四年級語文上冊 第七單元 24 延安我把你追尋說課稿 新人教版

四年級語文上冊第七單元24延安，我把你追尋說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文上冊第七單元的第24課《延安，我把你追尋》，新人教版。本課主要通過講述作者對延安這片紅色土地的熱愛和追尋，讓學(xué)生感受延安精神的偉大，體會革命先烈的豐功偉績。同時，通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解延安的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國的歷史、文化和地理知識，對我國的基本國情有了初步的了解。同時，學(xué)生也接觸過一些關(guān)于革命先烈的英雄事跡，對延安有一定的耳聞。因此，在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可以結(jié)合已有的知識，更好地理解課文內(nèi)容，感受延安精神的偉大。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、理解和分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使其能夠熟練地運用語言表達(dá)自己的觀點和情感。

2.思維能力：通過分析課文中的關(guān)鍵信息和語境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解延安的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化認(rèn)同，提高其對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。

4.情感態(tài)度：通過感受課文中所表達(dá)的延安精神的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國的歷史、文化和地理知識，對我國的基本國情有了初步的了解。同時，學(xué)生也接觸過一些關(guān)于革命先烈的英雄事跡，對延安有一定的耳聞。此外，學(xué)生還具備一定的語文閱讀能力，能夠理解并分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們對歷史故事和英雄人物充滿興趣，尤其是那些與革命勝利和新中國成立有關(guān)的故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的獨立思考和分析問題的能力，能夠主動探索課文中的關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對延安的歷史和文化背景了解不夠深入，難以完全理解課文所表達(dá)的延安精神的偉大。此外，課文中的某些表述和用詞可能對學(xué)生來說較為陌生，需要老師的引導(dǎo)和解釋。因此，在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答學(xué)生的疑問，幫助他們克服困難，更好地理解和感悟課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將對延安的歷史和文化背景進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生建立對延安的基本認(rèn)識。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對延安精神的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

案例研究：分析課文中提到的革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生從中汲取精神力量，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，開展關(guān)于延安的調(diào)查研究，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于延安的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受延安的歷史氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，了解延安的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

課堂講解：在講解課文的過程中，穿插有關(guān)延安的歷史故事和英雄人物，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，感受到延安精神的偉大。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對延安精神的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

課后實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，開展關(guān)于延安的調(diào)查研究，提高他們的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示延安的歷史圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀地了解延安的情況。

視頻：播放關(guān)于延安的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受延安的歷史氛圍。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于延安的歷史、文化資料，拓寬他們的視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四年級語文上冊第七單元第24課《延安，我把你追尋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于中國的歷史、文化和地理知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的關(guān)鍵信息和語境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.延安的歷史和文化背景：讓學(xué)生了解延安是中國革命圣地，是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一，具有豐富的歷史文化資源。

2.課文《延安，我把你追尋》的內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到延安精神的偉大，體會革命先烈的豐功偉績。

3.延安精神的傳承和弘揚：引導(dǎo)學(xué)生理解延安精神是中華民族的寶貴財富，是我們黨、國家和人民的寶貴精神財富，要代代相傳，永葆其革命性和先進(jìn)性。

4.語文閱讀能力的培養(yǎng)：通過閱讀、理解和分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使其能夠熟練地運用語言表達(dá)自己的觀點和情感。

5.思維能力的培養(yǎng)：通過分析課文中的關(guān)鍵信息和語境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

6.文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解延安的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化認(rèn)同，提高其對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過感受課文中所表達(dá)的延安精神的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度和價值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我意識到以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入部分，雖然我嘗試通過視頻材料激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對視頻內(nèi)容并不感興趣，課堂氛圍并未達(dá)到預(yù)期效果。未來，我計劃嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，如通過歌曲、故事或懸疑問題等，以更貼近學(xué)生興趣的方式吸引他們的注意力。

其次，在知識點講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文內(nèi)容時過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。為了提高教學(xué)效率，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的把握，通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)和提問，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂討論。

此外，在學(xué)生互動探究環(huán)節(jié)，我注意到小組討論的安排并不充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中。為了改善這一情況，我將優(yōu)化小組討論的安排，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點，同時引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人的意見，提高課堂互動的質(zhì)量。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解并未達(dá)到預(yù)期。針對這一問題，我計劃在課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，雖然我試圖引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋并不積極。未來，我將嘗試更多元化的教學(xué)活動，如組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實地考察或邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，以增強(qiáng)學(xué)生對延安精神的認(rèn)同感和實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于延安精神的感悟文章，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.設(shè)計一份關(guān)于延安歷史和文化的小報，要求學(xué)生通過查閱資料，深入了解延安的歷史和文化，并整理成圖文并茂的形式。

3.組織一次課堂討論，要求學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于延安精神在現(xiàn)代社會的意義和價值的發(fā)言稿，并在課堂上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生撰寫的關(guān)于延安精神的感悟文章，我將認(rèn)真閱讀并給予批改，指出文章中的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議。對于文章中的亮點，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.對于學(xué)生設(shè)計的小報，我將仔細(xì)審閱并給出反饋，指出小報中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更加精美的小報。

3.對于學(xué)生準(zhǔn)備的關(guān)于延安精神在現(xiàn)代社會意義和價值的發(fā)言稿，我將認(rèn)真聽取并給予評價。對于發(fā)言稿中的觀點和表達(dá)，我會給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高演講能力。板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容概括：

-延安的歷史和文化背景

-課文《延安，我把你追尋》的內(nèi)容理解