講解，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境。

參與課堂活動(dòng)：在小組中，學(xué)生扮演家庭成員，用英語進(jìn)行介紹。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生掌握介紹家庭成員的語言知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語視頻和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成家庭短文的寫作。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加對家庭文化差異的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)如何更好地介紹家庭成員。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與家庭成員相關(guān)的英語故事書：通過閱讀英語故事書，學(xué)生可以在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，同時(shí)增加對英語語言文化的了解。

-家庭主題的英語歌曲：選取一些介紹家庭成員或家庭生活的英語歌曲，如《TheFamilySong》，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語的興趣，同時(shí)鞏固家庭成員的詞匯。

-家庭生活為主題的英語視頻：觀看一些展示家庭生活場景的英語視頻，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系，提高聽力理解能力。

-家庭成員角色扮演卡片：準(zhǔn)備一套家庭成員角色扮演卡片，供學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，鍛煉口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語故事書，并嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容，以提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一段關(guān)于家庭成員的對話或短文，運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，加深對知識點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生可以邀請家長參與英語學(xué)習(xí)，一起觀看家庭主題的英語視頻，共同學(xué)習(xí)和討論，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-組織一次班級內(nèi)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，模擬真實(shí)家庭場景，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)平臺或APP，進(jìn)行家庭成員詞匯的聽力練習(xí)和口語模仿，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit4"MyFamily"的相關(guān)知識點(diǎn)。在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的預(yù)習(xí)和課堂參與，通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)探索新知識，但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生仍顯得不夠自信，尤其是在口語表達(dá)方面。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生提供更多支持和鼓勵(lì)。此外，我意識到在課堂管理上，需要更有效地把控時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的發(fā)言和練習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)來看，學(xué)生在知識層面掌握了家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型，技能上能夠用英語進(jìn)行簡單的家庭成員介紹，情感態(tài)度上表現(xiàn)出對家庭話題的興趣和積極參與。然而，也存在一些不足，如部分學(xué)生的發(fā)音需要進(jìn)一步糾正，個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，特別是口語練習(xí)，以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

2.開展小組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)，讓口語能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助那些需要提升的同學(xué)，共同進(jìn)步。

3.對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供專門的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們改善發(fā)音。

4.在小組活動(dòng)中，明確每位學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

5.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，用英語介紹家庭成員，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠積極合作，共同完成任務(wù)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，表現(xiàn)出較好的口語表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中互相交流，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型進(jìn)行填空、選擇等題目，測試結(jié)果顯示學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握情況良好。同時(shí)，測試結(jié)果也反映出學(xué)生在詞匯運(yùn)用和句子構(gòu)造方面的不足，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.作業(yè)完成情況：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作文和練習(xí)題，鞏固所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作文時(shí)存在語法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法和詞匯的指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論