師德師風工作個人年度總結

師德師風工作個人年度總結師德建立是一項常常性、長期性的思想政治工作，是建立高水平教師隊伍，辦人民滿足學校的一項根底性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建立“十要，十制止、十不準”》的文件精神，進一步抓好我園教師職業(yè)道德建立，提升教師紀律觀念和敬業(yè)精神，形成“團結互助、無私奉獻、開拓創(chuàng)新”的園風，“專心工作、愛心育人、真誠效勞”的教風，以辦好人民滿足的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素養(yǎng)。近兩周來，我們組織全體教師學習、爭論《未成年人愛護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師依據(jù)上面的內容進展了師德總結，通過這次活動收到了較為抱負的效果，現(xiàn)將狀況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后屢次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每周我們，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，總結自糾

針對本次師德師風建立的重點我們主要實行了以下措施開展總結自糾。

1、標準辦園秩序等方面進展總結自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工依據(jù)工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等狀況進展總結自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，承受幼兒家長對師德師風的監(jiān)視，幼兒園對收到投訴要準時進展總結自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發(fā)覺的問題學校準時賜予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建立與教師年度考核、晉職晉升、教育教學治理等師資隊伍建立的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建立的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風狀況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿足率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

三、總結自糾狀況

通過開展師德師風總結自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

總之，師德建立是一項系統(tǒng)工程，是我園教師隊伍建立的一項長期歷史任務，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續(xù)進展的思路，不斷總結閱歷教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以榜樣教師為典范，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質，努力使教職工成為為人民效勞的教師，讓人民群眾滿足的教師。

師德師風工作個人年度總結2

20xx年，我校師德工作以《中小學教師職業(yè)道德標準》為準繩，以“立高尚師德，樹教育新風”為主題，深入開展“修師德、強師能、做人民滿足的教師”活動，使我校教職工隊伍建立取得了良好成績?，F(xiàn)總結如下：

一、加強領導，完善制度。

1、加強組織領導，落實成員責任。加強師德建立是學校極為重要的根底性工作，為此，成立以校長為組長、中層干部、教研組長、年級組長為成員的學校師德工作領導小組，在成立領導小組的同時要求班子成員分工負責，明確任務，切實把師德建立工作抓緊抓實。

2、規(guī)劃、承諾與踐行。為促使教師自覺遵守職業(yè)道德，發(fā)揮學生的監(jiān)視功能，讓教師在講課前向學生公開，時刻提示教師標準自己的言行，做到行為示范。

3、不斷完善師德評價體系，在學習有關法律法規(guī)的根底上重落實，并建立和完善學校師德考核制度、獎懲機制，把師德作為考核教師工作的重要內容和重要依據(jù)。

二、積極開展師德學習、教育活動。

（一）加強學習，提高素養(yǎng)，

師德學習做到常常化、制度化。利用例會政治學習時間，仔細組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德標準》，全面精確理解《標準》的根本內容，做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》《公民道德實施方案》《未成年人愛護法》、等法律法規(guī)和文件相結合。提高教師依法施教和依法治教水平。

（二）以活動為載體，加強教師職業(yè)道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德標準》、《十不準》、《十個嚴禁》活動。組織全體教師仔細學習《中小學教師職業(yè)道德標準》、《十不準》、《十個嚴禁》，深刻理解《中小學教師職業(yè)道德標準》、《十不準》、《十個嚴禁》的根本內容，并將遵守職業(yè)道德、標準教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建立的開展。

2、在學校領導干部中開展“關愛教師、學生”活動。關注師生的生活，利用節(jié)假日走訪教師家庭、困難學生；關心、師生的成長，幫忙師生解決工作中遇到的困難，讓師生感到學校的暖和，建立穩(wěn)定的教師隊伍。

3、從學校實際動身，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學校測評等形式對教師的師德進展全面評價。

（三）完善師德制度，深化師德建立機制

1、進一步完善師德各項制度，進一步促進學校師德工作持續(xù)、安康進展。

2、加大師德治理力度，連續(xù)實行師德一票拒絕制。

3、完善家校聯(lián)系制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。

三、豐富教師的精神文化生活，增加教師的分散力。

1、豐富教師的精神文化生活，積極開展教職工精神文化需要的各類文體活動，開展教職工趣味體育競賽、文藝活動，演講競賽、“師生同樂會”等活動。結合“三八”節(jié)組織慶?；顒?。通過座談、聯(lián)歡，培育了女教職工的仆人翁意識，提高了她們積極投身工作，勇挑重擔，不怕困難的積極性；以人為本，積極開展各項活動豐富教職工生活

2．學校黨政、工會非常關懷女職工的工作與生活，“三八”婦女節(jié)，學校組織全體女職座談，組織了聯(lián)歡活動。使全體女職工感受到學校的暖和。

總之，在根底教育進展改革進展的今日，我們還將大力加強教師職業(yè)道德建立，提高教師自身學問水平，營造良好的育人環(huán)境，為培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的新型合格人才，為中華民族的宏大復興努力奮斗。

師德師風工作個人年度總結3

為了切實搞好學校師德師風建立，依據(jù)上級教育行政部門安排部署，結合我校的實際狀況，自20xx年3月上旬日至12月底，我校仔細開展了“師德師風”建立活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和仔細總結，全體教職工思想熟悉進一步提高，職業(yè)道德進一步標準，教師良好形象有了新的提升，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風建立工作狀況作出總結。

一、領導重視，抓住思想教育不放松

為切實加強對師德師風建立活動的領導，學校特地建立了“師德師風建立活動領導小組”，由學校校長岳江龍任組長，副校長劉寧任副組長，各中層領導任成員，成立了特地的辦公室，明確了各自的詳細任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。召開學校師德師風建立再發(fā)動大會，校長作了發(fā)動報告，向全體教職工提出了“家長滿足、學生喜愛、同行佩服的教師”的要求，副校長作了詳細安排，班主任和科任教師代表進展了表態(tài)發(fā)言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成局部，放在重要位置來抓。

依據(jù)教育局的要求，結合我校實際，我們實行領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和自己獨立學習相結合的方法，組織全體領導和教職員工仔細學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人愛護法》等教育法規(guī)，學習了教育局關于師德建立的若干精神，學習《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權利義務的熟悉，明確了此次活動的目標要求。人人都仔細做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增加了大家作為人民教師的使命感。同時注意學習氣氛的創(chuàng)設。我們在學校顯著位置展現(xiàn)了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監(jiān)視；建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了特地的師德師風學習爭論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。

二、抓重點仔細整改不放松

首先，人人對比《中小學教師職業(yè)道德標準》要求和《師德師風建立工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進展自我剖析。接著進展全員評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進展批判與自我批判；再是學生和家長代表問卷調查，廣泛征求意見。發(fā)放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份；利用校訊通平臺向家長公布了學校開展師德師風建立活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會準時反映狀況。在此根底上，學校將收集到的各方意見和建議進展分類梳理，并向全體教職工進展公示。召開學校領導和教研組民主生活會爭論，各自剖析自身存在的問題，依據(jù)個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平常表現(xiàn)，進展綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進展反應，提出改良意見，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們進展了教師作業(yè)和教案檢查，對行政教輔人員進展查工作實錄，查坐班狀況，查效勞質量，整肅了上班紀律，增加了職責意識。

三、整改建制，狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教職員工對遵守師德標準的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對比師德標準的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規(guī)章制度。在充分發(fā)揚民主的根底上，完善了學?！稁煹聨燂L考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《崇文中學教學常規(guī)》等，并成立了學?？己祟I導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票拒絕。使學校師德建立形成了制度化，常態(tài)化。

2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比擬劇烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內容，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進展討論、探討。在“讓學生成為課堂學習的仆人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。特地召開班主任會議，對減輕學生作業(yè)負擔、保證學生充分睡眠作出規(guī)定，保證學生作業(yè)時間不超過規(guī)定的一個半小時。同時還將教師參與教研活動的成果和布置作業(yè)狀況作為教學常規(guī)和師德考核的內容，切實提高了教師專業(yè)水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執(zhí)行每天一小時校園體育熬煉的規(guī)定，充分利用校園場地，開展大課間活動，受到學生和家長的歡送。

3、嚴格制度執(zhí)行力度，狠殺不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《崇文中學師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀現(xiàn)象，一經發(fā)覺馬上查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建立和紀律作風整頓結合起來，嚴厲教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發(fā)覺的問題隨時公示，準時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩嬉戲等現(xiàn)象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。

四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松

在師德師風建立活動中，我們始終把落實師德標準、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)標準、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

我們以“教好每一個學生，辦群眾滿足學校”為目標，以“做人民滿足教師”為抓手，以職業(yè)道德建立為突破口，積極改良工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強師德師風建立，取得了治理制度配套、從教行為標準、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。固然，我們也深知，師德建立是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建立的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的動身點，長抓不懈，堅持可持續(xù)進展的思路，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，準時總結閱歷教訓，不斷提高師德水平。

師德師風工作個人年度總結4

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。我校領導，始終把抓好教師隊伍建立，特殊是教師的師德、師風建立放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德標準，收到了較好的效果。

下面從四個方面對我校的師德師風建立工作進展總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，黨支部和學校行政先后屢次專題會議，討論師德師風建立的問題，不定期通過全校教職工大會有針對性的組織大家深入學習有關法律法規(guī)，比方《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建立實施綱要》、《中小學損害事故處理方法》和《中小學教師職業(yè)道德標準》等法律法規(guī)，提升教師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。

二、建章立制，從制度上加強師德師風建立

結合學校實際狀況，我們制定了《教師守則》和《師德師風建立工作方案》，標準教師從教行為，自覺踐行；要求教師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，收到很好的效果。

學校與每位教師簽訂“師德承諾書”，標準教育教學行為，嚴禁舉辦各類補習班。建立師德師風個人檔案，記錄個人師德師風不良行為和先進事跡材料。

三、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建立不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建立貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建立不斷推向新的頂峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道典范的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，召開了“優(yōu)秀教師教育教學閱歷溝通會”。教師作了閱歷介紹。在傾聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師爭論，談體會，談感想，應當說對教師的啟發(fā)很大。

四、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建立的重點我們主要實行了以下措施開展自查自糾。

1.召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾效勞制度，依法治教，依法從教，標準辦學秩序。

2.召開教職工會。要求教職工依據(jù)工作崗位對工作作風、效勞態(tài)度、效勞質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等狀況進展自查自糾。

3.開展師德師風家長問卷調查，對調查中發(fā)覺的問題學校準時賜予了處理、整改。

4.學校將師德師風建立與年度考核，教育教學治理等師資隊伍建立的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建立的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風和課堂教學狀況組織學生問卷調查，以學生的滿足率作為評先、評優(yōu)的主要依據(jù)。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質效勞于學生。目前，全校教師心情飽滿，積極性高，工作狀態(tài)良好。

固然我們也深知，師德建立是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建立的一項長期歷史任務，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續(xù)進展的思路，不斷總結閱歷教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

師德師風工作個人年度總結5

本人從教二十余年，始終從事農村遙遠山區(qū)教育教學工作，教師，是太陽底下最光芒的事業(yè)。我特殊珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規(guī)的學習，學習《中小學教師職業(yè)道德標準》，學習《歙縣教師師德公約》，學習中心校師德評估方法及細則，依法執(zhí)教，以德育人。現(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結如下：

一、遵紀守法

樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，仔細做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教育學生始終把堅決正確的政治方向放在首位，幫忙學生建立建立“四有”目標，嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，開齊開足課時。

二、工作聽從組織安排

嚴格遵守學校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。

三、團結同事，建立教師集體，維護學校榮譽。

顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛惜公共財產。關愛學生，建立公平和諧的新型師生關系，不挖苦挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯(lián)系，聽取意見和建議，取得家長的支持和協(xié)作。

四、愛崗敬業(yè)，仔細備課

上課，細心設計作業(yè)，準時批改反應，做到學期初有規(guī)劃，學期末有總結，質量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。教學面對全體學生，既留意培育尖子學生，又留意進展優(yōu)等生，既留意中等生，又留意轉化后進生，不卑視后進生。

五、廉潔從教，愛惜學校財產，勤儉辦學。不從事有償家教，不承受家長的禮金禮物，不承受家長的吃請，不強迫學生購置教輔書。

六、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。

今后，要連續(xù)加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永久無愧于人民教師這個榮耀稱號。

師德師風工作個人年度總結6

伴著秋風冬雪，時間的飛逝中不知不覺一學期就過去了。作為一年級的班主任，工作中有苦也有甜。在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，品嘗著有收獲的喜悅，總結著工作中的缺乏與圓滿。下面我就這學期我所做的工作總結如下：

一、重視學生行為習慣的養(yǎng)成

1、本屆孩子入學的年齡比擬偏小。在上個學期，孩子們的習慣顯示出組織紀律性差，紀律松散，自我約束力量差等弱點。這些表現(xiàn)在他們在課堂上聽課不用心，在走廊內行走不能自覺遵守學校的規(guī)章制度，隨便說話，跑跳，在間操的行走中表現(xiàn)為隨便性強，走路自由散漫，無精打采或者隨便逗鬧。因此，開學初我對學生提出了較為細致的要求：從坐著時的手、腳放的位置，眼睛看黑板時的方向：到走路時行走的路線，走路時走的速度，到間操行進間的擺臂。在細化了這些要求后，我常常給他們做示范，身體力行，這樣的訓練使孩子體會到了標準的重要，提高了他們的熟悉，也為自己的治理帶來了效果。

2、孩子的習慣差還表現(xiàn)為在衛(wèi)生方面的差。孩子自由，無自理力量。使得孩子不僅對地上的垃圾不管不理，而且更有甚者他們個別人在吃完零食后，順手就會將垃圾扔在地上。為了提高他們的仆人翁的責任感，也為了保持班級的衛(wèi)生狀況。我提示學生養(yǎng)成順手撿拾垃圾的習慣，教給他們清掃衛(wèi)生的方法，培育他們的集體意識。有的時候，我示范給他們做；有的時候我催促他們完成。經過一段時間的培育和訓練，他們漸漸的會清理衛(wèi)生了，孩子看到垃圾滿了的時候，甚至會主動的將垃圾清理掉。學生的這種衛(wèi)生的習慣漸漸養(yǎng)成了。個人的衛(wèi)生習慣也越來越好了。

3、現(xiàn)在的孩子多數(shù)都自私自利，在小事上斤斤計較，不能寬容的對待同學間發(fā)生的沖突，為此，常常有的學生為一點小事告狀到我這里。針對學生的這種現(xiàn)狀，我除了召開相關的班隊會以外，我還在學生發(fā)生沖突時，積極表揚那些表現(xiàn)大度的孩子，為孩子樹立寬容的典范。還讓學生解決問題時，多找自己身上的缺乏，讓他們綻開自我批判。漸漸讓他們養(yǎng)成大度、寬容的品行。

4、學生由幼兒園的小朋友的身份轉化為學生的角色，有了作業(yè)，他們開頭不習慣。于是個別的學生面對家長的詢問，找很多的借口躲避作業(yè)。面對教師的檢查，也找了很多的借口。成了欺家瞞校的孩子。面對此種狀況，想想他們假如長此以往就會養(yǎng)成說謊的毛病。因此，我與家長經常進展溝通，不留給孩子撒謊的時機。還在該生的身上查找優(yōu)點，準時的進展表揚，使學生在想到自己是好孩子的時候，自覺掌握自己說謊的毛病，使學生漸漸養(yǎng)成好的習慣。

二、工作中詳細的做法：

對于孩子的教育，我不僅留意他們的學習，更重要的是留意他們的品質，使他們在學到學問的同時，更多的收獲品德的進步。因此，在工作中我主要留意一下幾點：

1、首先要敬重愛惜學生。

敬重就是愛，沒有敬重就沒有愛。師生之間雖然有長幼之分，教育者與受教育者之別，但在人格上都是完全公平的。作為一個正處于成長的時期的學生，此時此刻，他們是多么盼望得到別人的敬重，以便能在良好的人際關系中成熟起來。因此，教師在教育學生時，應多從正面教育入手。尤其是對后進生，發(fā)覺稍有好的轉化，就要實行穩(wěn)固措施，多給以鼓舞和表揚，使他們的轉化得到同學和教師的成認，以后進生的優(yōu)點、閃光點來鼓舞他們轉化的信念，重新燃起他們進步的火焰，讓其好的方面漸漸地取代差的缺乏的方面，真正到達安康進展的目的。

2、其次要信任引導學生。

教師要取得學生的信任，首先自己對學生要信任，不但對先進生要信任，對后進生更要信任，這樣可以增加后進生克制不良習性的士氣和力氣。同樣地，后進生在努力的過程中體驗自我價值的實現(xiàn)與滿意，從而主動加強師生之間關系的融洽與和諧。與此同時，教師在思想上、學習上、身心進展上給學生正確引導，誨人不倦地向學生傳授學問，推心置腹地與學生溝通思想，公平地和學生一起勞動，無微不至地關懷愛護學生。

“沒有愛，就沒有教育”。西方教育家布貝爾說得好：“當教育者贏得了學生的信任時，學生對承受教育的反感就會被克制而讓位于一種驚奇狀況：他把教育者看著一個可以親近的人”。教師對他要有信任感，要以正確地態(tài)度加以引導，和家長共同商議對策，找他們談心，關懷他們的冷暖溫飽，關懷他們的學習。讓他們熟悉到自己的缺點和缺乏，激發(fā)他們對生活的士氣，充分克制他們自身存在的心理障礙，從而進展正常的活動和交往，起到自我教育的目的。

3、最終，要嚴格要求學生。

陶得知先生說過：“教育的目的，不僅僅是傳授給學生學問，更重要的是育好人?！边@充分說明：作為學生教育，教師不但要教好書，還要會育人。而要做到育人，教師對學生提出嚴格要求，是不理所固然的。然而嚴格要求，并非就是板著面孔要學生一二三，而應當實行正確的、行之有效的方法去加以引導。在實際教育活動中，微笑教育就是一種很好的切實可行的方法。也就是說，教師要求學生、面對學生時常常保持微笑，用微笑來代替簡潔粗暴的批判、訓斥和體罰，用微笑來感化學生的思想，凈化學生的心靈，鼓舞和啟發(fā)學生。實踐證明，用微笑教育可使學生從教師的微笑中得到暖和、感到親切、受到啟發(fā)，從而自覺地熟悉自己，獨立地明辨是非，形成一個良好的和諧氣氛與師生和諧的教學環(huán)境。這樣，學生對教師那種自然的戒備心理就很快地被消退，使他們自覺地團結在你的`四周，完成你提出的各項要求和任務，同時，集體榮譽感也會在這樣的環(huán)境里很快地形成。

教師在嚴格要求學生的同時，要賜予學生愛，但這種愛并不是一味地縱容、嬌寵遷就、溺愛，而是正確評價學生的思想品德、行為和學習。同時教師還要學會做學生的知心朋友，把握好教育的引導點，抓住關鍵時刻，克制師生的對立心情，避開正面沖突，留有感情的緩沖帶，力爭到達用教師愛心換取進步的目的。

古人說過“嚴是愛，松是害。”這說明，學生的學習成長與教師的要求有相當大的關系，教師的嚴格要求直接關系到學生品德、智能、體質、審美力量等方面的安康進展。教師要關懷學生的前途和進步，實行一些切全學生實際、學生樂于承受的方法去嚴格要求他們，而遷就、溺愛、縱容是肯定沒有好處的、是不行取的?？傊髮W生既要做到“嚴、活”，又要到達“嚴而不死，活而不亂”的目的。固然，微笑并不是目的，但可以通過微笑形成一個暖和的集體和一個和諧環(huán)境，開創(chuàng)一個團結、緊急、嚴厲、活潑的局面，使之更有利通過學習、勞動、課外活動和在與學生交談中對學生進展集體教育和個別教育。

4、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。一年級學生年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責治理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。

5、建立博客加強對學生的思想狀態(tài)了解

博客是現(xiàn)代網絡給與我們的一個便利快捷的聯(lián)系方式，為了使學生盡快適應現(xiàn)代化的信息教育。也為了自己便于把握他們的思想狀態(tài)，從入學開頭，我就建立了班級博客。在博客中，他們將自己的平日所思所想寫成日志。每天的批閱日志中，知道了他們的思想，把握了他們思想動態(tài)，了解了他們的進步和心理的活動。從而，在班級中有的放矢的對他們進展了教育。

6、平常加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一個學期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應當說學生還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面做得更好。

師德師風工作個人年度總結7

伴隨著冬天的瑞雪，轉瞬一個學期又將完畢，本學期學校和少先大隊的活動許多，所以時間就愈發(fā)過得如白駒過隙般飛速。下面，我就這一學期班主任工作做如下總結。

一、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育“團結、嚴格、活潑、奮進“的班集體。

五年級的學生思想、心理進展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個學期里，我的班級治理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱“。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的治理代表的是學校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級的作用，他們承受班主任的指導，又準時向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工治理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學生共同進展。培育學生擔當班干部，是培育學生力量、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、治理力量、社交力量、語言表達力量等，還可以培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培育班干部有利于多數(shù)學生全面進展。通過班干部治理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的治理、自制力量。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶著學生不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，安康成長。使班級治理工作向著安康的方向進展。

二、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準時對他們加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培育他們的仆人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對其進展提示和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展急躁的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩埃牒筮M生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，教師的關懷、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

三、留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。

學生由于熟識了校園環(huán)境，個別學生紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的狀況，假如不留意引導或引導不當，學生簡單在這個特別的學習和生活階段學壞。

1、加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為標準》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、催促標準養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！钡浞兜牧馐菬o窮的。人的主要言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

師德師風工作個人年度總結8

師德培訓讓我收獲許多，也讓懵懂中的我知道了，教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。經過這次的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層熟悉，對教育教學又有了更深的了解。

教師的職責打算了教師必需具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。第一，高尚的師德必需對學生布滿愛。喜愛學生就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛學生并不是一件簡單做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感慨，為什么有些學生不能體會出我對他們的愛呢，有時反而對我的愛布滿警覺和不屑。通過培訓我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，信任學生肯定會領悟到的，就想扎根西部的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

敬重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與學生公平相待，不能把學生當下級任憑呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

其次，作為教師必需對某一學科具有的豐富的學問、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不行或缺的組成局部。教師在教學過程中，具備堅實的根底學問、精深的專業(yè)學問和較高的學術水平，能使學生產生一種信任感，進而轉化為一種很強的人格力氣，去鼓勵、鞭策學生。我們學校有一些優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡送和寵愛。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，肯定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準?？炭嚆@研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題教師總是不能精確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對教師也沒有信念可言，對教師任教的學科也不行能有學習興趣，固然也不行能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務