家庭稱(chēng)呼搶答賽第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

家庭稱(chēng)呼搶答賽（第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）家庭稱(chēng)呼搶答賽（第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放家庭場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭稱(chēng)呼的興趣。

2.新課講解：講解家庭稱(chēng)呼的種類(lèi)和用法，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幫助學(xué)生掌握正確的稱(chēng)呼方式。

3.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭稱(chēng)呼搶答賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.案例分析：分享一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解家庭稱(chēng)呼在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提出一些拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)單

1.掌握家庭稱(chēng)呼的種類(lèi)和用法。

2.能夠正確運(yùn)用家庭稱(chēng)呼與他人交流。

3.了解家庭稱(chēng)呼在生活中的重要性，培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德。

4.能夠分析實(shí)際案例，并提出自己的見(jiàn)解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.家庭觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭稱(chēng)呼，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感和責(zé)任感。

2.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用家庭稱(chēng)呼，提高學(xué)生在社會(huì)交往中的文明禮儀水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

3.尊重他人：了解家庭稱(chēng)呼在生活中的重要性，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)尊重他人的良好品質(zhì)。

4.問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維分析能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)家庭稱(chēng)呼，對(duì)家庭關(guān)系有一定的了解。但在學(xué)校教育中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解家庭稱(chēng)呼的種類(lèi)、用法及其背后的家庭倫理關(guān)系。此外，學(xué)生在道德與法治課程中已學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的社交禮儀，但針對(duì)家庭稱(chēng)呼的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練較少，需要在本次課中加以彌補(bǔ)。

從學(xué)生的知識(shí)能力來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀和理解能力，能夠跟隨老師的講解理解家庭稱(chēng)呼的相關(guān)知識(shí)。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開(kāi)口等問(wèn)題，導(dǎo)致在實(shí)際交往中無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用家庭稱(chēng)呼。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備一定的自覺(jué)性和積極性，對(duì)于新知識(shí)充滿(mǎn)好奇。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需特定課程平臺(tái)，使用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)即可。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如相關(guān)視頻、案例等）。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、搶答賽等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段家庭場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系。

提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們能說(shuō)出視頻中出現(xiàn)了哪些家庭成員嗎？他們之間的關(guān)系是什么？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員的稱(chēng)呼。

2.講授新課（15分鐘）

講解家庭稱(chēng)呼：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解家庭稱(chēng)呼的種類(lèi)和用法，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。

強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：講解家庭稱(chēng)呼的正確使用方法，強(qiáng)調(diào)在交往中要注意尊重長(zhǎng)輩。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

家庭稱(chēng)呼搶答賽：組織學(xué)生進(jìn)行家庭稱(chēng)呼搶答賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

師生互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同點(diǎn)評(píng)答案，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用家庭稱(chēng)呼。

4.案例分析（5分鐘）

分享案例：分享一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解家庭稱(chēng)呼在生活中的重要性。

討論分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展問(wèn)題：提出一些拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，如“你覺(jué)得家庭稱(chēng)呼在其他場(chǎng)合有沒(méi)有運(yùn)用到的可能性？”

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭稱(chēng)呼的重要性和用法。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德。

提醒學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，增強(qiáng)家庭觀念。

總結(jié)本次課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）家庭關(guān)系圖：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭關(guān)系圖，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭稱(chēng)呼的運(yùn)用。

（2）家庭倫理故事：提供幾個(gè)關(guān)于家庭倫理關(guān)系的故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解家庭稱(chēng)呼在家庭倫理中的重要性。

（3）家庭稱(chēng)呼調(diào)查表：設(shè)計(jì)一份家庭稱(chēng)呼調(diào)查表，讓學(xué)生填寫(xiě)自己家庭成員的稱(chēng)呼，了解和掌握家庭成員之間的關(guān)系。

（4）家庭稱(chēng)呼應(yīng)用場(chǎng)景：提供一些家庭稱(chēng)呼的應(yīng)用場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合正確運(yùn)用家庭稱(chēng)呼。

2.拓展建議

（1）組織一次家庭倫理知識(shí)競(jìng)賽：讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式，鞏固對(duì)家庭稱(chēng)呼的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）開(kāi)展家庭倫理主題班會(huì)：組織一次以家庭倫理為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

（3）家庭倫理手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于家庭倫理的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等過(guò)程，提高學(xué)生的綜合能力。

（4）家庭倫理影評(píng)：讓學(xué)生觀看一部與家庭倫理相關(guān)的電影或電視劇，并撰寫(xiě)影評(píng)，分析其中的家庭倫理關(guān)系和家庭稱(chēng)呼的運(yùn)用。

（5）家庭倫理講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家或家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行家庭倫理講座，讓學(xué)生從不同角度了解家庭倫理關(guān)系和家庭稱(chēng)呼的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、對(duì)家庭稱(chēng)呼的掌握情況等。觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)家庭稱(chēng)呼的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、對(duì)家庭稱(chēng)呼的討論深度和廣度，以及他們?cè)谟懻撝刑岢龅膯?wèn)題和見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭稱(chēng)呼的掌握程度，測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭稱(chēng)呼知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.家庭作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成家庭作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)家庭稱(chēng)呼的運(yùn)用、對(duì)案例分析的深度和對(duì)拓展問(wèn)題的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的反饋意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

附加評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和交流技巧。

-對(duì)學(xué)生在家庭作業(yè)中的創(chuàng)新和獨(dú)立思考給予肯定和鼓勵(lì)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

通過(guò)以上評(píng)價(jià)與反饋方式，全面評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和家庭稱(chēng)呼知識(shí)的掌握程度。注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和積極思考，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-采用顏色豐富的粉筆，使得板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

-使用圖標(biāo)、圖案等元素，將抽象的家庭稱(chēng)呼變得形象化，例如用小人的圖標(biāo)表示家庭成員。

-板書(shū)布局美觀，字體大小適中，線(xiàn)條清晰，保證學(xué)生遠(yuǎn)處也能看清楚。

②趣味性：

-將家庭稱(chēng)呼融入一個(gè)小故事中，用漫畫(huà)形式展示家庭成員之間的互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-設(shè)計(jì)一些有趣的填空題或者選擇題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)式的板書(shū)填寫(xiě)，提高參與度。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)中突出家庭稱(chēng)呼的種類(lèi)，如父母、祖父母、兄弟姐妹等。

-用不同的顏色或圖案標(biāo)出家庭稱(chēng)呼的正確用法和場(chǎng)合。

-強(qiáng)調(diào)家庭稱(chēng)呼在家庭倫理關(guān)系中的重要性，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放家庭場(chǎng)景的視頻，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)家庭稱(chēng)呼的興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，組織家庭稱(chēng)呼搶答賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.案例分析：分享實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解家庭稱(chēng)呼在生活中的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，容易影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解家庭稱(chēng)呼時(shí)，可能存在講解過(guò)于枯燥，學(xué)生興趣不高的問(wèn)題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)時(shí)，可能存在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，無(wú)法全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生有序參與課堂互動(dòng)，確保課堂秩序。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：通過(guò)引入更多的教學(xué)手段，如漫畫(huà)、游戲等，讓講解更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)掌握、課堂參與度、道德素養(yǎng)等方面。

4.注重個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握家庭稱(chēng)呼的知識(shí)。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭稱(chēng)呼的教育，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.家庭稱(chēng)呼的種類(lèi)和用法：

舉例：請(qǐng)列出你熟悉的五種家庭稱(chēng)呼，并說(shuō)明它們的使用場(chǎng)合。

答案：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥。使用場(chǎng)合：家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝、日常交流等。

2.家庭稱(chēng)呼的正確使用：

舉例：請(qǐng)根據(jù)以下情境，選擇正確的家庭稱(chēng)呼：小明看到鄰居張叔叔帶著他的兒子小強(qiáng)回家，他應(yīng)該稱(chēng)呼張叔叔為？

答案：張叔叔。

3.家庭稱(chēng)呼在家庭倫理中的重要性：

舉例：請(qǐng)闡述家庭稱(chēng)呼在家庭倫理中的作用。

答案：家庭稱(chēng)呼體現(xiàn)了家庭