8 《古詩二首》《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

8《古詩二首》《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《古詩二首》《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《古詩二首》和《登鸛雀樓》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和分析古詩，提高學(xué)生對古代詩歌語言的理解能力，能夠正確朗讀、背誦古詩，并運(yùn)用古詩中的語言表達(dá)自己的情感和思想。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生對古詩中的意象、情感和哲理進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美與鑒賞：通過欣賞和分析古詩的語言、意象和韻律，培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的審美情趣和鑒賞能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解中國古代文化，理解古詩中所蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)文化價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩，對古代詩歌的基本形式和特點有一定的了解。他們能夠理解簡單的古詩內(nèi)容，并能正確朗讀和背誦。此外，學(xué)生對《登鸛雀樓》這首詩可能已經(jīng)有了一定的了解，因為它是一首常見的古詩。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對詩歌generally感興趣，他們喜歡通過朗讀和背誦來感受詩歌的美。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過圖片和生動的語言來理解詩歌的意象，但對詩歌深層次的情感和哲理的理解可能還不夠成熟。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀展示，有的喜歡通過討論來理解詩歌。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《古詩二首》和《登鸛雀樓》時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，古詩中的語言和意象可能對學(xué)生來說較為陌生，他們可能難以理解古詩的含義。其次，古詩的韻律和節(jié)奏可能對學(xué)生來說也較為復(fù)雜，他們可能需要教師的引導(dǎo)和示范才能正確朗讀和感受。此外，學(xué)生可能還難以理解古詩中所蘊(yùn)含的深層次情感和哲理，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和解讀《古詩二首》和《登鸛雀樓》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古詩。

-討論法：學(xué)生分組討論古詩中的意象、情感和哲理，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維發(fā)展。

-互動式學(xué)習(xí)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用多媒體課件和視頻資料，展示古詩的圖片和背景知識，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩的意境。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如古詩填空、朗讀練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

-紙質(zhì)教材：提供古詩文本和注釋，方便學(xué)生閱讀和理解古詩內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的景物，激發(fā)學(xué)生對《登鸛雀樓》的興趣。

-教師提出問題：“你們聽說過鸛雀樓嗎？它在中國歷史文化中有什么特殊的意義？”引起學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩的創(chuàng)作背景。

-教師逐句講解和解讀《登鸛雀樓》的內(nèi)容，解釋古詩中的意象和表達(dá)的情感，幫助學(xué)生理解古詩的意義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生嘗試?yán)首x和背誦《登鸛雀樓》。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論《登鸛雀樓》中的意象和情感，如“詩中的鸛雀樓代表了什么？作者通過描繪鸛雀樓表達(dá)了怎樣的情感？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和感受，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提供一些與《登鸛雀樓》相關(guān)的練習(xí)題目，如填空、選擇題等，學(xué)生獨(dú)立完成并提交答案。

-教師選取一些學(xué)生的答案進(jìn)行點評和講解，幫助學(xué)生鞏固對古詩內(nèi)容的理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》的重要性和特點。

-教師鼓勵學(xué)生回家后向家人分享所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傳承意識。

總用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體設(shè)備展示《登鸛雀樓》的圖片和背景知識，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論來深入理解古詩的意境和情感。此外，教師可以設(shè)計一些互動式游戲，如古詩填空、朗讀比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。知識點梳理六、知識點梳理

1.古詩的基本特點：古詩是中國文學(xué)的一種重要體裁，具有獨(dú)特的格式和韻律特點。教師需要梳理古詩的基本特點，如五言詩、七言詩的韻律規(guī)則，以及對仗、平仄等。

2.《登鸛雀樓》的背景與作者：介紹王之渙的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解《登鸛雀樓》的歷史文化意義。

3.詩句解析：對《登鸛雀樓》的每一句詩句進(jìn)行詳細(xì)解析，包括字面意義和深層寓意，幫助學(xué)生理解古詩的意象和情感。

4.詩句欣賞與朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《登鸛雀樓》，強(qiáng)調(diào)古詩的韻律和節(jié)奏，使學(xué)生能夠感受古詩的美。

5.意象與情感：分析《登鸛雀樓》中的主要意象，如鸛雀樓、長江、天空等，引導(dǎo)學(xué)生理解意象背后的情感和哲理。

6.文化傳承與價值觀：通過《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代文化，理解古詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價值觀，如對自然美景的贊美、對人生哲理的思考等。

7.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，運(yùn)用所學(xué)的古詩格式和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

8.課堂討論與互動：設(shè)計一些與《登鸛雀樓》相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請解釋《登鸛雀樓》中的意象“鸛雀樓”代表著什么？

答案：鸛雀樓代表著高遠(yuǎn)的志向和廣闊的視野。在詩中，作者登上鸛雀樓，俯瞰長江天際線，表達(dá)了他對世界的遠(yuǎn)大抱負(fù)和對人生哲理的探索。

2.例題二：請分析《登鸛雀樓》中的詩句“白日依山盡，黃河入海流”中的對仗手法。

答案：這兩句詩中的對仗手法體現(xiàn)在“白日”與“黃河”、“依山盡”與“入海流”的對應(yīng)上。通過對仗手法，詩人強(qiáng)調(diào)了自然景物的壯麗和宏大，同時也突出了人生短暫和世事無常的哲理。

3.例題三：請解釋《登鸛雀樓》中的詩句“欲窮千里目，更上一層樓”的含義。

答案：這句詩意味著要有更高的追求和更廣闊的視野。詩人通過“欲窮千里目”表達(dá)了對遠(yuǎn)方美景的渴望，而“更上一層樓”則象征著通過努力和奮斗，人們可以達(dá)到更高的境界和成就。

4.例題四：請分析《登鸛雀樓》中的韻律特點。

答案：《登鸛雀樓》是一首七言絕句，具有明顯的韻律特點。詩的每句七個字，每句的最后一個字押韻，形成了一種和諧悅耳的音韻效果。同時，詩的節(jié)奏感也十分明顯，通過停頓和強(qiáng)調(diào)，使讀者能夠感受到詩的韻律之美。

5.例題五：請用自己的話解釋《登鸛雀樓》的主題思想。

答案：《登鸛雀樓》的主題思想是追求更高的境界和更廣闊的視野。詩人通過登上鸛雀樓，俯瞰壯麗的自然景色，引發(fā)了對人生哲理的思考。詩中表達(dá)了人們應(yīng)該不斷努力，追求更高的目標(biāo)，擁有更廣闊的視野，從而實現(xiàn)人生的價值和意義。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。評價學(xué)生對《登鸛雀樓》的理解和欣賞能力，以及對古詩格式和韻律的掌握。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流溝通能力和對問題的深入思考。評價學(xué)生對《登鸛雀樓》的深層次理解和感悟。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對《登鸛雀樓》的內(nèi)容、意象、情感和哲理的理解。測試可以包括填空題、簡答題和創(chuàng)作題，以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。