pep六年級英語下冊Unit 3 Last Weekend 教案

pep六年級英語下冊Unit3LastWeekend教案

Unit3LastWeekend

（第一課時）

教學(xué)目標1、能夠聽、說、讀、寫短語：watchedTV,washedclothes,

cleanedtheroom,playedfootballand

visitedgrandparentso

2、能夠聽懂問句：Whatdidyoudolastweekend?并能夠做出回答。

教學(xué)重點聽、說、讀、寫5個短語及其過去式；聽懂、會說句子：Whatdid

youdolastweekend?并能夠在實際情景

中靈活運用。

教學(xué)難點掌握動詞過去式的書寫及其發(fā)音。

教具準備1、教師準備本課時所需的六張詞卡。2、教師準備錄音機和錄音

帶。

3、上一個星期六或星期日的日歷。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）Warmup

1、教師課前，放本課時Let'schant部分的歌謠，師生一起唱。

（二）Preview

1.教師問：Whatdoyoudoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)過的動詞短

語并引導(dǎo)。學(xué)生回答。教師可以繼續(xù)提問：Howdo

youfeelwhenyougohiking?引導(dǎo)學(xué)生回答。

（三）Presentation

1、師：NowIknowwhatdoyoudoontheweekend.GuesswhatIusually

doontheweekend?師可適當?shù)淖鰟幼魈崾緦W(xué)

生。學(xué)生猜出后，教師說：Yes,that'sright.Iusuallycleanmyroomon

theweekend.ButIdidn,tcleanmyroom

lastweekend.師拿出一張當天的日歷，說：Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生

回答：It's……然后師出示上一個周末的日歷

,說：...wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.（板書lastweekend）

生跟讀。

2.師說：Lastweekend,Ididn,tcleanmyroom.IwastiredbutIwas

veryhappy.WhatdidIdo?Pleaseguess.

學(xué)生通過出示不同的短語卡片進行猜測，師先板書相關(guān)動詞短語：play

football，然后再用不同顏色的粉筆標上過去式的

后綴-ed.師帶讀動詞短語的過去式，學(xué)生模仿跟讀。

3、用同樣的方法教學(xué)其它詞組。

4、師問：Whatdidyoudolastweekend?讓學(xué)生邊出示相應(yīng)的卡片邊試著

回答。

師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進行連環(huán)問

答。

T：Whatdidyoudolastweekend?

SI：Iplayedfootball.HowaboutyouS2：...

（板書：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.）

（四）Let'sfindout

1.師說：WhatdidZoomdolastweekend?Lookatthepictures.引導(dǎo)學(xué)

生回答。當學(xué)生回答HewatchedTV.時，師說：

DidyouwatchTVlastweekend?Didyou...?并作出正確的回答。Yes,I

did./No,Ididn,t.

2.學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)，鼓勵學(xué)生在練習(xí)本上把自己和同桌的周末活

動用正確的形式記錄下來。

2.Let'stry師問：WhatdidChenJiedolastweekend?Let'slisten

tothetape.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)°

（五）Consolidationandextensiono

1、做本課時配套練習(xí)。

（六）Homework

朗讀課本Let'slearn部分，抄寫詞組。

課題Unit3LastWeekend（第二課時）

教學(xué)目標1、能夠聽說讀寫句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayed

football.

2、能夠完成Let'stry

3、能夠正確運用重點句型進行對話，完成Let'sfindout活動。

教學(xué)重點1、教學(xué)重點是句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayed

football.

2、難點是該句型的問句部分并能夠在實際情景中運用。

教學(xué)難點學(xué)生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

教具準備1、教師準備若干張圖片、每個學(xué)生有一張動作的詞組卡。

2、教師準備該課時的教學(xué)掛圖。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）Warmup

1、放五年級下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動作。

（二）Preview

師生自由問答。

T：Whatdidyoudolastweekend?

SI：IwatchedTV.Howaboutyou?

S2：Icleanedmyroom.Howaboutyou?...

（S）Presentation

Let'stry

1、教師問：WhatdidChenJiedolastweekend?Let'slistentothetape.

學(xué)生聽錄音完成Let'stry,師生一起檢

查答案。

2、聽錄音跟讀兩遍。

Let'stalk

1、師說：NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Whatdidyoudo

lastweekend?Letmeguess.教師任選幾名學(xué)

生提問：Didyouplayfootballlastweekend?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Idid.

/No,Ididn,t.出示動作圖片練習(xí)Did

you.....lastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.

2、Guessinggame：每個同學(xué)有一張寫有動詞短語的紙條，讓其他同學(xué)猜猜:

Whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜

中的話就說：Yes.(Idid).另一位同學(xué)說：You'regreat!

3、教師講解對話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進

行小組比賽。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的提示進行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進行練習(xí)。

5、兩人一組朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際情況改編對話，并上臺展示。

6.Makethechant.：

LastweekendIcleanedtheroom

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

LastweekendIvisitedmygrandparents

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?.......

Let'sfindout

1、學(xué)生四人一組完成Let'sfindout的活動，請幾名學(xué)生匯報他們的調(diào)查

結(jié)果。

（四）Consolidationandextension

1、學(xué)生完成本課時活動手冊的配套練習(xí)。

2、學(xué)生兩人合作朗讀對話。

（五）Homework

抄寫本課時的重點句子。

課題Unit3LastWeekend(第三課時)

教學(xué)目標L能夠讀懂Let'sread部分的短文，并完成文后的填空和問答

練習(xí)。

2.能夠完成Let'splay中的游戲，通過游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶能力。

3.能夠聽懂故事。

教學(xué)重點重點是讀懂Let'sread部分的短文并能模仿短文描述自己上個周

末所做的事情。

教學(xué)難點難點是is的過去式形式was的用法。

教具準備1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備本月的月歷一張。

3.準備音標卡片。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）Warmup

Freetalk.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

T：Whatdidyoudolastweekend?

SI：Ivisitedmygrandparents.

T：Whataboutyou?

S2：I…….

（二）Presentation

Let'sread

1、師拿出月歷指著當?shù)娜掌谡f：What'sthedatetoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'

s...師繼續(xù)問：Whatdayisittoday?引導(dǎo)

學(xué)生回答。然后指著一星期前的日期，問：WhatdaywasitMarch15th/....?

并有意強調(diào)was的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生回答：It

wasSunday/...?師板書is和was,帶讀，然后指著自己舉例說：Iam

tiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.

2、詢問一學(xué)生周末活動，板書生的活動安排，說：SIwasbusylastweekend.

WuYufanhadabusyweekend,too.Please

readthepassageandfindout.學(xué)生默讀或朗讀課文，獨立完成短文后的

填空的練習(xí)。

3、師問：WhatdidWuYifandolastweekend?師生一起根據(jù)板書提示描

述WuYifan'sWeekend.

4、師放課文錄音，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。

5、學(xué)生以小組為單位，復(fù)述Yifan'sWeekend.

Let'splay

小組內(nèi)活動，組長提問：Whatdidyoudoyesterday?其他學(xué)生進行回答

Storytime

1、聽錄音，根據(jù)圖意理解故事內(nèi)容。

2、教師提問檢測學(xué)生的理解情況。

3、聽錄音，跟讀故事。

（三）ConsolidationandExtension

1、小組復(fù)述Storytime中的故事。

2、仿照Let'sread部分的短文寫一篇MylastWeekend的小短文。

課題Unit3LastWeekend（第四課時）

教學(xué)目標1.能夠聽、說、讀、寫短語：wenttoapark,wentswimming,

readabook,wentfishing,went

hiking.

2.能夠聽、說、認讀句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.

3.能夠做Let'splay中的游戲并通過這個游戲進一步鞏固所學(xué)短語和鍛煉

學(xué)生的記憶能力。

教學(xué)重點重點是四會掌握5個短語。

教學(xué)難點難點是掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

教具準備1.準備本課時的動詞短語卡片

2.準備錄音機和本課時的錄音帶。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

(-)Warmup

1、放本單元歌曲"Atthezoo”，師生一起欣賞。

2.齊讀Let'sread部分的短文，并根據(jù)內(nèi)容進行問答。

(二)Presentation

1.師放Storytime部分的錄音，學(xué)生一起聽。聽完后師問：WhatdidZoom

dolastweekend?Tellme,please?學(xué)生憑記憶

回答問題。如有學(xué)生提到wenttoapark或wentfishing,師順勢教學(xué)這兩

個短語。師帶讀短語，學(xué)生跟讀。

2.師用歌謠形式比較動詞原形與過去式

EveryweekendIgofishing.Whatdoyoudo?

LastweekendIwentfishing.Whatdidyoudo?

EveryweekendIgohiking.Whatdoyoudo?

LastweekendIwenthiking.Whatdidyoudo?

EveryweekendIgoswimming.Whatdoyoudo?

LastweekendIwentswimming.Whatdidyoudo?

3.師最后給出短語readabook,提醒學(xué)生注意其過去式形式及讀者音。

4.師放課文錄音，學(xué)生跟錄音齊讀短語。

Let'splay一看誰記得準

1、給學(xué)生兩分鐘時間記住表格中的人物和短語。

2、教師提問：WhatdidMikedoyesterday?根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。有意

識的培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

Let'ssing

1、教師接著上面的游戲說：Mikewentswimmingyesterday.Whatdidyou

dolastweekend?教師用簡筆畫畫一個動物園

，引導(dǎo)學(xué)生回答：Hewenttothezoo.教師繼續(xù)問：whatdidheseeatthe

zoo?弓I出bear,crocodile,babykangaroo

等動物并介紹說：Mikefedthebears,crocodile,babykangarooatthezoo.

學(xué)生跟讀單詞和句子。

2、教師放歌曲錄音，學(xué)生聽錄音哼唱。

Goodtoknow

出示各種標志牌，請學(xué)生講講個標志的含義

（三）Consolidationandextension

抄寫本課時的重點詞匯。

課題Unit3LastWeekend（第五課時）

教學(xué)目標1、能夠聽說讀寫句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid..No,I

didn,t.

2、能夠完成Let'sfindout部分的活動。

3、能夠完成Let'stry部分的聽力練習(xí)。

4、能夠聽說讀Pronunciation部分的音標，完成單詞的音、形、義的連線

活動。

5、能夠理解并會吟唱本單元第一頁Let'schant部分的歌謠。

教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是學(xué)生聽說讀寫句型：Didyoureadbooks?

Yes,IdidNo,Ididn,t..

教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能夠正確使用動詞的原形和過去式形式。

教具準備1、教師準備本單元的動詞短語卡片及相應(yīng)的動詞原形卡片。

2、教師準備錄音機和本課時的錄音機。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

Stepl.Warmup

1、師生一起唱歌曲“Atthezoo”o

2、師生、生生對話，如：T：Whatdidyoudoyesterday?

S：Iwenttothezoo.

T：Whatdidyouseethere?

S：……

3、教師與全班學(xué)生一起進行動詞原形與過去式的快速變換問答，如：

T：Gotothezoo.

S：Wenttothezoo.

T：Wentswimming.

S：Goswimming.

教師接著問：Whatdidyoudoyesterday?學(xué)生根據(jù)實際情況回答。教師出

示一張動詞圓形卡片,如Goswimming,說：Ididn

9tgoswimmingyesterday.Didyougoswimming?”引導(dǎo)學(xué)生回答，教師

板書新句型。

Step2.Presentation

Let'schart

教師問"Didyougotoaparkyesterday?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況回答。教

師繼續(xù)說：Iwenttoaparkyesterday.Isaw

beautifulflowers.教師板.書saw和see,帶讀。教師簡筆畫一輪圓月，說:

Isawthemoon,too.Itwaspretty.教師放

Let'schant部分的錄音，學(xué)生打開課本聽錄音。待學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，

請學(xué)生跟錄音一起說唱。

Let'stry

教師拿出John的頭飾說“WhatdidJohndoyesterday?Didhegoswimming?

Doeshegofishing?Let'slistentothe

tape.學(xué)生看Let'stry部分的圖畫，聽錄音完成練習(xí)。

Let'stalk

1、教師板書新的句型結(jié)構(gòu)，依次出示動詞原形卡片，提問：Didyou????引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際回答。然后教師依次出示規(guī)則動詞

的過去式提問，學(xué)生回答。最后，教師出示不規(guī)則的動詞過去式，請學(xué)生試

著提問，教師根據(jù)實際情況回答問題。

2、“你猜中了嗎？“游戲

教師提問：WhatdidMikedoyesterday?Guess?學(xué)生將自己猜測的動詞短

語卡片正面朝上放在課桌上。教師放課文錄音，學(xué)

生靜聽。全班核對答案，教師給猜對的同學(xué)獎勵。

3、學(xué)生跟讀錄音朗讀對話，然后分角色朗讀。

4、學(xué)生兩人一組朗讀對話并利用插圖進行替換練習(xí)。

5、教師請幾組學(xué)生表演自己的對話。

Let,sfindout

1、教師出示準備好的調(diào)查表格，與一名程度好的學(xué)生進行示范回答，并根據(jù)

該生的回答填寫表格。

2、學(xué)生兩人一組練習(xí)新句型，并完成Let'sfindouto

Step3.Consolidationandextension

1、學(xué)生完成本課時活動手冊的配套練習(xí)。

2、學(xué)生抄寫本課時的四會句子。

3、學(xué)生兩人一組以對唱形式表演Let'schant.部分的歌謠。

課題Unit3LastWeekend（第六課時）

教學(xué)目標1、能夠聽說認讀Let'sread部分的短文并完成文后的練習(xí)。

2、能夠完成Tasktime中的任務(wù)。

3、能夠完成Let'scheck部分的練習(xí)。

教學(xué)重點本課時的重點是能理解并會朗讀Let'sread部分的短文。

教學(xué)難點本課時的難點是認讀一些新語言。如：Wereadfunnytongue

twisterstogether.Suddenlymykiteflew

intothelake.Iwasverygratefultohim.

教具準備1、教師準備本課時的教學(xué)掛圖。2、教師準備一只風(fēng)箏。

3、教師準備錄音機和本課時的錄音帶。4、教師準備單詞卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

Stepl.Warmup

1、師生以對唱形式吟唱Let'schant部分的歌謠。

2、師生日?？谡Z對話。

Step2.Preview

“繞口令"游戲

教師說“Let'sreadsometonguetwisterstogether.教師板書tongue

twister,學(xué)生跟讀。教師放五年級語音部分的錄音，

學(xué)生